核黄素缺乏幼儿舞蹈教案反思

2021年1月29日发(作者：六味地黄丸治早泄吗)
幼儿舞蹈教案反思


【篇一：小班舞蹈活动教案】


小班舞蹈活动教案（示例）


活动名称：小班舞蹈《采蜜使者》


设计意图
/
设计背景：


针对小班幼儿肢体动 作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞
蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《采蜜使者》。以学习舞蹈 动作中
基本舞步
——
小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛
中飞 来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐
采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不 懒惰表示认同的情感体
验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其
对音乐 对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。
活动目标：

1.
认识蜜蜂，并知道勤劳地小蜜蜂会采蜜。（知识目标）

2.
学会基本舞步小碎步，并能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。（技
能目标）

3.
模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。（情感目标）

重难点：


小碎步的步法，手脚动作协调


活动准备：

1.
《采蜜使者》《摇篮曲》音乐

2.
小蜜蜂手偶一个

3.
小蜜蜂胸饰若干

4.
红黄蓝大小花朵若干。


活动方法：道具导入法，图片导入法，儿歌导入法，游戏


活动过程：


一、导入过程：


过程：

1.
师：小朋友们，今天老师带了一个采蜜使者来和大家认识呢！
（谜语）

2.
出示手偶小蜜蜂引出主题，并唱出儿歌：小蜜蜂，嗡嗡嗡；飞到
西，飞到东；不怕雨，不 怕风；采花蜜，勤劳动。

二、学习基本舞步
——
小碎步：

1.
师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜
欢）

2.
师：有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（幼儿自由回答，老
师总结：小


朋友们都很棒，小蜜蜂啊不仅会飞，还会采蜜呢）

3.
师：那小蜜蜂是怎么飞的呢？


（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）


教师总结：


①

（飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻
的，小脚 轻轻点地踏步。


②

我们把这种脚的动作叫做
“
小碎步
”
。


③请小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表
演小碎步。

）

4.
师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？


（幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作）


教师总结：

1.
采蜜动作：屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻
轻摇晃小脑袋。


②

请小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜
蜂采蜜动作。


三、游戏
—
集体舞：蜜蜂采蜜


把花朵撒在空 地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，
模仿蜜蜂采蜜的情景。


师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜
蜂。妈妈带你们去花园采蜜吧！我们 出发咯！


（播放音乐两遍）


第一遍：由老师带头，引导小朋友用小碎步绕花飞行，并不时停下
做采蜜动作

（音乐结束后，给小朋友们发放蜜蜂的胸饰。并告诉小
朋友们小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们 跟妈妈学好本领了，
现在可以自己去花丛中采蜜啦）

第二遍：小朋友在花园里自由自在
地飞，并在任意花朵上采蜜，老师加以言语鼓

励与引导，保证每个小朋友都积极参与，没有懒惰的

“
蜜蜂
”
）


四、结束。


师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在
花朵上休息一下吧！（播放摇 篮曲，蹲下来作休息状结束）


活动延伸：

1.
巩 固小碎步：小蜜蜂在花间采蜜，它还有一个好伙伴小蝴蝶也经
常在花间飞舞，那小蝴蝶是怎么飞的呢？< br>
2.
学唱有关蜜蜂的儿歌

3.
回家表演给家人看，采蜜使者是怎样采蜜的


活动评价与反思：

1.
从导入开始，学生就很喜欢小蜜蜂，再到后面的玩集体采蜜游戏，
小朋友们们 的兴趣更加浓，在参与方面是比较成功的。

2.
从活动中，小朋友们懂得蜜蜂怎样勤劳地采蜜，达到了教学目标。

3.
设计的课后延伸，可能有些孩子回到家就忘记了。

【篇二：中班音乐欣赏活动《跳舞 的树叶》
(
教案与反
思
)
】



设计意图


中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生 长、
四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个
主题。主题活动拓展了树 叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋
养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符

合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，
通过身体的语言以及优美动听 的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，
随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风
拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步
舞曲》，歌曲旋律优美、动听 ，在学唱歌曲的同时也在活动中发展
幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。


学情分析


本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子 常见的自然物，
在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩
子们的眼前。 对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，
都已具有一定的生活经验。


另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口
等动作、表情来进行表达表现 与创作，对音乐形象与情绪的感知必
须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、
图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟
悉歌曲旋律，理解歌曲内容， 感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌
唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地