红眼病的传播途径弱智儿童不良行为的矫正方法

2021年1月29日发(作者：感染性病)
弱智儿童不良行为的矫正方法



弱智儿童不只是智 力落后于同龄正常儿童的发展水平，同时由于整个心理
发展迟滞，
因此常有许多不良行为发生。
如何处理弱智儿童的不良行为？大连市
残疾人教育康复活动中心张军给父母介绍了一些可行的方 法。



·
转移法。
如果离有不良行为时，大人可用其他 的有趣的事物使孩子的注意
力转移。



·
忽视法。孩子有时为了引起别人的注意出现打自己头或呕出食物等不良行
为，以得到关心。如果父母表现得很 关心，那么，下次孩子便会乐此不疲了。




·
疏导法 。
弱智儿童由于语言能力差，无法正确表达自我需求，因而有时会
以伤害别人或物品等方式来引 人注意。
因此，
父母平时应多给予关心，
并进行沟
通方式的训练，使他的需求 和情绪有表达和发泄的途径。



·
手的控制。
当孩子有 不良行为时，父母可用手牢牢地握住他
“
犯错
”
的手腕，
待他挣扎约
1~2
分钟后才放手。通常此法对
“
打人
”
、
“< br>摔物
”
、
“
打头
”
、
“
扯电线”
等手部行为有制止效果。事后再教给他合理泄愤的方法，对他就更有帮助了。



·
拥抱控制。
当孩子任意吵闹或到处游走，则可用
“
拥抱 法
”
紧紧地拥抱他，使
他无法
“
脱轨
”
，同时要一 边拍抚他或同他轻言细语，直到孩子不再挣扎、自然安
静才逐渐放松。
尤其对年幼的孩子，身体的接触是非常需要的，
它可以稳定孩子
的情绪，并建立感情。



·
环境控制法。
为孩子布置一个属于他游戏、活动的空间，教他自己收拾物
品于固定处，
不希望他接触的物品则要收藏好，
引发他异常行为的物品尽量不要
让他见到。这样由于从环境的改良入手，便可达到帮助孩子控制行为的目的。


孤独症儿童言语训练的三步训练法

言语沟通的第一步动作模仿

? ?1
、
利用有点明显节奏的音乐，
由训练者示范，
要求儿童模仿不同的身体动 作，
如：踏脚、点头、弯腰等。

??2
、
模仿生活程序动作，如： 起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、
游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带 出。

??3
、
给儿童唱有关手的儿歌；
B
给儿童唱有关睡 觉的歌，并鼓励模仿动作。

??4
、
利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。

??5
、
利用茶具或布娃娃做不同的动作，
如斟茶、
喝茶、
抱娃娃 等，
请儿童模仿。

??6
、
请儿童抽出不同的动物图片，
由训练者示范该动物的叫声和形态，
请儿童
模仿
.

??
言语沟通的第二步口部肌肉模仿


1
??
吹气活动

??1
、
训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放 在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。

??2
、
将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。
??3
、
在桌上划一条界线，
训练者示范将棉花球由一端吹至终点。
然后 可与他比
赛。

??4
、
训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。

??5、
将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬，跳动，然
后请儿童模仿。

??6
、
将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有
“
龙门”
，训练者示范将球吹入
“
龙门
”
，
请儿童模仿。
??7
、
和儿童一起玩
“
过生日
”
的游戏， 请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

??
合唇活动

??1、
训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，
并示范用白纸巾夹在唇上，
印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。

??2
、
训练者与儿 童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，
请儿童模仿动作。

?? 3
、
和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出
“
啪啪
”
的响声。

??
伸舌活动

??1
、
用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头添着吃，请儿童模仿。

??2
、
训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。

??3
、
在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。

??
言语沟通的三步模仿发声

??1
、
训练者与儿童一起 看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗
---
汪
……,
猫
---
咪
……,
青蛙
---
咕
……

?? 1
、
和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓
---
咚咚
……
，摇铃
---
铃
……


2
??2
、
和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出
“
噼噼
……叭叭
”
等驾车
的声音。

??3
、
利用玩具车 和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出
“
呜呜
”
的
声音 ，
当车从另一出口驶出时，
便发出
“
嘟嘟
”
声，
请 儿童模仿。
(
可改用其他车辆
)

??4
、
给儿童 讲简单的故事
(
可用图片配合
),
强调故事中的一些有趣的声响，
如 敲
门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。

??5
、
给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣


语言训练之口舌操训练

目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。

准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。

步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；

第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；

第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；

第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；

第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六节：弹舌头 按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做
(
如
同发

啦

音的方式
)
；

第七节：
活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化
练习。


3
建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节
的练习。

I
训练准备：端正坐姿，全身放松，调整呼吸。

II
唇运动分节训练

第一节：张口闭唇训练：闭双唇，张口（尽量张大），再闭双唇，张大
口反复进行。

第二节：咧唇训练：将嘴角尽量向两侧展开，放松再展开、放松反复进
行。

第三节：圆唇训练：双呈呈字母
“O”
型（越圆越好）放松，反复进行。
< br>第四节：
砸唇训练：
闭双唇，
口呈半张开状态，
迅速闭合，
迅 速半张开，
可以发出震动声反复进行。

第五节：鼓腮吹气训练：口内含气，将两腮鼓 起，持续
2-3
秒，然后将
气体吹出，反复进行。

第六节：张口缩唇训练：张大口，使口形呈圆型，并逐渐口形，缩至最
小，反复进行。

第七节：咧唇吹气训练：将口角向侧展开，上齿贴下齿，让气流从齿间
流过，反复进行。


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