成都耳鼻喉医院关于5岁孩子教育

2021年1月29日发(作者：蒺藜)
关于五岁孩子教育


大家好，
我是一位五岁孩子的妈妈，
以下是我总结的一些关于孩子教育的心得，
供大家
参考。

五岁儿童的典型行 为：
开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受；
已经能
够懂得遵守规则， 也能做一些简单的家务事。
但是，他会超越界限试探你，
看看你有什么反
应；

虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了
5
岁就能够更好地控制住自< br>己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。






在这个阶段对儿童进行适当的教育，
对她们将来的 一生是非常重要的。
这个阶段是入学
之前的准备阶段，
如果没有适当的教育，
那会不利于将来的发展。
有关五至六岁儿童的教育
问题可以从以下几方面考虑。






第一，
采用游戏的方法发展儿童诸方面 的能力。
游戏的选材应由成人来决定，
但注意游
戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特 征。这一点，成人要慎重的选择。






第 二，利用生活中的机会，
让儿童懂得更多的道理。
如住在楼上，
应告诉她们不要在楼< br>上跳，
否则会影响楼下的正常生活。
五至六岁儿童喜欢问问题，
在这方面，成人应该有耐心，
有可能的话每个都应该回答。
只有这样，
才能养成幼儿爱问问题 的好习惯，
才能使幼儿明白
更多的道理。






第三，
提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。
五至六岁儿童已有一定的兴 趣爱好，
当
发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，
我们应该尽力去培养。
但前提 是这些兴趣是有益的，
如
果这些兴趣有害无益，
我们应该去转移她们的注意力，
逐渐使这一兴趣淡化。
有的家长为了
满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习 ，这些都是不正确的做法。






第四，减 少担心，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊
不知运动可以促进儿童的发 展，
还可以促进骨骼肌肉的快速增长。
所以，家长们，
不要去在
乎孩子的衣服 有多脏，让她们自己去运动，但同时也应做好保护措施。






第五，做好幼小衔接。六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生
活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。



总之，上 述五个教育问题，我们在教育儿童过程中，要灵活运用。掌握这五
个最基本的要点，
面对原则问 题坚持到底，
把握契机合理引导，
只有这样我们才
能教育好儿童。



教育孩子四种巧妙的暗示法


大教育家苏霍姆林斯基说：

任何一种教育现象，
孩子在其中越少感觉到教育者的意
图，他的教育效果越大。”
所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让
人不快的

要求 、命令、必须
”
等词汇，而通过

启发、暗示、商量
”
等形式 来进行。
这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。



< br>对儿童影响最大的暗示就是体态手势、表情。如果孩子爱说话，大人噘噘嘴；
孩子做小动作，家长 招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子等，都能帮助孩子克服缺
点。暗示，是无声的教育，是
润物细无声
”
的教育。下面
6
种情景暗示能在你教育
孩子的时候 有所帮助。




1
、眼神暗示




吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东

醒
”
了过来 ，双手安
静了。




解析：眼神是一种无声的语言，比 语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示
就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。




2
、表情暗示



< br>家里来了客人，瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以，发起了

人来疯
”
。他 一会狂
笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜
总算看 到了，声音也降低了不少。




解析：表情比眼神表现得更明确 ，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、
可以、不能、不该等等，形成刺激，使暗示对象作出反应 。孩子做了好事，你对他
赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种 最
好的激励。




3
、言语暗示




浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果不理想。一次，妈 妈告诉
浩浩，
今天遇到楼下亮亮的妈妈说亮亮真乖，
每天总是自己把床被打理的整整齐 齐。
浩好听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手学会了叠被。




解析：既然是

暗示
”
，就是不用言语直接表态。当要表扬 或批评时，而采取一
种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙的

点
”
出来，让孩
子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。




4
、动作暗示




周末 ，晚上
9
点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发，却站起来把孩子
床上的被子铺 开，自己也停下手中的工作，上床休息。无声的语言提醒了孩子，小
飞马上走进了自己的房间。




解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子 。家长
辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，并书写
一两个 字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做出反应。小孩子需要大人的爱和注
意，特别是父母常常口头上赞 许他的好行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些点
点滴滴表达了对他的感情和鼓励，从而建立他的自信


一些儿童心理专家最近在调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的
话：


1
、

傻瓜、没用的东西。
”

2
、

你简直是个废物。
”

3
、

你可真行，竟能做出这种事情。
”

4
、

住嘴！你怎么就是不听话呢？
”

5
、

我说不行就是不行！
”

6
、

我再也不管你了，随你的便好了。
”

7
、

求求你别再这样做好吗？
”

8
、

你若考了一百分，我就给你买
……”

9
、

你做这种事，真让我伤心透了。
”

10
、

你又做了错事，简直是坏透了。
”



专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话
语，都 会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的
伤害。轻易地否定自己的孩子 ，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。

傻、呆、
笨、坏
”
，在孩 子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的

另类
”
，在 与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。


爱迪生小时候被 老师列入

笨孩子
”
之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终
于 ，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家
长缺少发现，缺少培养的 方法，而使

天才
”
与自己的孩子擦肩而过

饮葡萄汁有益于 延长寿命。适当饮用葡萄酒也有同样效果，但由于酒精会对神经产生麻痹作用，
因而葡萄汁是更好选择。
葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜，
且可以提高神经
系统的传输能力 。除了益寿延年，葡萄汁还可以在短期内提高记忆力。


野生蓝莓果富含抗氧化物质 ，可以清除体内杂质。在小白鼠身上进行的试验结果表
明，长期摄取蓝莓果能加快大脑海马部神经元细胞 的生长分化，提高记忆力，防止
随着年龄增长，平衡和协调能力的减弱，还能减少高血压和中风的发生几 率。


其他增强记忆的食物


一些健脑食品，其实是常 见的物美价廉之物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动
物内脏
(
心、脑、肝、肾)
及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且
容易消化，对儿童脑髓的发育也 有积极的作用。


1
?
牛奶。富含蛋白质、钙及大脑必需的维生素
B1
、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。
用脑过度或失眠时，一杯热牛奶有助入睡。

2
?
鸡蛋。被营养学家称为完全蛋白质模式，人体吸收率为
99.7%
。正常人每天一个
鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃
5
～
6
个，可有效改善记忆
(
不适宜胆固
醇高的人
)
。 孩子从小适当吃鸡蛋，有益发展记忆力；特别是蛋黄，蛋黄中含有蛋黄
素、蛋钙等脑细胞所必需的营养物 质，可增强大脑活力。。


可以向大脑提供优质蛋白质和钙。
淡水鱼所含的 脂肪酸多为不饱和脂肪酸，
3
?
鱼类。
能保护脑血管，对大脑细胞活动有促进 作用。


4
?
贝类。
碳水化合物及脂肪含量非常低，几乎是纯蛋白质，
可以快速供给大脑大量
的硌氨酸。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪 以及提高大脑功能。以贝类作开
胃菜，
能最快地提高脑力。
但是贝类比鱼类更容易积聚 海洋里的毒素和污染物质。


主要成分是谷氨酸钠，
是参加脑代谢的唯一氨 基酸，
会增加脑内乙酰胆碱，
5
?
味精。
能促进智力发育，维持和改 进大脑机能，改善记忆力。


6
?
花生。花生等坚果富含卵磷脂， 常食能改善血液循环、抑制血小板凝集、防止脑
血栓形成，可延缓脑功能衰退、增强记忆、延缓衰老，是 名符其实的

长生果
”
。


7
?
小米。所含维
B1
和
B2
高于大米
1
～
1
?
5
倍。临床观察发现，吃小米有益于脑
的保健，可防止衰老。


8
?
玉米。
玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸，
有保护脑血管和降血脂 作用。
谷氨酸含
量较高，能促进脑细胞代谢，具有健脑作用。


9
?
黄花菜。黄花菜可以安神解郁，但不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃
为好 。


10
?
辣椒。维
C
含量居蔬菜之首，胡萝卜 素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣
椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。
辣
”
味还是刺激人体内追求事业
成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。生吃效果 更好。


11
?
菠菜。含丰富的维
A
、
C
、
B1
和
B2
，是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含
有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。


12
?
橘类。
橘 子、柠檬、
广柑、柚子等含有大量维
A
、
B1
和
C
，
属典型的碱性食物，
可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子， 能使人精
力充沛。


13
?
菠萝。含丰富维
C< br>和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津提神、提高记忆力
的作用。


14
?
胡萝卜。可以刺激大脑物质交换，减轻背痛的压力。

15
?
油梨。含大量的油酸，是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。


16
?
藻。含有丰富的叶绿素、维生素、矿物质、蛋白质，可以改善记忆力 和注意力。


17.
卷心菜：富含维生素
B
，能预防大脑疲劳。


18.
大豆：含有蛋黄素和丰富的蛋白质，每天食用适量的大豆或豆制品，可增强记
忆力。


19.
木耳：含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分，为补脑 佳
品。


20.
杏子：含有丰富的维生素
A
、< br>C
，可有效地改善血液循环，保证脑供血充足，有
利于大脑增强记忆。


五岁孩子求知欲强。
对自然、社会的知识经验逐渐丰富。
喜欢和小朋友一起 玩耍，
对大人的
依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。
可以给孩子准备拼插玩具 、计算玩具、识字玩
具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准 备一些
绘图工具用具、
音乐用具、
科学玩具、
运动玩具等。
最重要的 是让孩子找他的好朋友一起玩。





五岁儿童教育发展指标：





能在 平衡木上做简单的动作，会按着音乐节奏做韵律操，器械操；会折、剪、贴、
捏出简单的物体；能连贯的 讲述所经历的事物；能够看懂画册的主要情节，回看图讲故事；
能进行
10
以内加减法 计算；能拼摆、组合、添画图形，能自觉遵守纪律和规则。



教养策略：





五岁儿童教育:
保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，
激发孩子探究问题、
了解
问 题的欲望。

多带孩子到大自然中去引导孩子欣赏自然美。





五岁儿童教育
:





1
、要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。





2
、父母感情不和会影响孩子的成长。





3
、健康的情感，对于孩子来说是成长中的阳光、雨露。





4
、可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。



五岁儿童教育
:
★

训

练

方

法

一






让孩子自由玩耍。此时期的孩子求知欲强。对自然、社会的知识经验逐 渐丰富。
喜欢和小朋友一起玩耍，
对大人的依赖性减少，
不喜欢受到过多的干涉和帮助 。
可以给孩子
准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌 书等。根
据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。



五岁儿童教育★

训

练

方

法

二





< br>这个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。游戏之中的参与感，使得幼儿在同伴
集体中能够有主张 、并且相互协调、顺利地游戏一段时间。例如：过家家时，学各种角色及
同心协力地完成一件事情。通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩，
而任性的小孩较易被排斥。
自由自在地成长，不随便 发脾气的小孩，
是大家乐于接纳的朋友。
如上所述，和同伴一起玩
耍可以潜移默化地影 响孩子的性格发育。



五岁儿童教育★

训

练

方

法

三






喜欢听妈妈讲故事。在入学之前，幼儿 对文字和故事情节已开始有浓厚的兴趣。
此时大多会看会念拼音，
且边看边读画册的字。
如果是妈妈常说的故事，
幼儿自己勉强能读，
如果是没有看过的画册，或篇幅较长的，会央求 妈妈说给他听。此时父母不要不耐烦地说

自己念！你每个字都会念了。

其实， 对于孩子，会念字和理解内容是两回事。所以，父母
亲一定要有耐心地讲故事给幼儿听，这也是培养亲子 感情的最佳时刻。



五岁儿童教育★

训

练

方

法

四






培养孩子成就感，让孩子做一些力所能 及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷等，
锻炼孩子的独立性和动手操作能力。指导孩子自己动手制作玩具 。通过鼓励孩子进行游戏、
续编故事、
添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，
使 孩子生活得更加快乐。
培养孩子
的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。



五岁儿童教育★

养

育

要

点






牛奶
400
毫升，鸡蛋一个，其他主副食酌加。食物多样，谷物 、蔬菜、水果、奶
制品、豆类、禽鱼肉蛋类，要均衡摄入。饥饱适度，不要吃得太多。零食少吃。不要吃 滋补
品。给孩子喝白开水、喝汤好。饭前后一小时内不吃零食。





多穿棉布衣服。
选择透气的鞋。
不要给女孩子烫发、
涂 唇膏。
选用优质宝宝护肤霜。
让孩子有独立的空间，晚上自己睡。养成刷牙的习惯。定时、定点 、定量吃饭。训练孩子自
己洗澡、盥洗。




，因此， 对于这一阶段儿童的教育应注意：一是多让儿童参加实践活动，多接触未知事物和
人物；二是要引导儿童 思考，多思考为什么会这样等类似的问题；三是给儿童想象的空间，
即使这些想象可能会比较离奇。这样 会有利于儿童在这一阶段积累更多的思维加工的材料，
在以后的发展中有更大的空间




单亲妈妈如何教育孩子

单亲的不利因素主要在孩子五岁的时候 ，不容易与母亲完成依恋分离，性格发展可能滞后。原因往往是母
亲对孩子的依恋太多，无意识地阻碍了 孩子对外部世界的兴趣，这可以用扩大的亲友系统来缓冲，让孩子
与爷爷、姥姥、舅舅、阿姨等建立亲情 关系，防止母亲的情感占据孩子的全部身心。如果男孩没有父亲的
引导，在性别发展上可能会不够男性化 ，或者，孩子用过度补偿来弥补家庭的男性角色，显得过于男子气。
其实，社会、学校对男性角色的认同 可以帮助孩子实现性别意识的健康成长。当孩子与母亲发生情绪冲突
时（生活在一个屋檐下难以避免）< br>，缺乏家庭内部的缓冲人，母亲可以凭借良好的个性帮助母子渡过难关。
当然，还有社会歧视的问 题。许多公众信息过于强化单亲子女的教育困境，不恰当地夸大单亲的危害，使
孩子内心留下阴影，结果 造成更多的单亲孩子陷入混乱，因此改变公众信息导向可以让单亲孩子的成长更
为顺利


当
前
，我
国
的
离
婚
率
呈
上
升
趋
势
，单
亲
学
生
越
来
越
多
。如
何
搞
好
单
亲
学生
的
教
育
已
成
为
了
一
个突
出
的
社
会
问
题
。不
少
家< br>庭
在
不
断
地
探
索
。但
是
， 有
部
分
单
亲
家
庭
由
于
教
育
不
及
时
、不
到
位
、不
科
学，甚
至
方
法
做
，至
使
大
多
数
单
亲
学
生
存
在
一
定
的
心
理
问
题
。

本
文
从
六
个
方
面
分
析
了
当
前
单
亲
家
庭
教
育
存
在
的
误
区
，
以
及
在
此
教
育
误
区
之
下
产
生
的
心
态
，
较
为
全
面
地
分
析
了
当
前
单
亲
家
庭
教
育
的
几
种
主
要
现
状
。



近
几
年
来
，随
着
经
济
的
迅
速
发
展
，社
会
不
断
的
进
步
，我
国
的
离
婚
率
呈上
升
趋
势
。单
亲
家
庭
在
社< br>会
上
已
经
是
异
军
突
起
。单
亲
学
生
教
育
已
成
了
一
个
十
分
突
出
的
问
题
。目
前
，我
国
的
单
亲
家
庭
已
达
到

1500
万
个
以
上
。如
果
按
每
个
家
庭
一
个
学
生
计
算
，
我
国
就
有
1500
个
学
生
生< br>活
在
只
有
父
亲
或
母
亲
的< br>残
缺
的
家
庭
里
。
这
仅
仅< br>是
指
父
母
离
异
或
一
方
死< br>亡
所
形
成
的
单
亲
家
庭
。在
现
实
生
活
中
，因
父
母
长
期
两
地
分
居
而
造
成
的
“
单
亲
”
家
庭
也
有
不
少
。另
外
，近
些
年
来
，在
扑
面
涌
来< br>的
商
潮
下
，许
多
家
庭
因
贫
穷
所
迫
，
不
得
不
实
行
“
一
家
两
制
”
。
父
母
一
方
远
离
亲
人
，
离
乡
背
井
到
外
地
打
工
。
在
一
定
的
程
度
上
，这
些
家
庭
也
成
了
实
际
的
单
亲
家
庭
。在
较
长
的
时
间
里
，学
生
在
家
中
所受
的
教
育
也
仅
仅
只
有
父亲
或
母
亲
的
。



社会
学
、教
育
学
及
心
理
学
的< br>研
究
成
果
表
明
，父
爱
和
母
爱
在
每
个
学
生
的
成
长
过
程
中
有
着
不
可
替
代
的
作
用
与
意
义
。在
单
亲
家
庭
里
，在
失
衡
的
“
爱
的
天
平
”
上
，学
生
往
往
背
负
着
超重
的
父
爱
或
母
爱
，单
亲
家< br>庭
给
学
生
成
长
造
成
了
不< br>好
的
教
育
环
境
。学
生
的
家
庭
教
育
也
存
在
着
较
为
严
重
的
问
题
，往
往
走
向
极
端
，步
入
误
区
，带
来
严
重
的社
会
问
题
。尽
单
亲
学
生
平< br>时
的
思
想
表
现
、行
为
习
惯
以
及
心
态
等
方
面
，可
以
看
出
他
在
家
中
所
受
的
教
育
，存
在
着
一
定
的
问
题
。下面
就
几
种
常
见
的
单
亲
学生
家
庭
教
育
误
区
下
的
心态
作
简
要
分
析
。


一
、
溺
爱
教
育


溺
爱
教
育
在
一
般
家
庭
中
都
存
在
，在
单
亲
家
庭
里
尤
为
突
出
，这
种
教
育
占
整
个
单
亲
家
庭
教
育
的
53.21%
。
有
的
父
（
母
）
亲
在
离
婚
之
后
，
为
了
抹
平
家
庭
破
裂
时
给
学
生
造
成
的
创
伤
，
把
全
部
的
情
感
都
施
加
在
学
生
身
上
对
学
生
的
疼
爱
和
关
怀
更
是
无
微
不
至
，在吃
、穿
、玩
、花
等
各
方
面
无
一
不
予
以
满
足
，只
要
学
生
开
口
，父（
母
）亲
没
有
不
答
应
的
。



古
人
常
常
告
诫
我
们
“
为
人
父
母
，不
患
不
慈
，患
于
知
爱
不
知
教
也
。
”
在
许
多
的
单
亲
家
庭
中
，家
长
对
学
生
疼
爱
往往
超
过
一
定
的
限
度
。主
要< br>表
现
为
溺
爱
、放
任
、包
庇
甚
至
纵
容
，也
就
是
说
对
学
生
施
给
过
多
的
感
情
，这
叫做
感
情
过
剩
。不
论
学
生
的< br>要
求
是
否
合
理
，行
为
是
否
正
确
，父（
母
）一
概
予
以
满足
。有
时
对
学
生
的
不
良
行< br>为
和
坏
习
惯
也
不
加
以
纠< br>正
，甚
至
对
其
出
现
的
错
误
，违
法
乱
纪
或
反
社
会
的
言
行
举
行
加
以
庇
护
。家
长
的
这
种
亲
近
方
式
，很
不
利于
学
生
良
好
习
惯
地
形
成，直
接
影
响
了
学
生
健
康
成< br>长
和
发
展
。这
样
的
教
育
， 这
样
的
单
亲
家
庭
环
境
，实
际
上
成
了
学
生
将
来
犯
罪
的
温
床
。
学
生
走
上
犯
罪
道
路
，
其
父
（
母
）
则
成
了
实
际
的
支
持
者
、
护
送
者
。



受
到
这
种
家
庭
教
育
的
学
生
，在
同
学
和老
师
面
前
很
任
性
，好
胜
心< br>强
，寻
求
各
方
面
的
满
足
。 受
不
了
一
点
儿
批
评
，更
承
受
不
了
挫
折
与
打
击
，表
现出
极
其
脆
弱
的
心
理
状
态。
这
给
教
育
工
作
带
来
极大
的
困
难
。


二
、
金
钱
教
育



可
以
这
样
说
，现
在
的
社
会
是
金
钱
的
社
会
，现
在
的
家
庭
是
金
钱
维
持
的
家
庭
，现在
的
人
更
是
金
钱
铸
就
的人
。
走
出
家
门
，
来
到
社会
上
，
二
、
金
钱
教
育



可
以
这
样
说
，现
在
的
社
会
是
金
钱
的
社
会
，现
在
的
家
庭
是
金
钱
维
持
的
家
庭
，现
在
的
人
更
是
金
钱铸
就
的
人
。
走
出
家
门
，来
到
社
会
上
，
看
到
的
、听
到
的
、
想
到
的
、
谈
论的
……
无
一
不
与
钱
有
关
。在
当
今
的
社
会
上
，没
有
不
需
要
钱
的
地
方
，也
没
有
不
需
要
钱
的
时
候
。学
生
生
活在
这
样
，
“
金
光
闪
闪
”的
世
界
里
怎
能
不
被
金
钱所
迷
惑
呢
？
况
且
，有
很
多< br>的
学
校
为
学
生
提
供
了
极< br>大
的
“
方
便
”
，小
商
店
、 小
卖
部
、小
摊
位
、小
餐
馆
等在
学
校
及
其
附
近
到
处
可见
，应
有
尽
有
。学
校
食
堂
早
、中
、晚
对
学
生
实
行
全
面
开
放
。
你
说
学
生
没
有
钱
行
吗
？



现
在
的
家
庭
大
多
数
已
经
摆
脱
了
贫
困
，
有
的
已
达
到
了
小
康
水
平
，
有
的
则
是
“
大
康
”
人
家
了
。俗
话
说
：
“
千万
元
不
算
宝
，百
万
元
满
地< br>跑
，十
万
元
知
多
少
，万
元
像
根
革
。
”
这
形
象
地
表
明
了
当
前
人
们
的
经
济
状
况
，
正
是
在
这
种
状
况
之
下
，
学
生
向
家
长
要
几
个
零
花
钱
并
不
在
话
下
。特
别
是
单
亲
家
庭
的
父（
母
）亲
，为
了
弥
补
自
己
对
学
生
感
情
上
的
过
失
与
不
足
，为
了
让
学
生
适
应
周
围
的
“
金
钱
”
环
境
，慷
慨
大
方
，毫
不吝
啬
地
将
大
把
大
把
的
钞票
塞
给
学
生
，以
满
足
学
生< br>在
用
钱
方
面
的
需
要
。某
班
有
一
个
单
亲
学
生
，其
父
亲
是
个
律
师
，比
较
有
钱
。期初
将
一
个
四
千
元
的
存
折交
给
学
生
，作
为
一
学
期
的< br>生
活
费
。结
果
，该
生
不
到
两
个
月
就
用
完
了
。实
际
上
，父
亲
的
这
种
行
为
，使
学
生< br>养
成
了
大
手
大
脚
的
习
惯< br>。在
学
校
里
，在
社
会
上
，学
生
挥
金
如
土
，
用
钱
如
流
水
。
进
馆
子
、
住
宾
馆
一
月
少
则
八
百
元
，
多
则
数
千
元
。
这
严
重
地
影
响
他
们
正
常
的
发
展
，
父（
母
）亲< br>的
这
种
教
育
方
式
，最
容
易
使
学
生
从
小
养
成
好
逸
恶
劳
、大
吃
大
喝
的
习
惯
，
导
致
学
生
走
上
犯
罪
的
道
路
。





三
、
暴
力
教
育



暴
力
与
虐
待
在
单
亲
家
庭
中
经
常
发
生
。
这
种
教
育
占
整
个
单
亲
家
庭
教
育
的
2 2.13
％
。
暴
力
教
育
是
指
单< br>亲
家
庭
中
的
某
一
成
员
对< br>其
他
成
员
在
精
神
上
、
经< br>济
上
、
肉
体
上
以
及
性
行< br>为
等
方
面
施
予
的
暴
力
和< br>虐
待
。
最
常
见
的
是
离
异< br>夫
妻
一
方
对
老
人
或
对
学< br>生
所
进
行
的
。
发
生
暴
力< br>和
虐
待
的
原
因
大
致
来
自< br>两
大
方
面
：
一
是
由
婚
姻< br>破
裂
，
与
老
人
之
间
关
系< br>不
佳
，受
学
生
的
拖
累
，经
济
上
发
生
拮
据
而
发
生
的
。另
一
方
面
则
是
由
于
社
会
的
压
力
太
大
，工
作
繁
重
与不
顺
心
，工
作
条
件
差
。人
际
关
系
处
理
不
好
，形
成
严
重
的
心
理
障
碍
，
无
处
发
泄
，
只
能
回
家
后
对
老
人
和
学
生
施
以
暴
力
和
虐
待
。



在
我
国
，由
于
人
们
受
到
传
统
思
想
文
化
的
影
响
颇
深
，又
加
上
有
些
家长
的
文
化
素
养
不
高
，认
为< br>他
的
孩
子
生
来
就
是
他
自< br>己
的
“
私
有
财
产
”
，如
果
不
以
自
己
的
意
志
为
转
移
，就
有
权
对
其
进
行
“
管
教
”
。况
且
有
的
家
长
生
性
就
粗
暴
，略
有
不
顺
或
不
满，张
口
就
骂
，
举
手
就
打
。< br>家
长
为
刀
俎
，
学
生
为
鱼< br>肉
的
现
象
司
空
见
惯
。



不
管
是
离
异
夫
妻
一
方
对
老
人
还
是
对
学
生
施
予
的
暴
力
和
虐
待
，
以
及
夫
妻
之
间
因
离
婚
而
进
行
的
暴
力
和
虐
待
，
对
学
生
都
存
在
着
巨
大
的
影
响
生
活
在
如
此
家
庭
中
的
学
生
，往
往
具
有
恐
惧
感
、自
卑
感
、脾
气
暴
躁
，自
责
性
，无
自
信
心
，意
志
消
沉
，自
控
能
力
差
，以
及
忍
耐
力
不
强
等心
理
特
征
。学
生
性
格
内
向< br>是
普
遍
现
象
。学
生
在
家
里
遭
到
暴
力
和
虐
待
之
后
， 常
常
产
生
一
种
很
强
的
攻
击
行
为
。这
种
攻
击
行
为
将
随
着
时
空
的
转
移
与
变
换
，发
泄
到
学
校
和
社
会
上
，对< br>他
人
进
行
“
报
复
”
，并
产
生
一
种
逆
反
心
理
和
对
他
人
及
社
会
不
满
的
心
态
， 仇
视
一
切
。这
种
单
亲
家
庭
教
育
环
境
，不
可
避
免
也
促成
学
生
性
格
内
向
、孤
僻
和< br>抑
郁
。学
生
只
能
把
在
家
里
听
到
的
看
到
的
和
亲
身
感
受
到
的
一
切
痛
苦
，全
部
积
压
在
心
里
，随
着
时
间
的
推
移
，学
生
这
种
心
态
和
性格
将
会
不
断
地
加
重
，
一旦
遇
到
挫
折
或
不
顺
之
事，
最
容
易
走
极
端
。



单
亲
家
庭
中
出
现
暴
力
和
虐
待
是
异
常
可
怕
的
。
本
来
父
母
离
婚
就
给
孩
子
造
成
了
极
大
的
创
伤
，
现
在
则
是
雪
上
加
霜
。
这
种
教
育
环
境
，
严
重
地
摧
残
了
学
生
的
身
心
健
康
，
极
大
地
阻
碍
了
学
生
心
理
的
正
常
发
展
，对
学
生
成
长
十
分
不
利
。不
过
，任
何
事
情都
不
是
绝
对
的
；现
在
的
学< br>生
一
般
来
讲
经
不
起
挫
折< br>，心
理
脆
弱
，毅
力
与
意
志
缺
乏
。而
生