大蒜是荤的还是素的大班区域观察记录20篇

2021年1月28日发(作者：方面面)
大班幼儿观察记录

1.
观察内容
:
今天带小朋友进行户外 活动
,
来到了活动场地上
,
我交代了今天
户外活动玩的内容与规则< br>,
“今天
,
我们玩平衡木、
布包、
毛球。
请你们自由 选择
,
喜欢玩什么就去拿什么玩
,
拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师 那里……”

2.
孩子们对于户外活动特别感兴趣呢
!
他们一个个都 玩得很高兴。
忽然
,
听见
传来了哭声。我赶紧寻着声音望去
,
只见淘淘正站在一个小朋友那里哭。我马上
跑过去了解原因
:
“妞妞
,你怎么了
?
”并安慰他不要哭了
,
妞妞抽搐着说
:
“我 刚
刚在玩布包
,
可是一会儿不想玩了
,
我把布包放在这里
,
去走了一下平衡木
,
可是
回来就不见了……”
说着说着妞妞又开始哭 了起来
,
听了他的讲述后
,
我明白原来
是因为有人抢了他的小布包玩 具。

3.
妞妞把布包放在一边
,
去走了一会儿平衡木
,< br>回来后就不见了
,
也不知道是
谁拿走的
,
找来找去又找不到< br>,
想想就哭起来了。我安慰他说
:
“幼儿园的玩具是
大家玩玩的
,
布包不见了
,
可能是其他小朋友拿去玩了啊
,
你可以玩其他的玩 具嘛
,
那边还有毛球、皮球都可以玩啊。
”听我这么一说
,
他倒也不 怎么伤心了
,
他说可
是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说
:“好朋友之间应该互相谦让
,
你玩会儿
我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很 想玩布包
,
你也可以找一个好朋友
,
跟他一起玩
布包呀。
” 说到这里
,
我马上问身边玩布包的小朋友
:
“哪个大方的小朋友愿意与
妞妞一起来玩布包呢
?
”
马上就有很多小朋友积极举起了小手说
:
“我愿意、
我愿
意、
我也要愿意的……”
“妞妞
,
你看,
这么多小朋友都很谦让
,
都愿意与你一起分
享
,
你找 个好朋友
,
你们两个互相合作玩游戏
,
你抛给我我抛给你
,
看看谁本事最
大
,
每次都能接住布包
,
不让布包掉到地上。
”
淘淘听了似乎明白了
,
擦擦眼泪高兴
地去玩去了。

4.
分析措施
:
幼儿心理的占有欲是很强的
,
他觉得这件玩具是他先看到 的话
,
就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时
,
我们应该及 时地引导
他们
,
愿意与他人一起分享玩具。

5.
提供自由 活动的机会
,
支持幼儿自主地选择、
计划活动
,
鼓励他们通过多方< br>面的努力解决问题
,
不轻易放弃克服困难的尝试。

6.
引 导幼儿参加各种集体活动
,
体验与教师、同伴等共同生活的乐趣
,
帮助
他们正确认识自己和他人
,
养成对他人、
社会亲近、
合作的态度
,
学习初步的人际
交往技能。

7.
在以后的活动中培养幼儿相互谦让 的精神
,
同事增强幼儿之间相互合作的
意识。

8.
在户外 活动前要强调活动规则
,
提醒幼儿活动时应注意的事项等
,
这样可
以 避免有些事故的发生
,
保证活动的正常进行。

8.
观察地点：中一班午睡室

观察时间：每次午睡时间

9.
观察记录：
第一次与晨晨接触，
你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，
可
从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、
调皮，
精神劲特足。
就拿每天的午 睡
来说吧，她总是那个唯一一直睡不着的孩子。

10.
幼儿已经睡下很久， 大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到
有在小声地哼唱。这是谁呢？寻着声音找过去，原来晨 晨还没睡着。

11.
幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡 中，这
时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：
“晨晨掐我！
”
原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。


12.
观察分析：晨晨 从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如
果放假回来，
便会有很长一段时间睡不着 。
和她家长联系，
家长反映孩子在家从
来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久 之便养成了她不爱午睡的习惯。

13.
教育策略：采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

14 .
俗话说得好：
“
一口吃不成胖子。
”
而坏习惯也不是一天两天能改 得掉的。
对此，
在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，
而是采用“循序
渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首
小故 事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就
在床上翻来翻去，
我 就让她起来做一些安静地游戏，
如看书。
不让她觉得睡觉是
一件苦恼的事。等过了一段 时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。

15.
家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

16.
《幼儿园教育 指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如
果单在幼儿园午睡，
而星期天及节假日 在家不午睡的话，
那她永远无法形成良好
的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园 配合，使孩子能在在家中
也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。

17.
不爱午睡的薇薇

情况分析：
第一次与薇薇接触，
你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，
可从
平时的观察与了解中发现她非常的活泼、< br>调皮，
精神劲特足。
就拿每天的午睡来
说吧，
她总是那个唯一睡不着的 孩子。
薇薇从小就没有午睡习惯，
在幼儿园里时
间长了还好，但如果放假回来，便会有 很长一段时间睡不着。和她家长联系，家
长反映孩子在家从来不午睡，
家长也忙，
懒得 哄她睡午觉，
久而久之便养成不爱
午睡的习惯。

18.
幼儿已经睡 下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到
有谁在小声地哼唱。这是谁呢
?循着声音寻过去，原来薇薇还没睡着。

19.
幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声 ，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这
时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：< br>“薇薇掐我
!
”
原来又是薇薇在睡不着的时候惹事了。

20.
采取措施：
、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
< br>俗话
说得好：
“一口吃不成胖子。
”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此 ，在教
育薇薇时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，
而是采用
“循序渐进”的方
式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮
助她睡 眠。

21.
不喜欢吃饭的幼儿：既然陈辰那么不喜欢吃饭，我们就和她妈妈商量，
要么饿她一顿不知道效果如何，
因为孩子饿了的话肯定会吃饭的，
她妈妈起先有
点犹豫，
后来实在也没办法了就答应我们试试
（但还是从家里拿了点酱瓜预备着）
。

22.
到了上午吃餐点，
陈辰又开始泪汪汪了，
我们就对她说：< br>“
你是不是不想吃啊？
那就不要吃了，但今天一天都不能吃任何东西了哦。
”陈 辰点点头。到了午饭时
间，大家吃得都很开心，只有她愁眉苦脸的。
“陈辰你坐到旁边看着其他 小朋友
吃饭吧”
心想：
看着别人吃也许会有点食欲的。
没想到的是陈辰显得非 常的开心，
一点都没有想吃的念头。
起床以后，
我们问她：
“陈辰，
你肚子饿吗？”
陈辰说：