曲江妇产幼儿园中班讲故事稿

2021年1月29日发(作者：消化道溃疡)
幼儿园中班讲故事稿




做只快乐的小猪



小猪是个很懒惰的猪，他平时都是吃喝睡，吃喝睡，每
天都宅在家里，不出门。



就在小猪吃饭时，
小鸡走过来，
朝小猪做了个鬼脸，
说 ：
“看看这猪，就知道吃得这么胖，整天宅在家里吃吃睡睡，
不爱劳动也不爱锻炼身体。”


小猪听了这番话，心里可真不是滋味
!
他要改变别人对< br>他的看法，于是他准备开始每天运动。

可不要小看他，因
为他真的是下定决心来锻炼身体的。



第二天天蒙蒙亮，小猪就开始跑步，“一二一，一二
一······”小猪边喊口号边跑，还没跑多久 就气喘嘘
嘘了。到了中午，以前的小猪都吃三碗饭，如今的小猪强忍
着只吃了半碗饭。
下午接着开始运动，
跳绳的目标是一千个，
当他甩到二百个、
二百零一个时，
双手就已经累得甩不动了，
一看他的背，全湿透了，可他还是坚持了下来。九百九十九
个，一千 个，终于达到了他的目标。



就是这样，小猪坚持做了一个月，一走到大 街上，动物
们都夸他变苗条了，小肚子没有了。连那次的小鸡都心服口
服了，小猪听到非常开心 。



坚持运动到底有什么用呢
?
可以强身健体，可以改善你


的心情，可以磨练你的意志和毅力，那么，就让我们大家都
来做一个健康的自己，闪亮的自己，快乐的自 己吧
!


跛脚驴子追兔子



从前 ，有一只老驴子上山觅食的时候，一不小心把脚给
崴着了。走路一拐一瘸的，所以，大家都叫它“跛脚驴 子”。



有一天，
老驴子在花园里遇到了一只小白兔，
小白兔说：
“跛脚驴子爷爷，您在干什么呢”
?
。我要去动物诊所看我
的腿， 可是，我还不知道动物诊所在哪里，哎，真愁人。老
驴子无精打采的说。小白兔说：“我知道，我带您去 吧”
!
老驴子兴高采烈的说：”谢谢你，那咱们现在就开路吧
!
走
了 大约半个小时的路程，老驴子说：“我感觉走路太慢了，
咱们还是跑步吧”
!
请你跑慢 一点，好吗
?
小白兔一边跑一边
说：“
ok
”。但是，一转眼，小白 兔又跑不见了。老驴子跟
在后面跑的气喘吁吁，还是没有赶上小白兔。路边的动物们
看见了都哈 哈大笑地议论着，
“跛脚的驴子追兔子，
想的美，
哈哈……”



老驴子听了很生气，心想：跛脚的驴子追兔子，有什么
不行，我有这个勇气。哼!
它又继续追。终于，跑到了动物
诊所。马大夫给它诊断后，说：“你的病可以治好，但是 ，
明天再来吧，现在已经下班了。”



跛脚的驴子追兔子——追不上。



啄木鸟妈妈的话





啄木鸟妈妈每天都要在树木中抓出许多蛀虫，是大名鼎
鼎的森林卫士。



一天，啄木鸟妈妈对小啄木鸟说：“你已经学会了为大
树治病的本领，以后山坡上的 这片树木就由你管理，一定要
尽心尽力为树木治病。”



小啄木 鸟十分高兴地接受了任务，开始忙碌起来。他用
坚硬的嘴巴啄着树木，发出“笃笃笃”的声音。



过了些日子，啄木鸟妈妈来看望孩子。小啄木鸟高兴地
说“我已经把这里 的树木都检查了一遍，凡是有蛀虫的，我
都已经啄开树皮，把它们消灭了。”



检查了小啄木鸟啄过的树木后，啄木鸟妈妈说“你只是
捕捉了一些树皮下好捉的蛀虫 ，已经进入树木深处的蛀虫没
有抓啊
!
”



小 啄木鸟说“抓树木深处的蛀虫，得啄很深的洞，太费
劲了。再说就那么几条蛀虫，没有什么大不了的”< br>


啄木鸟妈妈语重心长地说“你不把蛀虫全部消灭，它们
会大量繁 殖，给树木留下后患。你不能贪图省力，只做表面
文章啊
!
”



小啄木鸟听了妈妈的话，十分惭愧，于是抓紧时间给树
木进行彻底治疗，把躲藏在深 处的蛀虫一一挖出来。尽管十
分劳累，他却感到很快乐，“笃笃笃”的啄木声



小黄狗和大黑狗





有一只懒惰 的小黄狗，眼馋隔壁家大黑狗护院有功得到
了主人的奖赏——一块肉，它哀求大黑狗说：“黑狗大哥能< br>把你的肉给我一半吗
?
你瞧我已经很久没吃肉了，你就可怜
可怜我吧
!
”



大黑狗听它说得可怜，爽快的说：“好呀
!
我很乐意和
朋友一起分享这块肉，不过为了能让你吃得安心，没有愧疚
感，我想让你帮我干点 活。



小黄狗听了激动的连蹦带跳，汪汪叫着说：“黑狗大哥
你 快说让我干什么
?
我马上就去干。”大黑狗说：“我让你
干的事很简单，就是晚上帮你 的主人抓住偷鸡贼。”



小黄狗一听哈哈大笑道：“我以为什么事哪!
原来是抓
贼呀
!
我和你说，前几晚贼来的时候，其实我都知道，我就< br>是懒着跑出去抓……不过你等着，那些贼再来的时候，我定
让他们一个也跑不了。”



大黑狗听了竖着大拇指说：“好样的，我等你抓住贼一
起吃肉了。”



小黄狗听了连连点头，口水差点流出了。



那天晚上 贼人果然来了，
小黄狗因为想吃肉，
非常警醒。
它没有像每回一样趴在窝里没出来，而 是悄悄的等贼人都进
了院子，然后突然狂吠，主人闻声跑出来，贼惊慌失措扭头
要逃，却见小黄 狗站在大门边凶悍的呲着牙，寸步不让。贼
没敢冲过去，最后被主人抓了个正着。





这次小黄狗护院有功，主人大为赞赏，知道它爱吃肉，
就奖给 它很大一块肉，它自己有了肉当然就不再惦记大黑狗
的那块肉了。当它津津有味吃着靠自己努力得来的肉 时，才
明白大黑狗的用心良苦。



幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪



木瓜幼儿园杨艳花



设计意图：
各位老师好，
今天我要说的是中班语言活动：
三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自
己的 孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得
懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一 课，通过
生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕
苦不怕累，
以促进 幼儿形成良好的品德和性格。
此外
《纲要》
在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是 创设一个使他们
想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。我还运用此故 事，锻炼幼儿的语言发展能力。



活动目标：



活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向
作用。根据大班幼儿年龄特点 及实际情况，确立了情感、认
知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：



1
、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。



2
、能简单复述故事内容，并进行角色表演。



3
、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪


明和勇敢 。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述
故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦 、不
怕累，才能把事情做好的道理。



说活动准备：



为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三
只小猪盖



房子》视频；猪头饰四个；狼头饰一个；多媒体课件。



四、说教法：



为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法
等来组织我的教学活动。



五、说学法：



我打算帮助幼儿采用观察 法、讨论法、复述法等教学方
法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感
官，掌 握学习的重难点。



六、说活动过程：



整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教
师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简 单复述故事内容；
播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。



提问：小朋友们，你们 知道房子是用什么盖的吗？有三
只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请
听故 事《三只小猪盖房子》，听故事
,
找答案。
1
、故事里面


都有谁？



2
、三只小猪都用什么盖的房子？
3
、谁的房子最结实？



第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。



1
、

教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。



2
、

回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么
盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故
事内容。



请幼儿大胆地讲述故事。



第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。



增加幼儿对故事的 印象，并讨论：你们觉得故事中的小
黑猪是怎么样一只小猪？如果你盖房子，会选择什么材料
盖 ？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的
孩子。



第五环节：表演《三只小猪盖房子》。



选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背
景，教师指导。



篇二：幼儿园中班语言说课稿



一、设计意图



随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们 对各种
动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，
对孩子们特别有吸引力。故事
《小乌龟开店》
情节简单有趣，
形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解 。中班幼儿通


过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种
及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴
趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、 交往。而”
小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明
的外形特征，较易引发幼 儿的多种联想。



纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远
发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有
助于拓展幼儿的经验和视野。
“中班语言活动
《小乌龟开店》
恰恰于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得< br>每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。



二、目标及重难点定位



《幼儿园教育纲要》语言领域中提出： 发展幼儿语言的
关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并
能得到积极应答的环 境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表
达自己的想法和感受，
发展幼儿语言表达能力和思维能力 ”
。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作
用。
根据中班幼 儿年龄特点及实际情况，
确立了情感、
认知、
能力方面的目标，其中既有独立表达的成 分，又有相互融合
的一面。目标为：



1
、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。



2
、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小
乌龟开店。





3
、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿
的创造性思维。



我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现
趣味性、综合性、 活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展
为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，
把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的 特征大胆思考和想
象，帮助小乌龟开店。”作为本次教学活动的重点。



幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、
经验的限制，在语言表达方面不完整，不 敢大胆坚持、发表
自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大胆想象，并
能用语言大胆地表 达出来。”作为本次教学活动的难点。



解决策略：
从幼儿的心 理角度出发采用：
a.
成就激励法；
b.
榜样示范法



从幼儿的认知特点出发采用：
a.
观察法；
b.
言语提示法



三、活动准备



为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我
做了以下准备工作：



1
、制作电脑多媒体课件；



2
、操作图片、动物卡片若干。



四、活动流程及目标达成策略



根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园


教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：



1
、提出疑问、激发兴趣。



“小乌龟也想开一家店， 可是开什么店好呢？”“小乌
龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开
了些什 么店？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出
问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作 铺垫。



2
、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。



这一环节通过边观看动画边思考问题“大象开了什么
店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店 的？
听听大象是怎么说的？”等等，再完整欣赏故事，让幼儿乐
意参与讲



述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提
高口语表达能力。它是解决活 动重点，突破活动难点最关键
的一个环节。



3
、活动迁移、找“老板”。



主体升华，
以 幼儿为主体，
创造条件让幼儿为商店找
“老
板”，参与活动，在前面活动的经验上幼儿 会更有主见地作
出选择。



五、设计亮点



1
、讲述在前，故事在后。



我在设计这一 活动时，打破以往上语言课的常规模式，
如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故

事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动
地思考、想象，大 胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同
时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出
现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情
想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发 挥了他们的想象
力。



2
、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开
放式情境。



在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统
的语言活动的提问，比较单一 、封闭。开放性提问则是一种
全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识
经验和 技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立
起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培 养幼儿
思维的独创性、变通性、精密性，不有利于锻炼实际解决问
题的能力。《纲要解读》明确 指出：“发展幼儿语言的关键
就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指
导”。 在请幼儿为商店选择老板这个环节中，我给幼儿充分
自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述 自己的
观点。



而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿 在答题
时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小螃蟹
每碰到一个朋友，我就提出问 题：“大象开了什么店？你从


哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听 大象
是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加
了他们讲述的机会。



大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》



——选自《幼儿园建构式课程》大班上册



一、活动目标：



1
、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。



2
、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小
乌龟开店。



3
、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿
的创造性思维。



二、活动准备：



电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。



三、活动过程：



逛动物街


< br>1
、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也
想开一家店可是开什么店好呢？小 乌龟拿不定主意了，还是
让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店
吧？



2
、这是谁呀？大象开的是什么店？你们说大象开花店
好不好？ 为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么
会想到开花店的？听听大象是怎么说的？





3
、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？ 你觉
得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。



4
、袋鼠妈妈开的是什么店呢？不管走到什么地方都能
把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈 妈聪不聪明阿？



帮小乌龟开店



1
、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，
我们来听听小乌龟说了什么？



听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难
过，你看他都流眼泪 了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，
好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话阿，一定会开心
起来的。
可是小乌龟没有长鼻子、
没有大嘴巴、
没有大口袋，
难道它真的一 点用都没有了吗？它

的什么地方长得是跟别
人不一样的？它可以开什么店呢？让我们 一起来看看，小乌
龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。



2
、你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？小乌龟自己
对开烧饼店有什么想 法？



小乌龟的店开好了，它现在开不开心了啊？他利用了自
己 跟别人不一样的背壳开了店。其实，我们每个人都跟别人
不一样，都有自己的长处。



完整欣赏一遍故事



这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起
再听一遍吧。





、找“老板”



1
、 哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋
友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店，可不知道 开什
么店？想请我们的小朋友来帮它们出出主意呢？我们一起
来帮帮它们吧！幼儿回答。



2
、街上的商店越来越多了，我们一起去逛一逛吧！



篇三：幼儿园中班语言说课稿



幼儿园中班语言说课稿：春雨的色彩



一、教材内容分析：



春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、 一派迷人的景
色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐
下叽叽喳喳的小鸟，万 紫千红的大地，给人以美的陶冶和享
受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景
对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情
感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春 的意韵，并
尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己
的情感体验。



二、幼儿情况分析：



中班下学期的幼儿 探究、分析、观察能力有了一定的发
展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去
探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方
式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的 幼儿的语言表