贵州白癜风医院宝宝头三年影响一生,原来小朋友的好性格,好身体是这样养成的!

2021年1月29日发(作者：艾滋病自我检测)
以下是一个早教工作者分享的关于现代父母早期教育中出现的问题和多数父母
的误区：

其中有一部分的错误我也在犯，
庆幸的是自己及早的发现了这篇文章，
正如作者
问自己的，
作为初为人母的我也更关心的是；
“在孩子人生最重要的头三年，
我做对

了吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗，她的专注力有没有被
破 坏？她的学习能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办
法？她能始终
保持自信、健康的心灵吗？”我也希望把自己的孩子培养成具有
坚强的意志、
具有独立解决 问题的能力，
拥有良好的人际关系，
具有良好的学习
习惯，自信大方、善
< br>良勇敢、内心快乐，有爱心的人。事实上在孩子人生的头
三年对他是至关重要的，
无论是 在免疫系统的发展完善方面、
还是在人格的健全
发展、智商和情商的全面发

展方面，毫不夸张的说每一天对于宝宝来说都是很
重要。文章有点长，有宝宝的爸爸妈妈可要耐心看文。

一、不知道孩子在
0-6
岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成 不乖的
行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。

孩子在< br>0-6
岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指
0-6
岁

的成长过程中，
儿童受内在生命力的驱使，
在某个时间段内，
反复操作某一动作或反 复学习某一
项能力，并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏

感期 、手
腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、
执拗和完美 的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。

出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。
无

论成人怎么阻止，孩子总把 手
放进嘴巴，
而且吃得津津有味。
成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，
否 则会
留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相对干

净就行，而且最好能提< br>供不同的东西让孩子用口腔去探索！
这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世
界的，如 果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。

有些孩子进入幼
儿园、
小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，
甚至延伸成别的不良行为，
例
如：爱吃零食 、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好

有关。

和口腔敏感 期后期重叠的是手的敏感期，
在手的敏感期时爱用手扔东西、
用手指
抠小窟窿，
甚至打人
（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）
。
与手的敏感期 后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出
现。

两岁多的孩子进 入物权意识的敏感期，
常常说“这是我的”“那是我的”，
什么
东西都不肯和别人分享 ，
甚至妈妈也要不到他手里的东西。
亲爱的爸爸妈妈千万
不要认为孩子自私，
非要想办法把他这毛病改掉不可。
其实这是在进行物权归属
的练习，
通过对物品归属权 的确认，
来认知他与物品的关系。
国外的教育专家常
说两岁孩子的哲学是“我的我的，
什么都是我的”。
我们也应该理解这个阶段孩
子的行为，而不是乱贴标签。

顺利渡过物权意识敏感期的做法是，
在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他
即可。
这

个时间差不多要三四个月
（视孩子情况不同而定）
。
之 后寻找到适当的
机会，
即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，
提醒他：
“小 朋友把玩具分给你
玩，你高兴

吗？”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他 们也很高
兴”。就此可以打住，别马上强迫孩子。如此反复几次之后，让他尝试把玩具分
给别的 孩子，通过练

习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回
来，
和别人分享大家都快乐，
这样他就慢慢愿意分享了。
大部分孩子在三周岁前
后进入分享 阶段。

注意
1
：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩 子，强抢孩
子手中的东西，
让他哇哇大哭，
然后羞他“你真小气！
”这是绝对 不可以的行为！

注意
2
：
当孩子能分享的时候，
把东西分 给我们吃，
我们一定要接受，
不要说“我
是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝 孩子的分享，将给孩子带来的感觉
是失望，
孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的 快乐，
慢慢就不愿
意分享了。

三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期 ，
成人把一块饼掰掉一点给孩子，
孩子会哭闹不止拒绝接受，
成人千万不要认为孩子自 私，
那是完美的敏感期，
我
们破坏了孩子对圆的感觉。

其他各个敏 感期各有各的表现，
比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、
婚姻
敏感期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，
才会保持健康的心态。
这些内容家长
可参考孙瑞雪老 师的《捕捉孩子的敏感期》
，书中有详细的论述，此书家庭必备
家长必读。

二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。

人

们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，
而是心理成长最重要的时 期。
心理成长才是早教的重要内容，
健康的心灵是一生
幸福的源泉。

这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切
事物，不尊重他，轻易地提前地满足他 物质的需要，而忽略他内心的感受等等，
这种重物质满足轻精

神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。

不要教孩子，只要示范。
对

于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说 法
在我刚刚接触之初也不理解，
我经历了整整两年，
通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个

例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有
回 应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回
答，你应该叫阿姨呀，你这 孩子就是这

样”等等，这样做就是教，教就会给孩
子压力。
如果一边教还一 边指责，
那更是折磨孩子。
我们只要模仿孩子的口气回
应即可：
“阿姨，你好！
”或者是“阿姨，
再

见！
”“谢谢奶奶，我吃过了。
”
等等。这就是示范，而不是教。

手指灵活的孩子大约
18
个

月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿 反了，大部分
家长都会说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没
有 对错的，告诉他错了会给他压

力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈
妈干吗口 气这么不好？只要平静地告诉孩子：
“两只鞋交换一下”。
这是把正确
的做法告诉他， 这样就行了，不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简
单，接受正确的指令就行了，太复杂他接 受不了。
）”据我的经验，一两个月的
提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会

错。

操作玩具时，也只要示范，
“宝

宝，看妈妈做”， 妈妈放慢速度做展示，之后，
给孩子时间和机会，
让他自己反复调整反复操作，
不要打 扰他，
不要在他发生一
点点错误的时候喋喋不休地提示“错

了错了，不是这 样做”。这样孩子就失去
了外部信息内化的机会。
如果一切都是你教的，
一旦没人教就 失去方向，
往往孩
子的自我学习能力就是在我们的教当中失去

的。孩子们的 专注力就是这样被我
们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。


三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！

学步车对宝宝的健康有百害而无一益。
学走路需要克服巨大的心理障碍，掌
握技巧保持身体平衡，
学步车不需要这么“麻烦” ，
轻轻松松稍一触碰即可溜出
很远，
这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个 辛苦的过程。
所以用了
学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。

另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，
父

母常常得花费很 长
时间让宝宝学习整个脚掌着地。
用了学步车，
孩子爬行的机会大大减少。
很 多老
人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知

道，人类一< br>定要经过爬行发育才健康。
没有爬行的孩子，
身体协调性不好，
影响生活和运动 。
前庭神经发育不良，影响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。


四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。


喜、怒、哀、乐 、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是
喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。

孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说“不要哭，不要哭”，
这是 非常大的错误。
哭是他内心矛盾和冲突的释放，
不是坏事，
成人只要轻轻地
拥 抱他，抚摸着他的后背，第一句话说“哦，宝贝，妈妈知道
......
（刚才发生
的 什么事）
，你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有
一点点吓到了是吗 ”，
这是共情，
表示我们理解他，
接受他的悲伤是调整他的情
绪的开始。
第二句话一定要说“妈妈知道你不开心
（这很重要）
”，
这样一说他会 很快开心
起来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸，让孩
子把不 愉快的感觉呼出去效果更好。
如果您学会这些，
您的孩子可能眼泪还挂在
脸上就跑开找 小伙伴去了。
（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕
竟是做早教的，孩子让你一哄 就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。
）

我

们在养育小 男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”
男孩子在儿童时期释放他的悲伤情绪时，
常常被成人阻止，
慢慢地长大后，
他有
悲伤也不

知道如何 释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说声爱你有多难，相信
很多妻子都有同感。
也就是说这样的 男孩成年进入婚姻之后，
他一定无法与妻子
进行良好地沟

通，将影响婚姻品 质。请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来
婚姻生活可能因此不幸福，
您还会制止小男孩的哭 泣吗？请无条件地接受他的悲
伤！男孩哭泣不是丢

面子的事！

几 个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着
“来啦来啦”就十万火急地冲过去，
这样不好，
孩子会养成控制大人的心理。
应
该用轻松而平缓的语调说：
“饿了是吗？妈妈来了” ；
一旦孩子挣扎哭闹拒绝某
件事就用妥协的声音“哦哦哦，不要不要就不要”，其实应该用平缓 的口气说：
“好，
现在不要，
我们等会儿再
......(
做某件事 )”。
不要让孩子觉得他可以用
哭闹控制大人，可以随心所欲。

许多时候教 育方法的实施要善于观察总结，
而不是一以概之。
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五、

为什么两至三岁的孩子越 制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必
经的成长过程。两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现 打人的现象，成人千
万不要说“不

要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用 的。这使得孩
子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。