马心幼儿中班教育笔记精选(50篇)

2021年1月29日发(作者：牛皮藓治疗)
幼儿中班教育笔记精选
(50
篇
)

幼儿中班教育笔记精选

第
1
篇：



节俭用水


.
下课了，我告诉孩子们：上完厕所后口渴的 能够去喝
水。我在厕所里照顾其余的孩子，浩浩突然跑过来告王立瑞
的状，说他把水倒进水桶里 了。我连忙把立瑞叫过来要把事
情弄明白。摘自小精灵儿童资讯站我问他：
“立瑞，你怎样把水倒掉了？”



立瑞说：
“我接的水太多喝不了， 倒了可惜，所以我把
水到进水桶里，教师你能够来洗拖把，你不是教育我们要节
俭用水吗？”< br>


我不禁一笑，多么可爱的孩子呀！



同时，
我在全班小朋友面前对他进行了表扬，
教育全班
孩子向他学习。原先孩 子对教师的话这么在意。经常听到家
长说教师说的话孩子全都听。教师要注意平时的行为和话
语 ，这可能将影响孩子的一。



幼儿中班教育笔记精选

第
2
篇：



我长大了



今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷
的飞进来， 对我说：”孙教师早上好”，然后像平常一样，
挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。



万雨泽小朋友今日来的异常的早，
在门口换鞋时，
那 声
响亮的”早上好”就让班里的小朋友都听到了，我走到门口
对他也说了声：”王雨泽，
，早上好！”然后他就笑眯眯地
跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说：”你们来得好早
啊。 ”我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小
声的书：”孙教师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯 什么错误
了呀？”我很惊讶，
：”没有呀，为什么这么问呀？”她妈
妈就告诉我，原先 今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到
幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面
.
我也觉得很奇怪，于是我把他找 来，妈妈问他：”你是不是
在幼儿园做什么坏事了？”他捏着衣角不说话，我弯着腰问
他：”那 你告诉教师，为什么今日不让妈妈送你来教室
呢？”他抬起头来，眼睛亮晶晶地说：”因为我长大了，要
自我来上学了，不能再要妈妈送了。”听到他的答案，我与
万雨泽的妈妈相视一笑，我对他说” 你做的真棒，真的长大
了。去玩吧”他高兴跑了。他的妈妈释然地说：”我还以为
他做坏事了呢 ，这个臭小子。”也高高兴兴的上班去了。



每个孩子都是一个小 天使，
我们要发现谈们的”美”细
心的呵护，让他们更加茁壮的成长。



幼儿中班教育笔记精选

第
3
篇：



垃圾桶里的饼干



吃过午时 点后，有个孩子们来对我说：
“垃圾桶里有一
块饼干，
不明白是谁偷偷扔掉的。
”
“多可惜。
”
“这是谁扔的”
我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我， 教室里顿时鸦雀
无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗
暴了，我立刻语气缓 和的说：
“谁扔的这块饼干”孩子们还
是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们 陆
续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既
然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑， 这件事应当从正面进取引
导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。



第二天，
我准备了一些有关饼干制作的资料，
让孩子们
看怎 样制作饼干。经过录相观察及图片了解饼干的制作过
程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一 齐制作
成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜
青妍，
过去连一块饼 干都吃不下，
此刻吃得多了，
身体壮了，
个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：
“为什么他们
此刻比过去吃得多了”孩子们纷纷说：
“他们从前不爱活动，
不 爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。
”
我说：
“对了，人的饭量会随 着活动不活动，高兴或不高兴
增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，午时吃点量也
会减少 ，不想吃了。
”这时李争顺着我的话自豪的说：
“我就
是这样，昨日中午我吃得太多了 ，觉得有点饱，午时吃点时
我就不想吃饼干了。
”我说，
：
“对呀，李争和教 师说的一样，
我们要是不想吃或者吃不下时应当怎样办”
孩子们都说：
“告
诉 教师少给点，就要一个或半个饼干。
”
“告诉教师吃不了
啦。
”我称赞他们真 聪明，说得对，这时李争反而不出声了，
瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，
垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。
我及时说，
像昨日午时垃圾桶里 就有一块饼干，不明白是谁不细心掉进
去的李争说：
“教师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了 。
”
我在全体小朋友面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。



经过这件事，
我觉得教师遇到任何问题都应当心平气和
地说服教育，而不应当怒气冲天 大声训斥，应当多从正面进
取引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。



幼儿中班教育笔记精选

第
4
篇：



值日也自选



我们班的孩子 今年自小班升入中班，
我发明他们开始喜
欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日工作。全 班幼
儿分成五组轮流举行，每一天由
6-7
名幼儿共同做当天的值
日工作，我 主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值
日项目。



开始时，
孩子们对值日感到十分新鲜和洽奇，
每一天都
开心地早早来园，进取完成我 分配的任务。可是过了不久，
我就发明值日来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园
了，值 日还没到，当我询问缘故原由时，孩子却无所谓地
说
:
”我忘了
!
” 。尽管值日都能按照我的要求去做，但时常
出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。这时，< br>小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排
值日工作时，郭子豪小朋友说
:
”教师，今日我不想当卫员
了
!
”，”为啥子”我急切地想明白缘故原由， ”今日我想
当景象形象员
!
”孩子的回覆似乎提醒了我，原先对做值日
他们有 本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是
以前，值日都是由我来安排孩子做的，从未思量他们 的兴趣
和需求。我们说要把属于孩子活和选择的权力还给孩子，那
么值日工作为啥子不让他们自 选呢
!
于是，我紧之后说
:
”能
够呀，今日就由你们来选择做啥子值 日吧。”孩子们立刻又
变得兴抖擞来，这个说
:
”我今日要当接待员
!
”阿谁说
:
”
我要当监督员
!
”。那一天，我异常注重观察他们， 发明孩
子们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自
工作。以后值日我班开展起来 了。



幼儿中班教育笔记精选

第
5
篇：



飞舞的小毛毛



户外活动时孩子们正玩得起劲，
“张教师快看，我抓到
一 个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
“什么东
西我看看。
”孩子 们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩
子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。



我问小朋友：
“这是什么？”
“羽绒 服里的小毛毛。
”
“迎
春花”
“棉花”
“小鸟身上的羽毛”孩子们你 一言我一语。我
告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形
状与颜色，孩子们认 真地看着。丽洁说：
“它像小伞。
”
“它
是白色的”
“小朋友说的很 好，它是由伞形的绒毛组成的，
每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌
的地 方根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的提议下我将
这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞 舞的小毛毛甭提有
多高兴了。



借着户外活动的机会，< br>孩子们认识了蒲公英，
增长了知
识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰 富
孩子的知识经验。



幼儿中班教育笔记精选

第
6
篇：



鞋子穿反了



每一天的午睡起床后，
在孩子们吃过点心后，
我都会组< br>织孩子们坐下来稍作休息，安静以后为接下来的个别化学习
做准备，顺便也检查一下自我和同伴的 鞋子有没有穿反，衣
服有没有塞到裤子里等等，帮忙幼儿整理好衣物。这时，辰
辰喊道：”教师 ，子杰的鞋子穿反了。”子杰看了看自我的
鞋子，立即换了过来。紧之后，灿灿又跑到我面前问我：”< br>教师，你看我的鞋子对了吗”我说：”你的脚穿得舒服
吗？”
(
其实，他穿的是 对的
)
他便走开了，可没想到他回去
后，
竟然把正的又换成了反的。
依依发现灿灿的鞋子穿反了，
提醒他把鞋子换回来，灿灿把两只鞋子一齐脱了下来，在那
儿比划 了半天，可穿到脚上的却还是反着的。很明显，他对
鞋子的正反根本分不清楚。



对于中班的孩子，
大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。
而
对于 这几个个案，我觉得原因有两个：一是家庭因素。家人
过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮忙而不是 教会。二
是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小，阶段发展相比较
较迟缓。所以，虽然是中班 的孩子，但还是常会出现把鞋子
反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育
和引 导，这个问题就迎刃而解了。



最终，在自由活动中经过同伴互助 ，相互监督的过程，
也让幼儿学习了如何关注自我的同伴，关心他人，培养幼儿
一种助人为乐的 良好品质。



幼儿中班教育笔记精选

第
7
篇：



梳小辫的幸福



每一天午睡起床后，
搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳
辫 子已成为我活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，
每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子 们喜欢，我
就沉迷不醒。并且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩
子的心灵
;让我有更多的机会因人施教，适时指点
;
让我和孩
子们之间更加信托、感情好、和 谐。



每当这时，
我们之间的距离拉的更近了。
孩子们总是唧
唧喳喳的和我说个不停”教师，我妈刚给我买了电子琴
!
教
师， 那首歌我会了
!
教师，我敢走独木桥了
......
”当然，
此时也 是我了解他们活、心理和举行适时指点、鼓励的好时
候。”你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意 参与哪
个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗
......
”这些他们日常平
凡避而 不答的问题，
这时就会都争着回覆，
并且绝没有谎言。
就这样，我把每一天起床后给孩 子梳理头发作为一种和孩子
交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。



看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，
脸上洋
溢着无以言表 的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的幸福
也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明
新奇、新鲜、新意中积攒起来的。



幼儿中班教育笔记精选

第
8
篇：



情感交流的效应



我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了 。
平时她来的时
候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一
不来，还真 有点想他。



今日早晨一进教室，
就看见她站在桌子旁，
心里真高兴。
可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离
我较近的地方 ，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹
那间注意到她的表情，
我立刻意识到是我冷淡了孩 子。
于是，
我立即走到她身边注视着她，热情地说：
“呀，赵天语来了，
你的 病好了吗？教师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了
一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声， 笑了。



孩子是敏感的，
异常期望得到教师的关爱，就连一声问
候，也会使她们感到教师是喜欢他的。由此我想到，作为一
名幼儿教师，应更加 细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍
惜爱护她们天真的心灵。



幼儿中班教育笔记精选

第
9
篇：



让我闻闻你的手



最近感冒的、
带药的孩子异常 的多，
孩子的卫状况在此
时显得尤为重要。小朋友们小便后洗手是最基本的事情，可
是 有的孩子却总喜欢偷懒，有的小朋友只把手指尖浸湿，有
的偷懒不打洗手液，还有的直接洗都不洗就走。 怎样促使孩
子们自觉主动去洗手呢



一天，
又有 几个孩子想偷懒被我看到了，
于是我说：
“上
完厕所的小朋友出来让教师闻闻你的手香 不香。
”这时孩子
们都主动的到水池边打肥皂洗手，怕我会闻到有异味。
“教
师你闻闻我的手香不香”
“还有我的。
”
“我的小手，教师，
我的
. .....
”而我呢，故意夸张地说“哇好香啊，真想咬一
口
!
”孩子们听了 ，都吓得高高兴兴的“逃”走了。从此以
后，小朋友再也不偷懒了，主动让教师闻闻香香的小手。



孩子年龄小，
做事需要教师不厌其烦地去提醒，
如果 找
到了幼儿乐于理解的方法，必须会取得很好的教育效果。



幼儿中班教育笔记精选

第
10
篇：



你是好孩子，教师喜欢你



今日午休，孩子们异常兴奋， 叽叽喳喳说个不停，我
说
:
”安静、安静
!
”孩子们也没啥子反映， 仍然各说各的，
这可怎样办于是我想了一个好办法
:
和孩子说咬耳朵。没想
到 还挺好的呢。



我轻轻地走到一个小朋友跟前，
抚摸了一 下他的头，
贴
在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。我这一
行为一下子被 孩子们吸引住了，他们立刻静下来，轻声地对
我说
:
”吴教师，你对他说啥子”我装出 一副神神秘眯的样
貌说
:
”谁闭上秋水就告诉谁。”我对每个小朋友都说了同
样的咬耳朵
--
你是好孩子，
教师喜欢你，
请你快快闭上秋水，
好好 睡一觉，祝你做个好梦
!


就这样，
孩子们都甜甜地睡了，
我心里有说不出的开心。



原先，爱是恁地简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话
语，就能使孩子感到爱的真谛。



经过这件小事，
使我明白了一个深刻的道理，
要教育好< br>孩子，就要捉住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。此刻
时代变了，环境变了，孩子的心也变了 ，变的和我们小时侯
大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干涉，会
带给孩子一些无 如。是以，要因势利眼导，
RAND
教育，必须
会到达事半功倍的效果。



幼儿中班教育笔记精选

第
11
篇：



孩子的小聪明



吃早饭的时候，不知怎样回事还没吃几口佳乐就吐了，
说胃里难受 ，为了安全起见，让家长接了回去。



刚上第一节课，
天 豪就跑到我的跟前说难受发烧了，
一
看他的样貌，我就明白肯定又在撒谎，看到佳乐病回家了，
他也想找个理由回家，这是天豪一贯耍的小聪明，要不肚子
疼，要不牙疼，这下居然试出自我发 烧了。



看到那里我没有揭穿他，
拿出体温计给他还有周 围几个
小朋友都试了一下，告诉他：
“没事小朋友的体温比你的还
高呢，其他小朋友都 没事，你也没事啊。
”这下他心服口服
的安稳了。



幼儿中班教育笔记精选

第
12
篇：



陪孩子一齐长大



最近几天，
公公婆婆老是跟我 说孩子早上不起晚上不睡
上学总是迟到，怎样说都不听异常叛逆。孩子跟我们班的小
朋友一样也 在上大班，但跟我不在一个学校，大多是在爷爷
奶奶那边由爷爷奶奶带。最近几天，班上几个接送孩子的 爷
爷奶奶也经常跟我们反应说孩子在家不听话，管不了，这些
孩子的爸妈大多数都上运转班根本 顾不上照顾孩子，我们的
孩子越来越大了，接触的东西越来越多，跟爷爷奶奶的隔阂
也越来越多 了，所以老人们带起来就吃力了。



想到那里，我最终明白了我的 孩子为什么最近不听话，
因为我自我想偷懒，来回两头跑怪累，以为由爷爷奶奶照顾
就好。看来 是我错了，孩子在一天天长大，他的成长不是一
个人，需要爸妈教师陪着他们，在他们的成长路上我们每 一
个爸爸妈妈也在成长，不能有一丝的懈怠和偷懒。



幼儿中班教育笔记精选

第
13
篇：



多等一分钟



幼儿园分园要修花坛了，
以此作为 各班的种植区。
在墙
的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的”乐园”了。



一天上午，
我带领孩子们到院子做课间操。
孩子们一走< br>到拐弯处，
就喜欢用双手去摸那些沙子，
感觉很好玩的样貌，
队子的秩序一下子 就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会
把沙子带到活动室里来，我告诉孩子们不要动沙子了，然后带着孩子们开始做操。



课间操做结束了，
又走过那 堆沙子，
有一个男孩吕嘉诚，
只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些
沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想
:
我刚刚和孩
子们说了，他怎样又去动 那些沙子呢我很气，刚想大声喊，
让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。只见吕
嘉 诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起
来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续 向前走去。
我暗自庆幸
:
”幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片
好心。 ”



孩子的心灵是纯洁的，
虽然他们有时会做错了事情，
但
也不是故意的。很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没
有耐心地去观察、发现， 哪怕只是多等一分钟，没有给他们
足够的时间，从而误解了他们。



这件小事提醒我，应对孩子，耐心地等待一分钟，说不
定就会有意想不到的结果呢。等待能够使 一件复杂的事情变
得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一
样的结果，其实在 适当的时候学会等待，会给人更多思考的
空间，让人有更多解决问题的方法。等待能够让一颗浮躁的心变得平静，
让自我在平静中学会等待。
等待又是一个过程，
我们能够在等待中学 会观察孩子、了解孩子。



学会等待，让自我心态更平和；学会等 待，让自我心境
更舒畅；
学会等待，
让孩子有更多的时间去探索；
学会等待，
让孩子有更多的机会去发现。学会等待，让孩子有更多的空
间去创造。让我们都学会等待吧！等 待花儿静静地开放，仔
细聆听花开的声音。



幼儿中班教育笔记精选

第
14
篇：



学会赞扬孩子



璐璐是本学期的插班，
性乖巧但 性格有些内向，
无论是
上课、绘画、做操、玩游戏等都表现出胆怯的样貌，小家伙
就连 说话时声音都是细声细气的，经过一段时间的观察和思
考，我想可能是对新环境、新接触的人存有陌感， 针对这种
情景我决定用赞扬的方法帮忙她建立自信，尽快的融入我们
这个新团体。



第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一齐送来的，
家长向我了
解 了一些情景后便要离开，小家伙就不肯了，拼命的哭，不
让爸爸妈妈走，
可是爸爸妈妈最终还是 走了，
璐璐一向站着，
眼里噙满泪水，不管哪个教师抱她，她都是扭动着身体不让
别人 抱，就这样一向站了好久好久，不肯吃饭、不玩游戏、
也不睡觉，更不想与小朋友和教师说话，就这样过 度过了幼
儿园的第一天。



第二天来的时候，
璐 璐眼里又噙着泪水，
可是没有拉妈
妈的衣服了，妈妈说：
“早上在家答应过我了，来幼 儿园时
不哭，此刻又哭了。
”我说：
“没关系的！小朋友刚刚来都是
这样，过 两天就好了。
”来到教室，电视里放着故事碟，璐
璐低着头放好书包后，来到活动室，我让其他 小朋友帮她搬
来一把小椅子，她还是不肯坐，我也没勉强她，不一会儿，
我发现璐璐的眼睛盯着 电视机眨都不眨一下，我心里就开始
乐了，原先这个小家伙这么喜欢看电视啊
~
许是站 累了吧！
最终坐了下来，可是话语仍然很少。



经过前两 天的观察，
我觉得这个孩子的确需要多一点鼓
励和赞扬，我决定实施我的这个方法，必须要让璐 璐每一天
开开心心的来幼儿园。



第三天的时候，
璐璐来幼儿园没有哭，
情绪仍然不怎样
好，可是她在吃饭睡觉方面都有了很大的提高，于是， 我当
着全班小朋友的面表扬了她，虽然璐璐表面上没有显露开心
的情绪，可是一天表现的都相当 棒！



接下来的几天时间里，
我只要一发现她的优点就立 刻进
行表扬，还会偷偷的与她说悄悄话，我经常说：
“璐璐，你
跟金教师拉钩钩，答应 我每一天早上来都不要哭，都要高高
兴兴的，好不好？！
”之后璐璐再来幼儿园都没有哭过。< br>


璐璐最不喜欢的就是做操时与小朋友一齐玩户外游戏，
她 总是表现的很胆怯，教师让她玩她就不停的哭，之后我利
用户外活动时间专门来训练玩游戏，异常是璐璐 ，当她玩的
十分好时，我都会很开心的告诉她：
“你玩的真帮棒！
”经过
了两 三天的训练，璐璐早上爱主动与小朋友玩游戏了。



在她画画时，
我总是坐在她的身旁，
看着她，
并指导她，
她画的画确实不够好，可是我不予 与批评，让她自我告诉我
画的是什么，
如果她的点子很有创意的话，
我会轻轻抱着她，
并告诉她：
“璐璐一点都不比别人小朋友差！
”



并且经常与她谈心，交流，明白了她很多内心的想法。



一次，早上入园时，要交作业，璐璐当时在换鞋子就忘
记交作业了，进来后才想起来没交作业，立刻跑去 翻书包，
刚刚拉开拉链，妈妈说：
“璐璐，我已经跟你把作业交了。
”
璐璐站 起来，很乖的说了一句：
“多谢妈妈！
”我没有想到这
个小丫头这么懂礼貌，于是，很 大声



的表扬了她，小家伙甜甜的笑了。



此刻的璐璐活泼、乖巧、听话、喜欢与小朋友玩、与教
师交流了。妈妈也说提 高了不少，看着小家伙一天一天的在
蜕变在成长，我别提有多开心了。



经过对璐璐的观察和分析，
我认为教师应及时把握住表
扬孩子的时机，他们的自我意识 还不够独立，很在乎别人的
看法，我们要及时给予鼓励和表扬培养出他们的自信和成就
感，璐璐 正是这样一个孩子，她需要别人的鼓励赞扬，她就
会把自我本事发挥到最大，各位教师必须不要吝啬你的 表
扬，你的一句：
“你真棒！
”也许就会像阳光一样洒满孩子们
幼小的心灵。



幼儿中班教育笔记精选

第
15
篇：



造就幼儿的折纸本事



折纸是孩子们喜爱的活动之一。< br>它既能锻炼孩子手的矫
捷性，成长孩子的目测力、空间想像力和操作本事，同时还
能够构 成孩子的几何形体观点。



教
4-5
岁的孩子学习折纸，具体的做法是
:


一、
做一些色彩鲜艳、
形状较大的折纸动物作品让孩子
玩。在玩的过程中，让 孩子明白它们是纸折成的。


2
、按照孩子爱仿照的独特的地方， 成人可让孩子和本
身一齐用纸举行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。


3
、
4-5
岁的孩子注重力坚持时间仅有十分钟。是以，
成 人不要太永劫间的举行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方
法是时常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好 头两步，后
面几步由成人折好，将折好的皮球给孩子玩，可加强孩子对
纸工的兴趣。


4
、
4-5
岁的孩子手指动作本事较差，还不能协调地动
作。是以，成人要手把儿地教孩子，不能轻易下论断
:
”太
笨”、”太傻”， 这都会打消孩子折纸的进取性。应当以表
扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在兴奋的心态及第行折纸游戏。



五、教孩子折纸时，可接纳游戏的口吻。如把 正方形的
四角向中心折时，说成是”中心妈妈”亲吻”四个宝宝”。
孩子在亲切的气氛中没察觉 地学到本领。



幼儿中班教育笔记精选

第
16
篇：



教师节贺卡



教师节这天，
我一进教室，
就发现教师的桌子上放着几< br>张好看的贺卡，
我看着那么优美的画面，
读着那温馨的话语，
我陶醉在完美的祝 福中。



孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：
“教
师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈
去给我买的。
”田庆 文说：
“这张是我送给你的，还带着音乐
呢。
”其他小朋友也之后说：
“回家 后，我也让妈妈买张更好
看的送给你。
”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今日，送
祝 福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一
张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵 留下什么呢
这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。



我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，
里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩 在跳舞，红彤彤的
太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写
着：
“佳 琦祝教师节日欢乐。
”



这张卡是佳琦自我亲手制作的，
虽然卡片薄薄的、
软软
的，
我却深深感到这张贺卡的份量。
这个文静 内向的小女孩，
此刻却能用自制的贺卡表达自我的心境，把心中最好的祝福
送给教师。我想何不 趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。



“孩子们，教师十分感激你 们的爸爸妈妈，可是教师更
喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自我制作的，用自我完美的心
来表达对 教师的爱，这才是给教师最好的教师节礼物呢。
”
孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳 琦，我环视了
一下，之后说：
“今日的手工课教师教你们制作贺卡，把你
们心中的完美 祝愿都画出来好吗”



孩子们高兴地说：
“好，我们也来 自我制作。
”于是，我
把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自我去设计贺
卡，看 到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各
种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福



一会儿，
孩子们的杰作都完成了，
每个人都显得那么满< br>足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了



幼儿中班教育笔记精选

第
17
篇：



星期四午时的午点是吃香蕉。在孩子们吃水果的过程
中，我偶尔会有意无意地渗透一些相互“谦 让”教育。久而
久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习
惯，先拿的总拣小的 。可是，也出现了这样两个问题：洗手
快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。相
反，
之后的幼儿常是一些动作较慢、
胃口也不是很好的幼儿。
由于前面的幼儿谦让，
拿了小的，
留下大的给这些胃口不佳、
动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得 苦恼。



今日吃香蕉时，我征求孩子们的意见：
“不太喜 欢吃香
蕉的小朋友能够拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜欢吃的
小朋友，你们同意吗”
，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢
的幼儿，更是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心观察，发
现他们充分理解了我的意思，并且配合默契。那些喜欢吃香
蕉、吃起来也快的小朋友在拿香蕉时，也并 不是专挑异常大
的拿。今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。



可见，
我们的教育活动仅有根据实际，
并且抓住教育孩
子、引导孩子的每一个时机， 讲究方式方法，才会有好的效
果。



幼儿中班教育笔记精选

第
18
篇：



孩子们淘气时，先压压火，对本身说
:
“别激动，从孩
子的角度想一想，想个 好办法来指导一下
!
”这样，往往会
想出一个个极美妙的办法
;
当与 同事孕育发抵牾时，先作个
深呼吸，
换位思考一下，
想一想本身的缘故原由，
主动沟通，
宽容气量宽宏会让你领有很多朋友
;
当家长不理解时，我们
更要用 真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来
打动家长。



只要我们心中都种上一棵忘忧树，
铺满一块芳草坪，
盛
开一朵日头花，涌动一 股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的
心境，完美的事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离
我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。



欢愉 是一天，
不欢愉也是一天，
为啥子不天天欢愉仔细
想一想
:
今日，你 笑了吗



幼儿中班教育笔记精选

第
19
篇：



孩子，你真棒！



黄
xx
是我们班一个很调皮的小朋友，经常有小朋友到
我们这儿



说：
“教师，黄
xx
打我。
”或者“教 师，黄
xx
打
XXX
。
”
除了欺负其他幼儿外，他还喜欢在 地上爬或者睡在地上等，
对此我们教师很是头疼。不管我们是表扬他还是批评他，他
都是一副无 所谓的样貌，根本就不听我们的话，在家里爷爷
奶奶也管不住他，
对此我们感到很头疼，
不明白怎样办才好。



在一次美术活动中，
黄
xx
却做了一件让我很惊讶的事。
那天活动快结束时，我班的张思远小朋友把水彩笔画在了管< br>靖泽的脸上，我很气，狠狠地批评了张思远，随后对管靖泽
说：
“管靖泽，你找肖教师去 帮你把脸上的水彩笔印迹洗干
净。
”说完我让管靖泽去找肖教师，而我低下头辅导其他幼
儿继续活动。当我再次抬头就看见管靖泽和黄
xx
一齐从厕
所里出来，管靖泽脸上的 水彩笔印迹洗干净了，而黄
xx
手
上则滴着水，是湿的。我感到很惊讶，就问管靖泽：
“谁帮
你洗干净脸的？”
“是黄
xx
。
”管靖泽回答。我很 惊讶，心里
在想：黄
xx
和管靖泽几乎天天都会有矛盾，天天都会因为
一点小 事而动手、打架，所以我们教师从不让他们两个坐在
一齐，看见他们在一齐坐会立刻把他们分开。所以管 靖泽说
是黄
xx
帮他洗的，我才会感到吃惊。可是，我还是及时表
扬了黄xx
：
“黄
xx
，你今日帮忙了小朋友，教师要表扬你。
你能不 能答应教师以后也这么帮忙小朋友，就像今日帮忙管
靖泽这样，好不好？当个好孩子？”黄
xx
点了点头。



第二天来幼儿园时，
我发现黄xx
有了一点小小的改变：
以前来到幼儿园后，不是满教室跑就是在教室地面上爬，在就是和其他幼儿打闹。今日来园后发现他这些行为都没有，
安静的坐在椅子上听儿歌，



就算忘记了，
又站起来和其他幼儿打闹，
但只要我喊他< br>一声或是对他说：
“黄
xx
，还记得你答应过教师什么吗？”
他会立刻 回到自我的座位上或是改正自我的错误。



经过这件事让我发现： 黄
xx
他虽然很调皮，可是他很
重视和别人的约定，答应别人的事就会努力去做到。这 个就
是黄
xx
最大的优点。只要发现了优点，黄
xx
就会对自我有< br>信心，就会慢慢改正自我的缺点。



幼儿中班教育笔记精选

第
20
篇：



喝水



水是命的源泉，
是维持命必不可少的物质 。
所以培养幼
儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。
所以在幼儿园 针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情景
不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，
饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩
子喝水，但也未必能满足所有幼儿对 水的需求，他们随时有
渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来
什么都会忘了 ，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴
随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，
必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、
地板上，要一口口地喝，不能急，不 能说笑，避免呛着，
，
如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦
让。



要让幼儿养成良好的喝水习惯，
构成合理的活制度，< br>只
靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼
儿的活自理本事。有的家长 在幼儿园里叫孩子喝水的时候，
没有让孩子自我去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我
走过 去对孩子说：”我们此刻是中班小朋友了，自我能做的
事情应当要自我做，是吗”然后孩子接过杯子自我 喝。所以
和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮忙。



幼儿中班教育笔记精选

第
21
篇：



不肯午睡的孩子



我班的曾龙小朋友每回到午睡课时，< br>就和我大眼瞪小眼
比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不
影响其他幼 儿就行了。



细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子
少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝
里老动个不停，当他与同伴说话，我 会制止，鼓励他俩进行
比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩
子晚，精力旺 盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡
课时，他翻来覆去地动个不停，我说：”曾龙，你今日上午
呕吐了，
此刻赶快睡，
休息好了才玩得动。
”他点头答应了，
可最终 仍没睡着。今日我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄
巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人 没睡，
我盯他看，
整个午睡室静悄悄的，
我的眼皮都重了，
想睡了。
有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼的
样貌，我就放手让他管住自我，叮嘱他不能影 响同伴睡觉。



在平时我也会和他家长联系，
让他早上早 点起床，
跟全
班孩子讲讲午睡的益处，他有点滴提高，适时表扬。



幼儿中班教育笔记精选

第
22
篇：



让孩子学会爱人



有好多的 家长反映，本身的孩子”自私、任性、不会体
贴人”，我想这是大都独子女的通病。是孩子来就不会关爱
别人吗我想不是的。
是我们的家长在”无私奉献”中，
放纵、
滋长了孩子的自 私和任性。



绝大大都父母除开要求孩子学习好，
就再也 没有另外要
求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是
急忙避免，怕孩子做欠好 ，怕孩子磕着碰着。有些父母时常
说
:
我只要孩子过得好，并不求他给我回报。这样的 ”关
爱”，这样的”无私”，早就让我们的孩子习气了。



其实，爱是一种互动，也是一种交流。让本身的孩子也
来爱本身吧，从一点一滴做起
:
为父母献上一句祝福，端上
一杯热茶让孩子明白，父母也需要他的体贴。让藐小的体贴
成为习 气，让爱的交流成为时常，也让本身去享受孩子的体
贴。



让本身的孩子来体贴本身，
敬服本身吧，
让这份爱也成
为理所当然、义不容辞。因为 ，一个人会爱本身的父母，未
来才会更好地爱别人，爱活，爱这个世界
!


幼儿中班教育笔记精选

第
23
篇：



我和孩子一样高



早晨，
我张开双臂，
把一只只像小鸟般的孩子拥进我的
怀里，
忽然，
它用手在本身和我的头之间比划着，< br>惊奇地说：
“教师和我一样高！
”之后，立刻有好几名孩子跑过来和我
量高，我 问孩子们：
“你们喜欢教师比你们高还是和你们一
样高？”
“当然是一样高了！因为这 样我能够看到我跑偕教
师秋水里了！
”
“我能够对教师说说心里话！
”
“我能够亲一下
教师！
”



我的心里涌动着一 股暖流，
原先，
孩子的心田世界竟这
样富厚：渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有教 师的爱，
这是每个孩子的心愿。而只要蹲下来，就能满足他们小小的
心愿，让他们的心田丰裕着 无比的欢愉。



教师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰 ，蹲
下来，
走进孩子的秋水里，
你会发明，
在每个孩子的秋水里，
你 是最美的！



幼儿中班教育笔记精选

第
24
篇：



把“真诚”给“宝贝”



记得一次上英语课，
我 正认真的教
“宝贝”
们在读单词，
突然看见一个“宝贝”低着头不知在玩什么，反正就 是不看
黑板，也不看我，当时我很气，并大声呵斥道：
“扬扬，你
在干什么，这个单词 你会



读吗？他一声不吭，
耷拉着脑袋，
好像犯 了什么错误似
的，我又问了一遍：
“你会读吗？”
“只会其中的两个单词，
扬 扬回答到。
”我降低了音量说：
“先把会的说出来，大胆一
点，
教师相信你，
“
Summer
、
Winter
”
，
接下来他一向 不说话，
我轻轻的说：
“明白为什么不会吗？觉得这样做对吗？”他
依旧不说话，我又 问：
“认为这样是对的吗？他慢吞吞的说：
“教师我明白这样不对，下次不敢了，对不起！”我微笑着
说：
“好吧，既然明白错了，下次上课认真听讲就好了，坐
下吧。”第二天午时上课时，我再次让幼儿去复习学习过的
单词，
当我再次让他起来回答问题时，
他立刻振振有词的说：
“教师，今日我全会读”
，我开心的与他玩起了“捉迷藏”的游戏，并随手拿出一张单词卡让他读，结果他很快的读了
出来，
并且回答的十分准确，< br>当时我就奖励了一个笑脸给他，
并当着全班
“宝贝”
们表扬了他，
也看 到他异常腼腆的笑了。



的确，
幼儿正处在似懂非懂阶段 ，
很多事情不明白该做
不该做。作为教师的我是不是应当多去细心、耐心地去教育
引导 “宝贝”们呢？如果当时我采取别的方式教育“宝贝”
们，其又会是什么样的结果呢？其实幼儿的心理是 很容易受
到影响的，教师的一言一行都会让“宝贝”们铭记在心，一
味的对幼儿吼骂、漠视、置 之不理，这样就会让幼儿心理受
到更大伤害，对于不一样的幼儿还应当取不一样的教育方
法，深 入了解每个“宝贝”们的性格、特点、爱好，才能让
幼儿的身心得到全面健康的发展。



我不禁感叹道：
作为幼儿园的教师，
应当用真诚的鼓励
来帮忙“宝



贝”
们，
也期望看到
“宝贝”
们提高并 获得成功，
相反，
也应当允许“宝贝”们失败，同时不要忘记留给“宝贝”们
时间和空 间，这样才会在我们的掌声中走向成功！



幼儿中班教育笔记精选

第
25
篇：



做孩子的好伙伴



最近几天突然发现班上几个孩子的眼睛 有点红，
并且频
繁的眨眼睛，用手使劲的揉，感觉很不舒服，更有甚者像佳
豪小朋友居 然有严重的黑眼圈，尤其是周六周日回来。



为此在晨检中针对性 的跟几个家长交流了一下，
在交流
中我发现最普遍的一个原因就是在家玩电脑手机游戏，或者< br>看动画片，一看一玩就是一晚上或者一整天，这些电器的辐
射危害有多大尤其是对我们成长中的孩 子，想想就可怕，原
本属于孩子们的清澈天真的眼睛里却布满了红血丝、黑眼
圈。



不能否认社会在提高，
科技越来越发达，
每个家庭的活
水平都



在提高，智能手机，电脑，一天二十四小时演不完动画
片成了我们 孩子最主要的玩伴。是啊这些孩子爱玩，家长也
爱玩，在家家长孩子人手一个，互不干涉，各玩各的，孩 子
不哭不闹不缠家长，家长乐的清闲，那长此下去孩子的眼睛
怎样办健康怎样办？



我们这一代的孩子都是独子女，
平常没有同龄的玩伴陪
伴 ，能陪他们的更多的是这些游戏动画片，所以为了孩子的
身体身心能健康成长，我们做爸爸妈妈的多抽些 时间陪陪我
们的孩子，做他们的小伙伴。



幼儿中班教育笔记精选

第
26
篇：



创编故事有感



一天，我班举行创编故事比赛，比赛开始 了，小朋友们
个个争先恐后地举起了手：
“教师，我来讲，我来讲”



我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：
“一天，乌
龟和兔子去拔 萝卜”
刚讲到那里，
小朋友们就大叫起来：
“不
对，不对
!
是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝
卜呢
!
”小朋友们你一言我一语，把讲 故事的陈天祥说得面
红耳赤，十分尴尬。我正着急，唐嘉成急中智之后说：
“上
次，是 龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但
它还愿意和小兔结好朋友。所以乌龟就去帮小兔拔萝 卜。
”
其他小朋友还是不服气，又嚷嚷道：
“乌龟又不吃萝卜，他
们拔萝卜干 什么这样编不行
!
”



这时我请小朋友安静下来 ：
“大家想一想，乌龟和兔子
赛跑这个故事中，乌龟胜利了，可是乌龟还想多学本领，爱
劳动，出去拔萝卜有什么不好并且很愿意帮忙别人，尊敬他