无锡耳鼻喉幼儿大班幼儿观察记录30篇-大班儿童观察记录

2021年1月28日发(作者：棉籽)
观察记录
30
篇

1.
观察内容
:
今天带 小朋友进行户外活动
,
来到了活动场地上
,
我交代了今天
户外活动玩 的内容与规则
,
“今天
,
我们玩平衡木、
布包、
毛球。请你们自由选择
,
喜欢玩什么就去拿什么玩
,
拿了哪种器械就要跟着负责 这种器械的老师那里……”

2.
孩子们对于户外活动特别感兴趣呢
!
他们一个个都玩得很高兴。
忽然
,
听见
传来了哭声。我赶紧寻着声音望去< br>,
只见淘淘正站在一个小朋友那里哭。我马上
跑过去了解原因
:
“妞妞
,
你怎么了
?
”并安慰他不要哭了
,
妞妞抽搐着说
:
“我刚
刚在玩布包
,
可是一会儿不想玩了
,
我把布包放在 这里
,
去走了一下平衡木
,
可是
回来就不见了……”听了他的讲述后
,
我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩
具。

3.
妞妞 把布包放在一边
,
去走了一会儿平衡木
,
回来后就不见了
,
也不知道是
谁拿走的
,
找来找去又找不到
,
想想就哭起来了。我安慰 他说
:
“幼儿园的玩具是
大家玩玩的
,
布包不见了
,
可能是其他小朋友拿去玩了啊
,
你可以玩其他的玩具嘛
,
那边还有毛球、< br>皮球都可以玩啊。
”
听我这么一说
,
他倒也不怎么伤心了
,< br>他说可
是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说
:
“好朋友之间应该互 相谦让
,
你玩会儿
我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很想玩布包
,你也可以找一个好朋友
,
跟他一起玩
布包呀。
”
说到这里
,
我马上问身边玩布包的小朋友
:
“哪个大方的小朋友愿意与
妞妞一起来玩 布包呢
?
”
马上就有很多小朋友积极举起了小手说
:
“我愿意、我愿
意、我也要愿意的……”“妞妞
,
你看
,
这么多小朋友都很 谦让
,
都愿意与你一起
分享
,
你找个好朋友
,
你们 两个互相合作玩游戏
,
你抛给我我抛给你
,
看看谁本事
最大
,
每次都能接住布包
,
不让布包掉到地上。”淘淘听了似乎明白了
,
擦擦眼泪
高兴地去玩去了。

4.
分析措施
:
幼儿心理的占 有欲是很强的
,
他觉得这件玩具是他先看到的话
,
就一定要自己一个人先玩得 尽心了才肯让给他人玩。这时
,
我们应该及时地引导
他们
,
愿意与他 人一起分享玩具。

5.
提供自由活动的机会
,
支持幼儿自主地选择 、
计划活动
,
鼓励他们通过多方
面的努力解决问题
,
不轻易 放弃克服困难的尝试。

6.
引导幼儿参加各种集体活动
,
体验与 教师、同伴等共同生活的乐趣
,
帮助
他们正确认识自己和他人
,
养成 对他人、
社会亲近、
合作的态度
,
学习初步的人际
交往技能。

7.
在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神
,
同事增强幼儿之间相互合 作的
意识。

8.
在户外活动前要强调活动规则
,
提醒幼儿 活动时应注意的事项等
,
这样可
以避免有些事故的发生
,
保证活动的 正常进行。

8.
观察地点：中一班午睡室

观察时间：每次午睡时间

9.
观察记录：
第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，
可
从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、
调皮，
精神劲特足。
就拿每天的午睡
来说吧，她总是那个唯一一直睡不着的孩子。< br>
10.
幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到
有在小声地哼唱。这是谁呢？寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着。

11.
幼儿午睡 不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这
时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，
接着就听到带着哭腔的告状声：
“晨晨掐我！
”
原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。


12.
观察分析：晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好， 但如
果放假回来，
便会有很长一段时间睡不着。
和她家长联系，
家长反映孩子 在家从
来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

13.
教育策略：采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

14 .
俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉
的。
对此，< br>在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，
而是采用
“循
序渐进” 的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一
首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她 能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后
就在床上翻来翻去，
我就让她起来做一些安静地游 戏，
如看书。
不让她觉得睡觉
是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快 了、时间也长了。

15.
家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

16.
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如
果单在幼儿园午睡 ，
而星期天及节假日在家不午睡的话，
那她永远无法形成良好
的睡眠习惯。为此，我和 家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中
也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育， 也就慢慢达到了预期的目的。

17.
不爱午睡的薇薇

情况分析：
第一次与薇薇接触，
你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，
可从
平时的观察与 了解中发现她非常的活泼、
调皮，
精神劲特足。
就拿每天的午睡来
说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。
薇薇从小就没有午睡习惯，
在幼儿园里时
间长了还 好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家
长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，
懒得哄她睡午觉，
久而久之便养成不爱
午睡的习惯。

18.
幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到
有谁在小声地哼 唱。这是谁呢
?
循着声音寻过去，原来薇薇还没睡着。

19.
幼儿 午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这
时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：
“薇薇掐我
!
”
原来又是薇薇在睡不着的 时候惹事了。

20.
采取措施：、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

俗 话
说得好：
“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在
教育 薇薇时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，
而是采用
“循序渐进”
的
方 式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，
帮助她睡眠。

21.
不喜欢吃饭的幼儿：既然陈辰那么不喜欢吃饭，我们就和她妈妈商量，
要么饿她 一顿不知道效果如何，
因为孩子饿了的话肯定会吃饭的，
她妈妈起先有
点犹豫，
后来实在也没办法了就答应我们试试
（但还是从家里拿了点酱瓜预备着）
。

22.
到了上午吃餐点，陈辰又开始泪汪汪了，我们就对她说：“你是不是不想吃
啊？那就不 要吃了，但今天一天都不能吃任何东西了哦。”陈辰点点头。到了午
饭时间，大家吃得都很开心，只有她 愁眉苦脸的。
“陈辰你坐到旁边看着其他小
朋友吃饭吧”
心想：
看着别人吃也 许会有点食欲的。
没想到的是陈辰显得非常的
开心，一点都没有想吃的念头。起床以后，我们问 她：“陈辰，你肚子饿吗？”