苹果中毒幼儿全脑开发5大重点

2021年1月29日发(作者：膝关节炎的治疗方法)
幼儿全脑开发
5
大重点

?

感官直觉学习法

让幼儿多用耳朵听（听觉）
、眼睛看（视觉）
、鼻 子闻（嗅觉）
、舌头尝（味觉）
、皮肤
感觉（触觉）
、肢体操作（运动平衡感 ）
，以获得更多的信息。

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超强的吸收能力

多给幼儿主动学习的机会和足够的学习空间，
让他翻、
爬、
走、
跑，
满足他的好奇心、
求知欲、创造力、想象力、思考力、专注力和观察力。

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短暂的专注力

幼儿的专注力是比较短暂的，所以要抓紧这短暂的时间充分加以利用， 要持之以恒，
不能三天打渔两天晒网。

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反复练习，变化素材

幼儿都不喜欢一成不变的游戏方式，
因此，
同 样的学习目的可以使用不同的学习方法，
家长要多花点心思，多利用生活中的素材来发挥创意。

?

积极的鼓励和支持

在指导幼儿游戏的时候，家长要有足够的耐心，以积极的态度给予支持和鼓励。

?

1
岁：好奇模仿期

?

学习特征

1.

肢体以感官经验的探索为主，
可通过运动 强化宝宝身体的平衡能力、
灵活
程度和肢体协调能力。

2.
视觉上以图像学习为主，对小宝宝来说，字就等于图像，所以，文字、注
音及图案最好不要同时出现 ，以免使宝宝发生混淆。

3.

学习用的字卡为白底红（黑）字即可，切记 不要用彩色，因为幼儿在
3
岁之前学习单一色彩的速度比较快，视觉接受度也比较高。

?

全脑开发游戏

1.

全脑开发游戏
1
—闪卡认字王

A.

材料：选购笔划清晰的字卡，也可利用电脑自行制作。

B.

训练步骤：

1)

每天都快速展示
5
～
10
张字卡，
每张卡片只呈现
1
～
2
秒钟，
视宝< br>宝的接受情况酌情增减。

2)

重复闪示
1
周后，即可更换另外一组字卡。

3)

由认字到读句子、
读文章，
慢慢地循序渐进，
也可选用字迹清楚、
主题单一 的图卡。

C
．

功能：

快速闪示是为了抓住幼 儿短暂的专注力，
以强化右脑，
而认识文字是为了
训练左脑机能，二者并进以达到全脑 训练效果。

D.
小诀窍：

1)

字卡闪示的速 度越快越好，幼儿的大脑能在短暂的时间内对字卡
产生印象，字卡闪动的速度越快，宝宝的注意力就越集 中。

2)

不要有心理压力，不要以为准备了
5
张字卡， 就一定要求宝宝一
次看完，和宝宝玩游戏是自然的，是没有负担的，这样才能真正
寓教于乐。< br>
3)

闪动字卡的时候，要同时注意宝宝脸上的表情，当宝宝不再看卡
片的时候，那就代表他已经对此失去兴趣了，这时可收起字卡，
改玩别的游戏。

4)

请不要在意宝宝认字能力的发展，游戏只是一种途径，其目的是
刺激大 脑，促进视觉能力的提升，并不以认识多少字为目标。

2.

全脑开发游戏
2
—
MVP
球王

A.

材料：准备
2
种不同尺寸、大小差异明显的一些球（单色球）
。

B.

训练步骤：

1)

家长和宝宝面对面坐下，把腿张开，轮流把球滚给对方。

2)

在滚动和接球的过程中，必须用正确的言语告诉宝宝接到的是什
么颜色的大球或小球。

C.

功能：

通过滚动和接球的动作，可以训练宝宝的手眼协调能 力，对球的反复
触摸可以刺激手的末梢神经，
利用滚动的球配合正确的词语进行左脑
强 化训练，以达到全脑开发的目的。

D.

小诀窍：

1)

避免对宝宝说儿语，如“水水”
、
“球球”等，多说正确的口 语，
如喝水、皮球等，必须要传递给宝宝准确的信息，宝宝才能学着
去分辨各种球的差异，如篮 球是红色的、排球是白色的。

2)

多说正面的重点语句，如“小心”“走好”
，那么宝宝便会多加小
心。如果家长说“小心，不要跌倒”就不太合适，因为“跌 倒”
这个词有可能增加宝宝跌倒的几率。

3)

玩球时速度要慢， 先从大球开始，因为大球比较容易接到，利于
培养宝宝的自信和继续玩下去的兴趣。等玩熟练之后，再教 宝宝
认识不同球的大小和颜色。

4)

可以把闪动字卡和滚球结合 起来进行游戏，比如在玩球之前先闪
动一下字卡，或者在游戏中途闪动一下字卡等。

3.

全脑开发游戏
3
—音乐小迷宫

A.

材料：巴洛克时期的音乐（各种乐器的独奏曲）
、白绳子
2
条。

B.

训练步骤：

1)

先放音乐给宝宝听，告诉他这是什么乐器的声音。

2)

将
2
条绳子排成横行的直线，让宝宝边听音乐边在直线内来回爬
行或走动。

3)

等宝宝熟练之后，就将
2
条绳子的间距拉近、距离延长，排成 一
个简易的小迷宫。

C.

功能：

巴洛克时期 的音乐和右脑的脑电波很接近，
再配以训练左脑的直线爬
行游戏，可强化幼儿的听觉敏感度和平 衡感。

D.

小诀窍：

1)

当宝宝 只会爬而不会走的时候，家长千万不要太着急，因为幼儿
学走路必须具备多重条件，所以请放宽心，不要 给宝宝过早过高
地提出要求，那样反而可能伤害宝宝学习的兴趣。

2)

家长可以和宝宝一起爬迷宫，这样能够增加趣味性，吸引着宝宝
将游戏继续下去。

3)

可以拿玩具来引导宝宝，勇闯音乐迷宫。

?

2
岁：自我中心期

?

学习特征

1.


“以自我为中心”
，
这是
2
岁幼 儿身上一个非常明显的特征，
在大人眼中，
或者
2
岁的幼儿是“霸道”和“固 执”的，其实这是因为他们刚刚脱离
婴儿时期的无助感，逐渐有了自己的意识和想法，所以在心理层面产 生
出要强烈表现自己的欲望。

2.

2
岁的幼儿已经具备 行走的能力，对他们来说，这个世界变得更加新奇和
好玩，所以他们也乐意像个小小冒险家一样，到处去 闯一闯。

3.

慢慢产生数、量、形的概念，但还没有合成的概念，比如会 数手指头的个
数，知道一只手上有
5
根手指头，不过由于思考的成熟度还不够，所以< br>仍然无法理解“
2
根手指加上
3
根手指等于
5
根手指 ”的概念。

4.

能听懂大家说的话，
开始对故事产生浓厚的兴趣 ，
会注意观察事物之间的
相同和差异，喜欢探索新奇的事物，勇于尝试不同的经验，也有能力表
达自己的意见。

?

全脑开发游戏

1.
全脑开发游戏
4
—小小说书人

A.

材料：各种物品或动物图卡、海报

B.

训练步骤：

1)

任选
5
张图卡让宝宝看
10
～
40
秒，然后收起。

2)

让宝宝用口语表达出图卡上的物品或动物名称。

3)

家长由这< br>5
张图卡编出一个
20
字左右的创意故事，
让宝宝依照故
事内 容的进程排出图卡的先后顺序，
如
“狮子”
从
“冰箱”
拿
“ 香
蕉”和“苹果”给“小熊”吃。

C.
功能：利用图卡发挥幼儿右脑的想象 力，再通过次序排列和口语表达
来训练左脑，以达到全脑的平衡发展。

D
．

小诀窍：

1)

家长可多通过问 句加以引导，帮助宝宝回想故事的前后顺序，如
“谁去拿东西”
“拿了什么东西”
“东 西放在什么地方”
“谁最后
吃了东西”等。

2)

2岁的幼儿喜欢新奇的事物，所以特别爱听故事和编故事，可多
利用有趣的故事培养幼儿爱动脑筋的习 惯。

3)

通过讲述不同的故事，让宝宝找出故事的不同之处，培养宝宝的
观察和表达能力。

2.
全脑开发游戏
5
—拼图小天才

A.

材料：大小不同的彩色纸板、胶水

B.

训练步骤：

1)

纸板是最方便的训练用品，先从小张开始，由家长将拼图裁剪成
几个不 规则的几何图形。

2)

让宝宝把裁剪后的图形拼成完整的拼图。

3)

拿纸板的原样和宝宝拼好的拼图放在一起，让宝宝加以对比。

C.

功能：训练幼儿左脑的逻辑推理能力，通过彩色的纸板和几何图形来强化
右脑的训练。

D.

小诀窍：

1)

拼图可从
3片开始，如果宝宝完成得又快又准，那么可以酌情增加拼
图的数量。