割礼手术幼儿园大班教养笔记50篇

2021年1月29日发(作者：扁平疣最佳治疗方法)


《幼儿园大班教养笔记》




幼儿园大班教养笔记（
1
）：




幼儿园大班教养笔记：纠正孩子的挑食




小可聪明又 伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈
妈进行了交流，妈妈更是大 吐苦水说：老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追
着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉， 说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺妈妈一
连说了许多不吃听了家长的话，再想想小可面黄肌 瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的
营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。




经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长 们都期望老师能够
帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义 不容辞
的职责。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最漂
亮的衣 服！看她一副兴高采烈的样貌，我说：真漂亮！要爱护好。不能弄脏了！小可的虚荣心
得到了满足，高兴 地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来
试试呢。




下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。很 多小朋
友都用心踊跃的发言，告诉同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，
原先是 什么食物都吃的原因。之后告诉他们说：吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的
个子会更高。小可 听到这儿，挤过来说：老师，我这天喝了牛奶。我摸着她的头说：怪不得你
长这么高呢？真棒！那你这天 还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？小可立刻又不吱声了。我
明白她这天有没有好好吃饭。我转过身对 其他小朋友们说：小可明天再来告诉大家除了喝了牛
奶还吃了什么，好吗？小可使劲儿的点点头。当天晚 上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可
晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃 ，还要打电话告诉老师。我能
够感觉到电话另一头的人有多么得高兴。




有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结：
孩子的 饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，
对幼儿多诱导多鼓 励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺
激孩子的食欲，逐步纠正孩子 的挑食现象，养成好的饮食习惯。




幼儿园大班教养笔记（
2
）：




幼儿园大班教养笔记：小小餐巾纸




每次幼儿用餐前 ，我总是提醒幼儿用餐时要注重持续桌面、地面干净，告诉幼儿将骨头，
残渣等放在桌子的边上。然后组 织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等所有幼儿用完餐后，将
桌子上的残渣弄掉，把桌子擦干净。虽然其 间我多次提醒幼儿要注意持续桌面整洁，但是哪怕
我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭 粒、菜汤、吃完的骨头。




最使我头疼的还是第四组，每次午 餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这
样，其他小朋友都说是豪豪小朋友把自己撒下来的 饭粒、骨头扔到别的小朋友面前，以证明自
己吃的干干净净，桌上什么也没有。尽管我不时提醒，可这种 现象仍时有发生。




这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小朋友挺喜 欢吃的。我在巡视孩子们的就餐状况时意外发现
有一张餐桌十分干净，所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的 那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个
小朋友吃得格外开心，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变 得颇有情趣。六个孩子此
时此刻如同一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受 到个性的温馨。




我问：这个办法真好！是谁想出来的？豪豪 小朋友笑着说：老师，是我想出来的，这办法
好吗？我说：好，你们看桌子上干干净净，残渣都在餐巾纸 上了。这一说，豪豪小朋友的专利
立即引起了全班孩子的兴趣，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿 效。




一张小小的餐巾纸，既培养了幼儿良好的就餐习惯，又 营造了一种温馨的就餐氛围。豪豪
小朋友拿出自己的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓 住时机加以引导，使之
得到巩固和延伸，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。




幼儿园大班教养笔记（
3
）：




幼儿园大班教养笔记：海宁的故事




有一 个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，个
性可爱，平常一听见 音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。




这 孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都个性好，唯一让老师操心的是孩子的午
休，小朋友睡前老 师讲故事，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会
儿又把被子叠起来再伸开，一 会又把小脚丫翘起来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，大部分
孩子睡着了，她还不睡，自己玩呀闹呀， 值班老师没办法，抱着她，哄着她，她最后睡着了，
值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡 得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟
着，有时睡梦中还咯咯笑起来，大概是做了什么好梦。但是，起 床时间到了，老师把她叫醒，
让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手 抓，就是她用脚踹，
说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打电话通知家长，家 长匆忙来
送衣服，老师又急忙给她换衣服
......
几次三番，老师疲惫，家长也有 意见了。渐渐地值班
老师得出了经验：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往厕所里面抱（我们的活动室 、洗手间
是一体的），先把她撒尿，这样就不至于把尿撒在裤子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。




如今的海宁啊，可懂事了，自己吃饭，自己睡觉，还能去帮 忙小朋友穿衣服，就像一个小
大人。




幼儿园大班教养笔记（
4
）：




幼儿园大班教养笔记：轻手轻脚地走在楼道




大班的 孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩
子更不容易睡着。



刚来到大
x
班，中午压床环节一向牵动着我的 心，刚开始能安然入睡的孩子也就
50%
吧，
还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢？ 仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过
道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入 睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之
七八十。但是，我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此 ，我将在刊物上看到的睡觉能
够使人变聪明的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自己变得越来越 聪明，于是主动睡
觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商量我们这天早点睡 着，这
样下午我们就聪明了；




入睡状况好转后，又 出现一个问题，由于睡到必须的时间，总会有小朋友起来上厕所，这
个时候有的小朋友会向老师报告老师 ，我要尿尿，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不
吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说 的动作，然后让他去；由于我们班离厕所的距
离比较远，从厕所回来的路上，会听见跑步的声音，相对于 如此安静的环境，这跑起来的声音
显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫轻手轻脚 的动作来提醒幼儿，令
我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。




然后在起床前，我会和幼儿一齐讨论这个轻的话题，为什么 要轻？怎样轻？谈到这些与孩
子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成 为老师心目中的那
个好孩子。我要谨言慎行，身教重于言教，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子 ，将孩
子幼留意灵中的那份完美潜能充分发挥出来，因为我明白，孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。




幼儿园大班教养笔记（
5
）：




幼儿园大班教养笔记：把发言权还给孩子




在课堂上 ，总能见到这样一个场面：一部分幼儿踊跃地举手发言；一部分幼儿眼巴巴地看
着老师，很期望老师提问 却不举手；还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余，我经常
想：同样是同龄的孩子，为什么语言 表达潜力有那么大的差别？为了能更好地鼓励幼儿勇敢地
在群众面前表达自己的意愿或想法，充分指导、 肯定他们的发言，帮忙他们树立自信心，克服
不敢在群众中发言的畏惧心理。




在与孩子们的相处的日子里，我们大（二）班两个老师设计不同的游戏与活动引导 其他不
怎样敢在群众面前表现的孩子参与进来，孩子们的表现潜力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们明白我们不只是他们的老师，还
是他们 的好朋友，其他的小伙伴也一样愿意做他们的好朋友！经过一段时间的努力，大部分幼
儿的在群众表现自 己的欲望都有所增强，语言表达潜力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是
躲在一个的自己小空间里，他 就是小杰。小杰很少说话，能够一天不跟老师交流，也不与小朋
友一齐玩耍，性格显得有些孤僻。老师向 他询问一些事，他则表现出一副不知所措的表情，不
知如何回答老师，也拿不定主意该不该回答教师的问 题。小杰与人交往的潜力很让我担心！于
是，我们找到了家长，向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰 妈妈说，小杰在家很乖，很听
话。我们推荐小杰妈妈在家也创造一些让锻炼小杰社交潜力的机会：如外出 时与孩子比赛谁最
有礼貌，主动向他人问好；比赛谁最勇敢能自己去问售货员买一些东西等等。但还没说 完，妈
妈就说：他哪敢呀？他从来不都与陌生人说话的！听了家长的话，我们意识到了问题的所在：正因为家长过度的爱护与帮忙，孩子完全没有




了自主意 识：少了家人的提醒，孩子就不知如何独立去应对陌生的人、陌生的事情、陌生
的问题！如果一向这么下 去，孩子的未来将变成怎样样？他该如何应对学业的难题？如何掌握
生活的技能？他会与人交往吗？这些 难道是家长们期望看到的吗？孩子真的是从一开始就不愿
意与他人交往吗？还是一向以来孩子的心声已由 父母家人的过度爱护所代言？为了孩子的将来，
我们真诚地呼吁家长们：把孩子的发言权还给孩子吧，让 孩子做自己的主人！




幼儿园大班教养笔记（
6
）：




幼儿园大班教养笔记：由孩子的告状而引发的反思




随着孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际
关系的潜力是越 来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。



< br>每一天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：老师，韦佳宝打我。老师，
孙炎有卡 片。老师，我的橡皮不见了。起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。佳宝，
你不能打人，欺负小 朋友是不对的，跟他说对不起，孙炎，你再拿卡片来老师就交下了但是，
我们的口干舌燥并没有换来安宁 ，每一天依然告状声不断。




于是我改变对待告状的态度和方 法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，
张口就告状的不良习惯。也为他们解释了告状 一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状
都是好的。




经过一段时间的观察，此刻班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的
矛盾。 其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也就应进行不断的反思。




幼儿园大班教养笔记（
7
）：




幼儿园大班教养笔记：午睡前的小秘密




午睡是幼儿 园一日活动中的一个活动环节。最近一段时间午睡上床前的几分钟总是让我感
到十分地头疼，孩子们这边 嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这
个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭 的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点
午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析< br>:
幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都
在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢 复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加
3
倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长 发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，
我该怎样做呢？




前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时间自由阅读，孩子们很喜欢看书，几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上面的故事，这件事
给了我 一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，
这样孩子们午睡前 的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都
受大脑皮质的指挥，如果孩子 的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再
那么吵闹了。




这天，午睡时间又到了，我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床，安静做好老师 将给你
们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时的要快很多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟
后，孩 子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。




幼儿园大班教养笔记（
8
）：




幼儿园大班教养笔记：让孩子们做游戏的主人




作为 幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，
引导他们自主选取 游戏。但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自
主相差太远。开学以来，园领 导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐
步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自 主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自
主游戏的探索。




在园里实施自主游戏的这段时间里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了；玩区域游戏时更加专注安静了；晨间锻炼时比以前来的更早了。在指导和学习的过
程中， 我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。




首先，在游戏观念上 ，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以往的教师掌控游戏
的状况，尊重幼儿个体的独立性以及 自由选取和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分
发挥自主性。我们能够透过带给幼儿自主游戏的 环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选取玩
什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情， 投入游戏的主题意识。




其次，在材料带给上，应多带给自然 性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应持
续必须的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然 的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品
的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰 富的游戏行为。我们能够有意
识地和幼儿一齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳 ，木块、各种树叶，
还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用 各种材料
进行不同的探索。此外，要经常注意持续新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留< br>下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、
探索 、游戏；另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时呈现新的更复杂的玩
具和材料，以丰 富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不同层次、不同需要的幼儿更好地参与活动，
获得社会感和认知水平的提 高。




自主游戏实现了让孩子做自己的主人，期望我们的孩子 能够更好的在游戏中获得身心和谐
的发展。




幼儿园大班教养笔记（
9
）：




幼儿园大班教养笔记：孩子变得爱举手了




教师在组 织教学活动时，经常会碰到这样的状况：当老师有问题要问孩子的时候，能够用
心举手发言并且思维活跃 的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些
孩子却很少发言，常常是一副事不关 己，高高挂起的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢？
是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身 上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；
或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一 段时间的观察，我逐渐发现了这些孩
子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格 、宁宁等孩子是因为胆小
而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬 ，使他们能够
逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他 们
进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提
得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对用心举手发言的孩子奖以社会性刺
激物，如五 角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。




经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里用
心举手 发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起
的小手，我的心中 充满了期望和感动。




幼儿园大班教养笔记（
10
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幼儿园大班教养笔记：换牙事件




这天活动课后，孩 子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声：老师，梦鑫的牙快要掉了，
老师她的牙只剩下一小块。我快速 跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。




看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说：梦鑫别害怕，不要紧，过几天
就会长出个新牙 的。应对这状况，我脑海中有一种想法：此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，
尽管中班时接触过肤浅的牙 知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐
学习。




我就和孩子开始互动起来：平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢老师是平时不刷牙造成的。老师是吃糖太多了。老师还有，奶喝的太多，也会造成牙
齿不好 ，变黑的。孩子们七嘴八舌地讨论着。那掉牙的时候怎样办我继续问。掉牙是要换牙了，
我们不要害怕， 掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。出乎我的意料，孩
子们对换牙也有些了解。我 夸奖说：小朋友明白的还真多。这时，我再看梦鑫时，她脸上露出
了笑容。




抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节 互动课，
增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。




幼儿园大班教养笔记（
11
）：




幼儿园大班教养笔记：孩子的是与非




俗语说：千人千脾气，万人万模样。作为一名幼儿教师，每一天应对的是几十张不同面孔
的幼儿 ，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。




柴一圣小朋友是班 内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧
的孩子，但接触长了会发现，其实 不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩
子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋 友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友
告他的状：老师，柴一圣打我。追究原因，一圣会很无辜 地说：老师，我没有打人。其实，老
师明白，这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁 罢了，但这样的行为毕竟
是不对的，老师务必对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小 朋友一齐游戏
的快乐。




说到游戏，又出现了一圣的 有一大危险之处，当一齐玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而
张口咬人，作为老师，务必保证孩子的在园 安全，当发现孩子的这一行为，我们务必及时教育。
而应对老师的质问，一圣没有感到害怕，他会和老师 表白，慢悠悠的对老师说：老师，他抢我
的玩具了。




其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友
所以他会拍他 一下，用来表达自己的情绪。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。




在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小
的心灵 。




幼儿园大班教养笔记（
12
）：




幼儿园大班教养笔记：午睡之前做个约定




我班的宸 明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻
来覆去，使床发出咯吱咯 吱的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。




又到午 睡时间了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被
子，留意地掖好被角。 走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他
说：宸明，睡觉的小朋友才聪明， 快睡吧。他乖巧地点点头，闭上了眼睛。




过了几分钟，只见 宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，
低声说：宸明，你这天睡得好，我 就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好他又笑眯眯
地点点头。




但是没多久，他又在摆弄自己的那双鞋子，一只摞在另一只上面，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用镇压政策。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就
笑嘻嘻 地跟我说：宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。说完还主动地伸出了小手。看着他
那期盼的眼神，我 伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个印章说：盖了章一百年
都不能变，快睡吧。好的，我 必须睡。说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿
就睡着了。




以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：孩 子也有
自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份简单地与
孩子交 流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进
行
!



幼儿园大班教养笔记（
13
）：




幼儿园大班教养笔记：宽容孩子的挑食




吃午饭了，保育员拿来的菜园子，飞扬看见了就说：老师，我不要吃
!
不行啊
!
这天就吃
这个，你不吃会肚子饿的
!
我边说边把一碗圆子放在她面前，她也 没有再说什么，很不情愿的
用调羹舀着碗里的圆子，慢慢的放到嘴巴里。




大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说：我不要了。看着他们满脸委屈的样貌，我也明白，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个蛋球。




个人的饮食习惯不同，在午餐中的表现也不一样，虽然我们就应培养孩 子不挑食的好习惯，
但也应尊重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了 几口，对
于他们是一个进步，以后再鼓励他们多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，但我相信，
仅过一次又一次的尝试，孩子不会很厌恶乐，这不是一样能养成好习惯，如果一味让他们吃下
去 ，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗说实话，我不挑食，
但也不喜欢这 种糯米的食物。所以，不同的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，
我们何不也宽容一下孩子 呢




幼儿园大班教养笔记（
14
）：




幼儿园大班教养笔记：性格内向的孩子更需要爱




凡 是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重
新认识了这个孩子 。




在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一 句：老师，有臭味
!
紧之后，又
有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问
;
哪个小朋友拉在裤子里了没有孩子回答。我正想
挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：老师， 我肚子不好，拉在裤子里了我说：没关系，来
老师帮你洗洗去
!
于是，我就带他到厕所 旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。之
后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：我肚子不 好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，
老师
!
我听后感到很高兴，以前不言不语是 丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以
后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真 了，还用心举手回答问题。我觉得我给
他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。




透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。




幼儿园大班教养笔记（
15
）：




幼儿园大班教养笔记：剥鸡蛋皮




生活自 理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人就应具备的最基本的生活
技能。幼儿生活自理潜 力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力，
对幼儿今后的生活也会产生深远 的影响。但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，
以至于不能很好地适应新的环境。




我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就 餐三年的大班幼儿，
一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹 出了很多
笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：老师，这个就应怎样弄呢？牟炳旭小朋友< br>拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，
揉 碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快
的小朋友边看 边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥
了，吃的也干净了。



一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝 贝们在家里都是什么样的
生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这 些大人深省，
什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很 好。




幼儿园大班教养笔记（
16
）：




幼儿园大班教养笔记：比说教更好的教育方式




有一 天，我在给小朋友们盖被子时，发现家宁的被子又拆线了。我明白他又是睡不着觉拆
线玩。




我装作若无其事的样貌问他：家宁，你看这被子不明白又让那个小朋友 拆线了，我们一齐
来把他缝起来好吗好啊。看着家宁一副跃跃欲试的样貌，我把针递给了他让他试试。他 缝了几
下说：怎样这么难逢，扎不动针呢我不动声色的看着他，他低下头惭愧第对我说：老师，被子上的线是我拆得，真对不起，被子太难缝了，我以后再也不拆被子了。我给他讲了午睡的好处
以及如 何尽快入睡，说教中缝好了被子，我的教育目的也到达了。




从那以后，家宁再也没拆被子。




幼儿园大班教养笔记（
17
）：




幼儿园大班教养笔记：宝宝们上学了




这天是宝宝们 上学第二个星期，可爱的宝宝们已经有点适应了幼儿园的作息时间，哭闹现
象也有所缓解，偶尔还会听到 个别宝宝的哭声，仅仅两个星期宝宝们就能够如此乖，我感到个
性欣慰。还记得第一天的时候，我们三位 老师为了减少宝宝的不安，为他们准备了好多好多的
玩具，但是我们的玩具对大部分幼儿来说并不那么吸 引，每一天他们在摆满玩具的教室里寻找
的不是玩具、同伴，而是妈妈、爸爸、奶奶、爷爷。于是，教室 里哭声彼伏，任我好话说尽，
百般呵护都不管用。




然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的
是陌生的环境、 陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、
亲一亲的方法与他们进行交 流。有的孩子脾气很倔，中午不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右
手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几 个。




比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，亲亲和抱抱他们等 。经常问一下渴不渴、饿不饿，要
不要大小便
......
使幼儿觉得我们像妈妈一样 关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生
感。




新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，我会诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿
园就像在家里， 老师和阿姨就像自己的家人一样。在言语、行动上给予关心和照顾，让幼儿尽
快能适应幼儿园的生活，能 消除对陌生环境的顾虑，让他们能够每一天开开心心的，快快乐乐
的上幼儿园。




幼儿园大班教养笔记（
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）：




幼儿园大班教养笔记：可爱的孩子让我看到了惊喜




周四，我们班级有个小朋友在快要吃午饭时，跑过来跟我说：老师，张倩肚子痛。于是我
过去问 她：张倩，肚子哪里痛？痛的厉害吗？在确认不是很严重的状况下，我决定让她先吃饭
吧，吃好后还是不 舒服再联系家长。




饭都没吃多少，她就不吃了，头趴在桌子 上，饭菜也还都在桌子上。其他小朋友吃好的已
经在玩了。当时我还在吃饭，我想等我吃好去收拾一下吧 。但是就在我这么想的时候，我发现
她的前面的小朋友放好自己的饭盒后，跑进来问了她几句，然后把她 的桌子上的饭盒拿去放好，
还用抹布帮忙擦桌子。当时我就感到一股浓浓的暖意。




我一向以为孩子还小，不懂得照顾别人。老师不提醒的事情很少会自己去做的。看 来是我
太低估了孩子。他们让我看到了一个又一个的惊喜，感受着班级里一股股暖意




幼儿园大班教养笔记（
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）：




幼儿园大班教养笔记：用餐时不良现象




在课间吃餐点时，我发现有的小朋友不留意把饼干掉到地上后，立刻拾起来就往嘴里塞；
也有的小朋友不 爱吃，故意把饼干扔到地上。对于这两种现象，我觉得一种是不讲卫生，另一
种是浪费粮食，两种现象都 不好。




于是我就先对小朋友讲了饼干是从哪里来的：把从农 民伯伯种粮食开始到工人叔叔把做成
的饼干从工厂运到商店里，再到爸爸妈妈用自己辛辛苦苦赚来的钱给 小朋友买饼干吃的过程详
详细细地告诉了他们。虽然孩子还小，不能十分明白的体会到，但至少也已经懂 得了饼干的来
之不易，不就应再随随便便就把它扔掉。



之后，我又对小朋友讲了地上有许许多多人们肉眼看不见的脏东西，如果这些脏东西吃到
肚子里，就 会肚子疼、拉肚子的，还会影响到我们长高、长胖，而且还有可能会使小脸蛋变得
难看起来，所以掉到地 上的东西不能随便就往嘴里送，如果像苹果这样能够洗的东西要洗干净
了再吃，如果不能洗的就不要吃了 。但同时也提醒大家尽量要留意，不要让食物掉到地上去，
否则，浪费粮食是很可惜的。孩子们都听得很 认真，他们都已经明白了要做一个讲卫生，懂得
节约的孩子才是一名真正懂事的孩子。




幼儿园大班教养笔记（
20
）：




幼儿园大班教养笔记：不再赖床的小哥俩




宝宝贝贝是从另一所幼儿园新转到我们的一对双胞胎兄弟，年龄相对其他孩子要小几个月。




刚来时，他俩总是懒洋洋的，中午起床时总是赖在床上不起，好不容易 把他俩叫醒了，他
们又不肯自己穿衣服、穿鞋子。因为毛衣是套头的，比较难穿，我们都会帮他们穿好。 班上其
他的孩子都已经能够自己穿外套和鞋子了，部分孩子已经能够自己穿套头的毛衣了。




当宝宝贝贝不愿穿鞋时，我会说：好，此刻老师帮你拿着鞋子，来，把 小脚放进去，十分
好，看，一只鞋子穿好了，宝宝真能干，老师只帮忙了一点点就穿上了，看看另一只能 不能穿
上。




只要他们自己穿上一只鞋子，我就会及 时地在其他小朋友面前表扬他们：看，宝宝贝贝才
来幼儿园没几天，就能够自己穿鞋子了。同时也会会表 扬其他小朋友：看，我们小一班的小朋
友真能干，此刻每个人都能自己穿鞋子，穿衣服。有的小朋友连套 头的毛衣都会穿呢这样经过
一段时间后，宝宝贝贝都很自然地自己穿鞋子，有一天中午，我正在帮忙别的 小朋友穿衣服，
贝贝跑到我面前，高兴地说：老师，你看，这是我自己穿的衣服！唉呀，我们的贝贝这么 能干
呀，进步太大啦！我为你骄傲。我拥抱着他说。小家伙笑眯眯地，很有成就感地走开了。




此刻宝宝贝贝每一天中午都能按时起床，自己穿衣服穿鞋子，再也不是赖床的小哥俩啦！




幼儿园大班教养笔记（
21
）：




幼儿园大班教养笔记：改掉挑食的毛病




这天我把香喷喷的饭菜端到小朋友面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但
唯独只 有梅嘉旺小朋友把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我急忙走到她身边，我对梅嘉
旺小朋友说：怎麽 啦为什麽把菜都吐出来了是不饿，还是不喜欢吃这个菜啊开始梅嘉旺还有点
做错事不敢说的语气和表情， 我就摸着他的头边说，没事，是不喜欢吃吗他喃喃地说：是，我
不爱吃，不想吃，我蹲下来和梅嘉旺说： 咱们就吃两口好吗这菜个性香，很有营养，你看其他
小朋友吃的多香呀，梅嘉旺对我摇了摇头，露出无助 的表情，最终梅嘉旺还是没有吃。




透过这件事我反思到我平 时没有细心的观察梅嘉旺的吃饭状况，就应了解孩子爱吃什么与
不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮 食状况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩
子逐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会及 时与梅嘉旺的家长配合，帮忙梅嘉旺养成
合理的饮食习惯，我相信梅嘉旺小朋友以后会更加健康的成长< br>!



幼儿园大班教养笔记（
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）：




幼儿园大班教养笔记：像对待自己的孩子一样




这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。在大家都脱完衣服躺好后，有几 个比较
调皮的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，叮嘱他们不能够再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。




孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很安静。这
时候我 听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的
床边，对他：硕硕 ，活动了一上午了，你也累了吧把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会
睡着的。但是硕硕似乎还不想 睡，独自玩弄起手来，但是他不时揉眼睛，看来有困意。我觉得
他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。女 儿一岁两个月了，平时睡觉前也常常会闹，我总是轻
轻抚摸她的头，沿着额头慢慢滑到眼睛，另一只手握 着她的手，很快她就会睡着。这些孩子每
一天和我朝夕相处，他们的天真可爱每每让我想到女儿的笑脸， 对我来说，他们都像是我的孩
子一样。我决定这天也用这个方法试试。于是，我把硕硕的手叠放在一齐， 把我的手放在上面，
这样也能够使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛 抚摸，硕
硕好像也很喜欢这种方式，没有再动，很乖的任我抚摸。很快，他闭上了眼睛，过了一会，硕< br>硕发出轻微的鼾声，嘴角带着微笑，睡的十分安详，看来这天他会做个美梦的。




孩子的性格不同，但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小， 十分渴
望妈妈的怀抱，如果老师能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心，相信孩子们也必须会感受得到。期望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长
!



幼儿园大班教养笔记（
23
）：




幼儿园大班教养笔记：与孩子共进午餐真好




前几天 听了留日研究生刘妮分享的日本幼儿园的材料，其中她询问老师，最喜欢的事情是
什么？老师们回答，是 和孩子共进午餐。我一下找到共鸣，我最喜欢做的事情也是和小朋友围
在一个桌上吃饭，吃着饭说着不关 紧要的话，个性搞笑。




透过吃饭，我明白徐华鑫的姥姥在泽 头徐格村，家里还有一个叫豆豆的狗；透过吃饭，我
明白丁昱丹不想老师想奶奶；透过吃饭我明白姜柳阳 搬新家，很想让老师去看看和小朋友在一
个餐桌上吃饭，我由老师的主角转换成了朋友，王腾彬尝试着吃 我的大葱，还一个劲得说，真
甜！丛瑗的饭菜不够，我把我的饭挖给她，她吃完还要。林家毅吃饭挑食， 和他同桌吃饭，他
竟和我比赛看谁吃得快。孙晨超说他要找卢玺竹或者董子仪做老婆。每到吃午饭的时候 ，孩子
们都喊我，王老师，我旁边有地方；王老师上我这儿！每到吃饭，孩子们挣着抢着把小秘密告诉我。




与孩子共进午餐真好，让我有时间静下心来倾听 孩子的心声，放松了自己也放松了孩子。
与孩子吃饭，我讲的道理孩子更加认真地记下来。




幼儿园大班教养笔记（
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幼儿园大班教养笔记：孩子的爱



一天在上课时，我忽然感到肚子疼的厉害，汗水从我的脸上留了下来，实在疼的厉害，我
蹲了下去， 并用手摁着肚子，这时听到几个小朋友说老师怎样了，他们跑到我跟前，柴欣彤小
朋友用她的小手给我擦 掉汗水，并说：老师，不要哭，我给你捶一捶。她的小拳头在我的背上
无力的敲打了起来，还有美婷、梓 航等几个小朋友也在用小拳头给我捶背，又有几个小朋友跑
出教室告诉大一班的张老师。




看到孩子们这些举动时，我的心很感动，因为他们的年龄毕竟太小了， 他们只是些四五岁
的孩子，此刻，我心中的委屈没有了，跟孩子们在一齐我们是幸福的，因为我们用爱心 打开了
孩子心灵的七弦琴，用爱心感染了孩子们纯净的心，使他们在被爱中学会了关爱他人。




此刻，有的人将世态看的有些炎凉，认为此刻的人，关心自己的多，关 爱他人的少了，如
果在路上看到有人受伤，或需要帮忙时，也很少有人敢伸出援助的手，因为怕被人讹着 。我想
这样的人毕竟是少数，因为世上还是好人多。因为人之初，性本善所以作为幼教工作者，我们必须要当好孩子的启蒙老师，让他们迈好人生的第一步，教他们如何做个好人，成为品德高尚
的人， 这样他们长大后才会有爱心，才能明白关心、爱护他人，就会像歌曲中唱的那样：只要
人人献出一点爱， 世界就会变成完美的人间。




幼儿园大班教养笔记（
25
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幼儿园大班教养笔记：生日过后的整理




这天是涛涛 的生日，他的爸爸妈妈把生日蛋糕送到了幼儿园，他在小伙伴的祝福声中度过
了自己的生日，结束之后， 过生日用的蜡烛头饰等还在，聪明的小雨小朋友突发奇想，说：我
们这天也来给娃娃家的小朋友过生日吧 。其他小朋友热烈响应。我觉得这个提议很好，就奖励
她在游戏中做妈妈的主角，她十分高兴，游戏开始 了，她像模像样的当起了妈妈，一会儿张罗
着点蜡烛，一会儿又叫娃娃家小朋友许愿，然后吹蜡烛，分蛋 糕。平时小朋友过生日的细节在
游戏中得到了再现，她这个妈妈的主角也当得有板有眼，模仿妈妈的动作 、语气简直惟妙惟肖，
让我们老师也觉得忍俊不禁。整个游戏中，小朋友们玩得十分开心，小雨也显得个 性兴奋，游
戏结束的琴声响了，小朋友们停止了游戏，此时，游戏场合到处散落着孩子们的游戏道具，有
的小朋友开始收拾这些道具，但是小雨小朋友对此却视若无睹，刚才她是主角，此刻却像是个
局 外人，任由其他小朋友收拾，见此情景，我叫住了小雨，跟她说，你这天表现很出色，老师
要表扬你，但 是，你是游戏的主角，游戏结束了，你就应带头收拾道具才对啊。她看了看我，
随后就加入到收拾道具的 行列中去了。




幼儿园大班教养笔记（
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幼儿园大班教养笔记：小小创可贴




一不留意，我的 左手大拇指处划破了。一条口子虽长，但不深，星星点点地流着一点血。
我毫不介意，拿纸巾擦了擦血， 正打算继续给孩子们讲故事。




谁明白眼睛个性亮的杨杨竟然 发现了：姜老师，你的手流血啦！声音虽然轻，但关心之情
洋溢其中。在他的呼喊声中，孩子们都将目光 转向了我的手指，并且纷纷嘟囔着：姜老师流血
了、真的流血了、我也看到了看到孩子们关切的眼神，我 笑着说没事的，期望就此结束这件事。
没想到，孩子们可不想就此罢手。




细心的朱朱说：老师，你怎样不用创口贴啊？




王芷欣紧跟着说：姜老师，用了创口贴就不疼了。




雯雯还指着自己手腕上的伤疤说：我上次也弄开了，妈妈给我贴了创口贴。








孩子们的生活经验还真不少，这时的 我不得不佩服他们了：老师没有带创可贴，就不贴了
吧，没有关系的。




那我明天给你带个创口贴吧！小朱朱真的很有爱心哦。




我也给你带！孩子们又七嘴八舌地抢着说了。



< br>我感到心里一阵阵暖流涌起。不用了，姜老师家里也有的，明天我自己就贴好了哦！于是
我又开始 和孩子分享故事了。




第二天早晨我像往常一样在活动室门口 接待孩子们。姜老师，给你一个创可贴哦！小朱朱
递给我一个创口贴。说实话，我被感动了，原先他昨日 不是随便说说的，原先小朱朱确实把这
件如此小的事情放在了心上！




姜老师，我也给你带了创口贴！调皮的小宇竟然也有这份细心，他爷爷还跟我说：昨晚一回家就说要带创口贴了！原先小宇心里是有我的，可惜平时还因为他的调皮我老是生他的气，
我不禁 脸红了，有些后悔。




姜老师，我帮你贴上吧！天真可爱的杭 杭拉着我的手，非要亲手贴上她带的创口贴。我蹲
下来，头一次像一个孩子一样，享受着被人照顾的感觉 ，这是一种多么奇妙、甚至让人迷恋的
感觉啊，而给我这种感觉的竟然是一个不满
4
岁 的孩子！看着她认真的表情、细心却显笨拙
的动作，我忍不住在她的头上亲了一下，多可爱的孩子啊！< br>







一样的早晨，一 样的孩子，不一样的是，这天的我竟然收到了十几张创口贴，十几张来自
于孩子手里的创口贴。看着这一 张张小小的创口贴，我有种流泪的冲动。这岂止是一张张小小
的创口贴，我看到的是在这小小创口贴背后 的浓浓深情，是孩子们对我的一种关心、一份关怀、
一片爱意！




我最亲最爱的孩子们，衷心地祝愿你们健康、快乐地成长！




幼儿园大班教养笔记（
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）：




幼儿园大班教养笔记：规则在快乐中生效




每次看见 其他班的老师组织幼儿玩老狼老狼几点了这个游戏活动时，幼儿总是快乐的沉浸
在这个游戏，我常常被孩 子们这快乐的一幕所吸引，让我更羡慕她们班的小孩有良好的活动规