上海455肿瘤医院-青岛第九人民医院
《
0-3
岁婴幼儿的保育与教育》
期末复习资料
电大《
0-3
岁婴幼儿的保育与教育》期末复
习资料
学校
:
中央电大
科目
:
0-3
岁婴幼儿的保育与教育
作业类型
:
期末考试
小抄
层次
:
本专通用
名词解释：
1、营养性缺铁性贫血：
指因食物中铁摄入不足，
致使体内铁缺乏，
造成血红蛋白合 成减少而引起的贫血，一般为小细胞低色素性贫
血，是婴幼儿贫血中最常见类型。此病发病率最高，对健 康威胁最
大，是我国重点防治的婴幼儿疾病之一。
2
皮肤是保护人体的一道 防线，覆盖在人体表面，柔韧而又弹性。
皮肤在调节体温、随汗液分泌排泄代谢废物方面起着重要的作用 。
3
、营养不良是一种慢性营养缺乏症，是由于食物中热量、蛋白质
摄入不 足造成的营养缺乏症，
简称营养不良。
此病以体重不增、生
长发育停滞、
脂肪 逐渐消失以及全身个系统功能紊乱为特点，
常伴
有多种维生素及微量元素的缺乏。
营养 不良分为两种，
蛋白质营养
不良和热能营养不良。
4
、记忆是一个 重要的心理过程，是对经历过的食物的反应。记忆
主要有再认和回忆两种形式。
5< br>、认知是感知、注意、记忆、想象、思维等全部心理过程的总和，
是大脑反应客官事物的特性与联 系，
并揭露事物对人的意义与作用
的心理活动。人的认知来源于动作，
动作既是感知的 源泉，
也是思
维的基础。
6
、言语是指个体根据所掌握的语言知识 表达思想、进行交流的过
程，即实际的话语。言语是语言的传递过程，它既包括听、读等感
受和 理解的过程，
也包括说等表达过程。
言语分为外部语言和内部
语言两部分。
外 部语言是用来进行交流的言语，
内部言语是伴随思
维活动产生的不出声的言语。
7
、早教基地的任务一方面是对孩子实施寓教于乐的保育与教育，
提高学前儿童的综合素质 ，另一方面更要提高家长的教育能力。
8
、早教基地的总目标为为
0~3< br>岁的婴幼儿及其家庭提供全程、全
方位、
富有个性的服务，
促进婴幼儿全面发展 ，
在家庭和社区中树
立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。
9
、特 殊儿童是针对学习需要的特殊性而言，单纯身体或心理特点
上的特殊，
并不是构成特殊儿童的条 件，
特殊儿童所具有的身心特
点必须能够造成其对学习的过程有不同于一般儿童的特殊需要。< br>
10
、
早期干预应该包括四个方面的内容，
既以教育人员为儿童提供
教育训练为主，
同时兼顾他们的医疗保健、社会心理咨询、家长与
社区教育问题的合理 解决来配合教育目标的实现。
11
、异食癖是指进食非实物性的异物，如玩具上的油 漆、灰泥、煤
渣、墙皮等，是一种进食过程中的特殊嗜好。
12
、精细动作 是指手和手指的运动，以及手眼协调作物体的能力，
如抓饼干、捏小米花、握笔绘画、使用剪刀等。
13
、
认识发展是指个体认知结构和认识能力的形成，
以及随儿童年< br>龄和经验的增长而发生变化的过程。
14
、
感知动作思维就是思维过 程离不开直接的感知和动作，
思维在
动作中进行，与行动分不开。
15
、抽象逻辑思维是以抽象的概念和理论知识解决问题的思维。
简述题：
1
、
婴儿期的保健要点是什么？
（一）
合理喂养
（二）
促进感知觉和运动的发展
（三）
坚持户外活动鱼体格锻炼
（四）
按时预防接种
（五）
定期健康检查及预防常见病
2
、
婴幼儿、新生儿、婴儿期、幼儿期的区分？
婴幼儿是指出生至不满
3
岁的小儿，其中从出生未满
28
日为新生
儿期；
自出生至不满
1< br>周岁称为婴儿期；
从
1
岁至不满
3
周岁
（
1
—
2
岁）称为幼儿期，即出生第
2
年和第三年。
3
、
婴儿期的健康体检要求？
根据婴幼儿健康体检要求 ，婴儿出生后一年内定期健康检查
4
次，
分别为
3
个月、六个月、九 个月、
12
个月，
6
个月测查一次血红蛋
白，
8~9
个月进行一次听力筛查。
4
、
幼儿期的健康体检要求？
幼儿期应每
6
个月体检一次，
每 年测查一次血红蛋白、
筛选一次听
力，
系统观察幼儿的体格生长和营养情况。
做好预防接种及佝偻病、
贫血、营养不良、肥胖等常见病的预防工作。
5
、
乳牙有几颗？乳牙萌发的顺序？
乳牙共有
20
颗，有上下各
4
个切牙、
2
个尖牙、
4
个磨牙 组成，萌
出一般在
6
个月左右。
乳牙萌出顺序为：
上下中切牙、上下侧切牙、
上下第一乳磨牙、下上尖牙、上下第二乳磨牙。
6
、
婴幼儿运动系统的特点？
（一）
骨骼迅速生长，柔软易弯曲
（二）
肌肉收缩力、耐受力弱
（三）
关节和韧带较松弛
7
、
3
岁内儿童每日需要睡眠时间？
1~6
月， 每天需要睡眠
16~18
小时，
7~12
月每天睡眠时间
14~15
小时，
1~2
岁每天睡眠
13~14
小时，
2~3
岁每天睡眠
12
小时。
8
、母乳的营养成分特点是什么？
母乳是
0~6
个月婴儿最理想的天然食品，
非常适合体格快速生长发
育、
生理功能未完全发育成熟的婴儿，
是其他哺乳类动物的乳汁无
法相比的，母乳含有 丰富的营养成分，其特点是：
（一）
蛋白质
（二）
脂类
（三）
糖类
（四）
矿物质
（五）
维生素
（六）
免疫活性物质
9
、什么是初乳，其营养特点？
初乳是在分娩
7
天内分泌 的。
呈淡黄色、
质地黏稠的特殊乳汁，
8~14
天成为过渡乳，
2< br>周后称为成熟乳，初乳对于婴儿非常珍贵，有以
下营养特点：
（一）
蛋白质含量高；
（二）
含有丰富的免疫活性物质、更多的抗体、 抗感染蛋白、白
细胞等扛感染物质，有助于婴儿防御感染和初级免疫系统的建立；
（三）
初乳中的微量元素、长链多不饱和脂肪酸等营养素比成熟
乳高得多；
（四）
初乳有通便作用，可以清理初生儿的肠道和胎便。
10
、辅食添加的顺序及方法？
添加顺序：
首先添加谷类食物（如婴儿营养米粉）
，
其次蔬菜汁
（泥）
和水果汁（泥）、最后动物性食 物。动物性食物的添加顺序为：蛋
黄泥、鱼泥（剔净骨和刺）、全蛋（蒸蛋羹）、肉末。
添加方法：
（一）
从一种到多种；
（二）
有少量到多量；
（三）
逐渐从稀到稠、从细到粗；
（四）
尝试多种多样的食物；
（五）
膳食少糖、无盐、不加调味品；
（六）
适当添加，不要强迫进食；
（七）
注意观察婴儿添加食物后的反应；
（八）
6~12
婴儿的辅食添加建议。
11
、在每天保证
80g~120 g
幼儿配方奶粉或者
350ml
普通液体奶的
基础上，
1~3
岁幼儿每天需要的营养要求？
(
一
)
蛋类、鱼虾肉、瘦畜禽肉等
100g
；
（二）米、面等谷类食物
100g~150g;
(
三
)
新鲜的绿色、红黄色蔬菜
150g~200g
；
（四）新鲜水果
150g~200g
；
（五）植物油
20g~25g
。
在此基础上，每月还应该选用猪肝
75
克，或鸡肝
50
克，或羊肝
25
克，做成肝泥，分次食 用，以增加维生素
A
的摄入量。
12
、幼儿饮水应注意哪几方面的问题？
1~3
岁的每日每千克体 重约需水
125ml
，全日总需水量为
1250~2000ml
，幼儿饮水应 注意以下方面问题：
（一）
定时提醒和帮助幼儿饮水，一般上午、下午各
2~3
次，每
次适量饮水
50~100ml
，晚上酌情而定；
（二）
幼儿最好的饮料是白开水；
（三）
幼儿应在口渴时及时饮水，不要在就餐前饮水；
（四）
观察幼儿的尿量、次数、尿色，判断幼儿饮水是否充足。
13
、出现缺铁性贫血的常见原因？
（一）食物中的铁摄入不足；
（二）胎内储存铁不足；
（三）疾病引起铁消耗或丢失过多。
14
、儿童期肥胖的治疗？
儿童期肥胖的治疗以体重控制为基本概念，体重控制是以促进生长
发育、
保证脂肪适度增长、
促进身心健康为内容的综合生理 心理调
控理论、不进行减少体重为目标的“减肥”或“减重”治疗。
15
、儿童的听力正常与障碍的鉴定？
正常儿童的听力强度为
0~ 20
分贝，如果听觉强度在
20~40
分贝为
轻度听觉障碍，
40~ 60
分贝为中度听觉障碍，
60~80
分贝为重度听
觉障碍，
80< br>分贝为极重度听觉障碍。
16
、注意分几种？
注意分为无 意注意和有意注意两种。
无意注意是自然发生的，
无须
意志努力的注意；有意注意是指 自觉的、有预定目的的注意。
3
岁
以前的儿童基本以无意注意为主，具有无目的、无预见的性质，其
注意由客观事物的鲜明性、情绪性和强烈程度等特点决定。
3
岁 以
后才逐渐发展形成有意注意。
17
、婴幼儿的记忆特点？
（一）记忆时间短，只保持几天至几星期；
（二）记忆内容少，仅限于经常接触的熟悉的事物；
（三）
记忆内容多带有 情绪色彩，
对感到快乐或者恐惧的事情记得
牢；
（四）记忆的无意性很大，缺乏明确的记忆目的，凭兴趣进行；
（五）感兴趣的记住了，不感兴趣的就不顾；
（六）
记忆中喜欢背诵，但理解基础上的记忆远比不理解的机械背
诵效果好；
（七）记忆的精确性差，但随着年龄的增长逐渐改善。
18
、儿童想象的特点？
（一）想象的主体易变；
（二）想象与现实分不清；
（三）想象具有夸大性；
（四）想象常常没有预定的目的，满足于想象的过程，
具有幻想的
性质。
19
、婴幼儿认知发展有几个阶段？
（一）反射练习阶段，
0~1
个月；
（二）动作习惯和知觉形成阶段，
1~5
个月；
（三）有目的的动作形成阶段，
5~9
个月；
（四）手段与目的之间协调阶段，
9~12
个月；
（五）感知运动智力阶段，
12~18
个月；
（六）智力的综合阶段，
18~24
个月
20
、
1~1.5
岁婴幼儿的教养策略？
（一）满足婴幼儿充分活动肢体的需要；
（二）适度鼓励婴幼儿的活动；
（三）多与婴幼儿沟通和接触；
（四）规避危险，确保安全；
（五）鼓励婴幼儿模仿动作游戏；
（六）在生活中提供更多的体验机会。
21
、
0~3
个月婴幼儿的教养策略？
（一）感官刺激促发育
（二）充分活动长智慧
（三）柔和应答情绪好
（四）存在差异多调节
22
、
4~6
个月婴幼儿的教养策略？
（一）提供适宜刺激
（二）强化新的本领
（三）有规律地生活
（四）引发积极情绪
（五）应对需求性啼哭
23
、
7~9
个月婴幼儿的教养策略？
（一）学习生活本领
（二）强化适宜的行为
（三）丰富玩耍的经验
（四）扩展交往范围
24
、
10~12
个月婴幼儿的教养策略？
（一）提供安全的环境以充分活动
（二）安排丰富、有趣的生活
（三）学习更多生活本领
（四）渗透基本的规则教育
25
、
1~1.5
岁婴幼儿的教养策略？
（一）满足婴幼儿充分活动肢体的需要
（二）适度鼓励婴幼儿的活动
（三）多与婴幼儿沟通和接触
（四）规避危险，确保安全
（五）鼓励婴幼儿模仿动作游戏
（六）在生活中提供更多的体验机会
26
、
1~1.5
岁婴幼儿的养育任务？
（一）要保证对婴幼儿的全程看护，避免意外事件的发生
（二）培养积极稳定的情绪对于
1
岁多的婴幼儿同样重要
（三）鼓励婴幼儿学习做自己的事情
（四）
成人要有意识的逐渐扩大他的社 交范围，
有效的提高对陌生
环境及跟陌生人的适应能力
27
、
1.5~2
岁婴幼儿的教养策略？
（一）促进动作的发展；
（二）养成规律的排便习惯；
（三）初步培养婴幼儿的独立性；
（四）在游戏中丰富婴幼儿的体验；
（五）关注婴幼儿的情感需求。
28
、走向
2
岁婴幼儿的养育任务？
（一）面对走向2
岁的婴幼儿，成人的任务是通过日程生活，
引导
婴幼儿理解成人的教导要求和接 受生活中的基本规则；
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