博雅眼科幼儿故事教学之反思

2021年1月29日发(作者：弱视如何治疗)

幼儿故事教学之反思


在平时的幼儿教育中，我们经常用到的教育方式方法有：图片

教育、游戏教育、
讲故事教育等教学方式。其中在我从事幼儿教育的

过程 中发现讲故事是幼儿最爱的一种活动形式，
通过故事教学培养幼
儿良好的品德，帮助幼儿发展用 语言沟通的能力。

对于幼儿活动中故事教学是以教师讲述，
孩子们听故事为主要的< br>方式，所以在教师讲述故事时咬字一定要口齿清楚，速度也要适当。
咬字清楚是为了让幼儿字字都 能听清楚，节奏也要比平时谈话稍慢，
这样能让他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情、眼神和手势 都
要随着故事情节的发展而有所变化，
这样才能为语言表达起到一定的
辅助作用。
作为幼儿教师，
故事教学中，往往不是只讲一遍，而是要讲很多
遍，每一遍都要 注意方式的变换，才能促进幼儿倾听的积极性。而我
在讲狐假虎威这个故事的时候，
第一遍时就 直接用上了教具，
然后就
发现有幼儿开始把注意力集中到了挂图上，
对故事内容的本身 兴趣不
高，在给幼儿讲第二第三遍的时候，还是简单的用了挂图的形式，并
没有变化方式，以至于孩子们的注意力更加的不集中，
有的孩子甚至
开始说话，因此整个效果不是很好。其 实现在看来，再讲第一遍的时
候，
不用教具可能效果会好一点，
因为直观的教具反而容 易分散幼儿
的注意力，不利于培养幼儿养成倾听的习惯。

在故事中穿插着提问，限于幼儿的心理发展水平，
只能提一些简
单的问题。而不能像对大孩子那样，提出一连串的 问题，让他们连贯
的回答出来。
而我没有考虑到孩子们理解能力的问题，
在讲故事时提
了一个教孩子们不容易回答出来的问题，
我问：
狐假虎威的这个故事
说明了一 个什么道理？对于这个问题，孩子们没有一个能回答的出
来，
因为这个年龄段的孩子们还不能理 解到这些东西。
其实作为教师
要引导孩子们去回答。
应该让孩子们按着顺序连贯的讲述 ，
这样的效
果会让孩子们更容易接受和理解。
对于回答不出来的孩子们，
教师 不
应该厌烦，而是要肯定他们的回答。教师应该是启发和提示，尽量帮
助幼儿自己找到正确的答 案。
总之，
在运用故事教学时一定要能根据