静脉炎治疗大班幼儿园讲故事教案

2021年1月29日发(作者：腰肌劳损的治疗方法)
大班幼儿园讲故事教案


【篇一：幼儿园大班语言教案：故事《去年的树》】


幼儿园大班语言教案：故事《去年的树》

设计意图：

《去年的树 》
是日本女作家新美南吉的童话，讲述了一个朋友之间遵守约定的动
人故事。配合我们现在正在 进行的
“
八荣八耻
”
教育，选择了这则适
合大班幼儿欣赏、学习的故 事。在活动中注重以情感人、以情动人，
引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间 的
情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗透
了初步的爱护树木教育。旨 在从小培养幼儿诚实收信的优良品质。

活动目标：
1
、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。
2
、感受小鸟
的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。
3
、能大胆想象，乐意在集
体面前大方讲述自己的猜测。

活动重点：体验小鸟的情感，感受诚
实守信的珍贵。

活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己
的想法和感受。

活动准备：

桌面教具
――
小鸟、树、树根、大门、
小姑娘、火柴、灯

磁带、录音机、诚信卡
20
份、小红星若干。

活
动过程：

〈一〉引出课题

教师：你们还记得昨天老师 和你们的约定
吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？
让我们一起来 听故事《去年的树》。

〈二〉分段欣赏
1
、欣赏故事
前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。
2
、提问：为什么说小鸟和
树是好朋友？分别的时候他们说了什么？有一个什么约定？

3
、提问：
春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟
不见了树，它心里又是怎么想的？
4
、提问：你觉得树到哪里去了？

5
、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗？会对伐木人说
些什么？
6
、欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。
7
、
提问：小鸟先问 了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪
里去了？变成了什么？
8
、提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎
么想的？
9
、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。小
鸟心里觉得怎么样？
10
、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在
想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？

〈三〉完整欣赏
1
、完整欣赏
故事。

2
、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
3
、提问：如果小鸟回
来，又 见到去年的那棵树，他们见面会说些什么？会怎样生活在一
起？

〈四〉情感迁移
1
、提问：你和你的爸爸妈妈或者是好朋友之
间有什么约定吗？
2
、教师：集体讨论，如果实现了约定，就在诚信
卡上贴一颗小红星。
3
、师生约定。教师：我们大班小朋友就要毕业
了，我们现在定一个约定，

等你们以后挂上红领巾，不要忘记来看
望幼儿园的老师。

【篇二：幼儿园大班粽子里的故事教案】



情景阅读：粽子里的故事


一、活动目标

1
、理解倾听的重要，在游戏中会倾听、会清楚表达。

2
、体验听故事
—
吃粽子
—
做游戏的乐趣。


二、活动准备


课件、粽子、以及粽子的教具


三、活动过程


（一）谈话导入


——
来我们看，宋老师带来了一个故事。看看这个故事是关于谁的？


——
什么时候吃粽子？（端午节是我们中国人吃粽子的日子）


——
你喜欢吃什么味道的粽子？


教师小结、提升语言：


对，粽子的味道还真不错，不过孩子们现在我们的粽子里头包着各
种各样的东西，味 道也有各种各样的对么？今天的粽子里头包着些
什么呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫做《粽子里 的故事》


（二）阅读与理解故事


①播放课件，随音乐讲故事


故事：在一个森林里，有一个小屋，小屋里住 着一个老奶奶，老奶
奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是有一
天老奶奶 生了一场大病。等她病好了之后他已经不能大声的讲故事。
所以奶奶就来到了河边，她采了青青的叶子， 回到家又用了白白的
米。老奶奶用青青的叶子和白白的米包粽子。每包一个粽子都要在
里头讲一 个故事。她心里想，谁吃了粽子谁就可以讲故事。老奶奶
包好了粽子。森林里的动物朋友都来了，他们都 想吃粽子。讲故
事。）


关键性提问：


——
可是老奶奶会请谁来吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃
粽子讲故事呢？

固定语言：※※还真的吃了粽子，肚子里也有了故
事可是他※※的讲不出故事。

——
请我们小朋友来吃粽子，为什么
要请小朋友吃粽子？


——
你的故事是从哪里来的？


——
你会讲故事要会听， 也要会看，是吧？你们想不想去奶奶的小
屋里面吃粽子讲故事？


衔接过渡 语言：不过想吃奶奶的粽子先来吃吃宋老师的粽子，看看
你们有讲故事的本领才可以去吃粽子讲故事。先 来吃吃我的粽子怎
么样？


②玩游戏

a
、

“
听话
”
游戏
b
、
“< br>接龙
”
游戏
c
、
“
悄悄话
”
游戏< br>

过渡语言：我们大班的孩子还真的有本领都可以去奶奶的森林小屋
去吃粽子 ，不过，到森林里来看看这个小女孩有没有去过。小女孩
去

了么？


（五）、继续讲故事。


（小女孩来到了森林里采蘑菇，走着走 着，他来到了森林小屋前，
奶奶站在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说：来吧来吧，请你吃粽
子 。吃了粽子可以讲故事。女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个的
粽子，肚子里有了一个有一个的故事，她 就告诉了森林里的小动物
们听，小动物们觉得美妙极了。可是，小女孩觉得还不够。她还要
把这 些故事讲给幼儿园的小伙伴听。于是，他告别了森林里的奶奶
和小动物们回自己的幼儿园去了。）


（三）看书讲述故事


刚才的故事都在这本小书里，我们再来一起看一看，听一听。


结束：孩子 们，你们家奶奶会讲故事吗？你们家奶奶会包粽子吗？
请你们家奶奶一边包粽子一边讲故事，我们下一次 来说说吃的奶奶
的

粽子里面有那些故事，怎么样？

1
、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2
、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏
的快乐。


重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达


难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐


活动准备


《粽子里的故事》
ppt
、一段背景音乐、粽子、故事盒等


活动过程


一、

回忆经验并导入

1
、出示
ppt
：猜猜这是一个关于什么的故事？


在什么时候要吃粽子？