婴儿奶粉用量幼儿园语言类教案范文

2021年1月29日发(作者：眼部黄褐斑)
幼儿园语言类教案范文


【篇一：幼儿园语言教学教案】


（一）幼儿园大班语言教案设计：我要讲故事


一、活动目标：

1
、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2
、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲
故事中。

3
、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4
、培养幼儿团队合作的意识。


二、活动准备


连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品


三、活动过程

1
、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2
、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次
序。

3
、出示图片，调动幼儿积极性。


——
感知连环画中的故事

4
、拿出第一组连环画（龟兔赛跑）， 放开背景音乐，让第一组的代
表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼
儿做出补充。


——
教师将故事再梳理，讲故事完整化。


——
用动作理解、体验动词的动态。

5
、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。


——
鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

6
、再由第二组幼儿讲故事。


四、活动结束

1
、评价

2
、总结


五、活动延伸


请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图
书与同伴进行分享。


附故事：

1
、《龟兔赛跑》


兔 子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总
有一天他会和她赛跑，并且赢他。快点， 兔子说，你很快会看到我
是跑的多么的快。他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻
都不 停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的
可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子 醒来跑到的时候只能看
着乌龟在他前面到达终点。

2
、《小猴子掰玉米》


王彩芳
2012
、
12
、
12

（二）幼儿园大班语言教案设计：发生什么了


一、活动目标：

1
、能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。

2
、丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。

3
、在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分
析能力。


二、活动准备

1
、物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片 ，将操场布置成森林
的场景（大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河
边），《黑 猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请
配班老师扮演大灰狼。

2
、经验准备：观赏过《黑猫警长》的动画片。


三、活动过程


（一）谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣


教师：今天老师要和 小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿
意吗
?
故事的名称叫做《这里发生了什么 事》。（出示汉字让幼儿认
读）


（二）师生共同讲述故事上半部分，理解 故事内容，学习
“
东倒西歪、
乱七八糟
”
等词语

1
、教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗
?
你是
怎么知道 的
?

2
、教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢
?
小白兔又到哪里去了呢
?
（学习用词：东倒西歪、乱七八糟）


教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿
马上会怎么做?
（教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话
机。）


教师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢
?
（启发幼儿在向黑猫警
长汇报时，把< br>“
东倒西歪、乱七八糟
”
等词语用进去。）


（三）师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事

1
、教师和幼儿 分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的
主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到
“
森林中小兔子
的家
”
。

2
、引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。


（
1
）观 察案发现场图片，引导幼儿讨论：这件事究竟是什么时候发
生的
?
教师：白猫警士 刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着
热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外 仔细
找找还有什么可疑的地方。


（
3
）引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。


讨论 ：这是谁的血脚印
?
小白兔现在会怎么样
?
我们该怎么做
?

教师：警士们，我们沿着脚印去救小白兔吧。（到了小河边）咦，
怎么脚印不见了
?< br>你们发现了什么
?
（扮演大灰狼的教师拨弄草丛）


“黑猫警长
”
下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。（
“
白猫警士”
包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。）


（
4
）请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。


四、活动结束

1
、评价

2
、总结


五、活动延伸


请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与
同伴进行分享。


附故事

：《发生什么了》


在一棵大树旁， 有一座美丽的小木房，木房里住着一只可爱的小白
兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮，要去小白兔家 做客。他一
边唱着歌，一边采着花。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。
嗳，怎么小白兔家 的门敞开着。小花鹿心里想：
“
小白兔肯定会热情
地接待我的。
”
小 花鹿喊着：
“
小白兔，我来啦
!”“
咦，怎么没有人回
答
?
屋里怎么一点声音也没有
?”


小花鹿把门推开朝屋里一看，吓了 一大跳。小白兔家里的桌子、椅
子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴
直喊：
“
小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀
?”
可是喊了半天还是没有回答。
“
奇怪
!
小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的
?”


小花鹿急忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，
“嘀铃铃
……
，你是黑
猫警长吗
?
我是小花鹿，小白兔家出事了， 桌子、椅子东倒西歪，小
白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地，乱七八糟。黑猫警长。你快
来， 赶快来啊
!”


王彩芳

2012
、
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、
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【篇二：幼儿园语言教学设计】



幼儿园语言教学设计

1
猴子捞月亮


活动目标：

1
、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2
、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3
、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。


活动准备：

1
、配乐故事《猴子捞月亮》。

2
、每桌一盆水，一只手电筒。


活动流程：

1
、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----
有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）

2
、教师讲述故事《猴子捞月亮》。


当讲到
“
老猴子说：
“
快想办法把月亮捞上来
”
时，停止讲述并让幼儿
讨论 ：


（
1
）猜猜他们是怎样捞月亮的？


（
2
）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3
、接着欣赏故事，教师进行提问：


（
1
）故事的名字叫什么？


（
2
）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？


（
3
）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？


（
4
）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？


（
5
）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？


（
6
）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4
、分小组进行小实验《水中成像》。


用手电筒当月亮，水盆当井，并让 幼儿观察：
“
水中
‘
月亮
’
的影子是
什么样的？用 手去捞，
‘
月亮
’
变得怎么样了？
”
使幼儿感知水面很平< br>时，
“
月亮
”
是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5
、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6
、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。


活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2
神奇的玻璃


活动目标：

1
、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2
、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3
、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事
磁带。


活动流程：

1
、师生谈话：


（
1
）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）


（
2
）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事
《神奇的玻璃》）< br>
2
、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：


（
1
）小白兔在玩时捡到了什么？


（
2
）他有什么惊奇的发现？


（
3
）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3
、出示放大镜。


请幼儿摸一摸，看一看，从而感知
“
玻璃
”
的神奇之处，知道放大镜
能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用 这块
“
神奇的玻璃
”
战
胜大灰狼。

4
、看图书听故事。


老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的 玻璃》，进一
步理解故事内容，然后提出问题：


（
1
）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？


（
2
）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5
、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。


（
1
）启发 幼儿继续探索
“
玻璃
”
的神奇之处：看近的物体时，物体变
大，离得 远就会变小，而且物体是倒立的。这种
“
玻璃
”
就是凸透镜。