葛根素滴眼液学前儿童健康教育形成考核册答案[2]

2021年1月28日发(作者：遗精的危害)


《学前儿童健康教育》

一、名词解释

1< br>、生长发育：生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短 、重量的
增加；发育则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是 质方面的改变。

2
、生长发育的形态指标：是指身体及各部分在形态上可测出的各种 量度（如长、宽、围攻度以及重量等）
，最重要和
最常用的形态指标是体重和身高。

3
、身体指数评价法：是根据人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联 系起来，以了解儿童生
长发育状况的一种方法。

4
、健康教育：健康教育是 以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有
系统的教育活 动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提
高 生活质量，并对教育效果作出评价。

二、填写题：

1
、学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（异化）作用。

2
、运动系统由（骨）
、
（骨连结）和（骨骼肌）三部分组成。
< br>3
、
2001
年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》
（试行）提出了 四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）
、
（保护与锻炼并重）
、
（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。

4
、学前儿童健康教育评价包括健康 教育活动的评价和（健康服务的评价）
、
（健康环境的评价）
。

三、判断题

（×）
1
、
“毛发整洁有光泽”不是评价学前 儿童健康的一项标志。改：
“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项
标志。
< br>（√）
2
、
KAP
包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行 为。

四、简答题

1
、简述学前儿童循环系统的卫生要求。

答：
（
1
）保持室内空气流通（
2
）儿童服装要宽松（
3
）合理安排儿童的一日活动 （
4
）预防传染病（
5
）注意体格锻炼

2
、简述学前儿童消化系统的卫生要求。

答：
（
1
）注意口腔卫生，保护牙齿（
2
）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生（
3
）饭前饭后不做剧烈运
动（
4
）培养儿童定时大便的习惯

3
、简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。

答：
（
1）目标的筛选与确定。
（
2
）确定课程。
（
3
）选择与 分析材料。
（
4
）确定教学活动类型。
（
5
）制定完成课题 的进
度表。
（
6
）空间与环境的安排。
（
7
）教学 策略的选择。
（
8
）确定评价的目的与方法。

五、分析论述题

1
、为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面 ，请谈谈您对这一观点的看法。

答：学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切、互相影响、相辅相成。

（
1
）学前的生理不适应可影响心理，儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可 影响情绪。如果儿童不
吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用多种方 法，组织教学和活动，可以使儿童
情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。

（
2
）儿童的情绪可以影响生理功能，如儿童进餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时哭泣等均可 能影响消化和
吸收功能。
（
3
）儿童生理的缺陷可引起心理不正常，如斜视的 儿童不及时纠正，又常受理同伴或他人的讥笑，就会引
起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或 发育不正确；常受斥责的孩子，说话时犹豫不决，养成口吃的习惯
.
（
4
）精 神影响身体的外形，情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头、坐、立、行走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，驼 背，行
动迟缓。

（
5
）精神食粮和物质粮同样重要。生理方面食物 不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是的饮食又会造成消化不良
或肥胖症。心理方面也是如此，从小 得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和家人过分溺爱的孩子，一切随所欲，很容




易养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育 中生理和心理两方面的
影响，要使二者统一协调发展。

2
、论述学前儿童健康教育的主要内容。

答：
1
、学前儿童日常生活行为教育

（
1
）生活 卫生习惯教育内容：第一，生活处理能力。第二，有规律的生活习惯。第三，清洁卫生习惯。第四，学习卫
生习惯。




（
2
）安全行为教育内容：第 一，知道玩电、玩火、玩水的危害性。第二，养成不随便将东西放入口中的习惯。第
三，不携带危险物品 如小刀、针等锐利的器具。第四，外出活动时注意安全。第五，遵守运动和游戏规则。第六，防
拐骗。第 七，学习认识交通标识，遵守交通规则。第八学会打求救电话。





2
、学前儿童营养教育

（
1
）让学前儿童学习浅显的食品营养和卫生知识。

（
2
）让学前儿童有自我控制饮食的意识及能力。

（
3
）培养学前儿童良好的饮食习惯。

（
4
）培养学前儿童的独立生活能力。

（
5
）纠正营养不良。

3
、学前儿童疾病防御教育

（
1
）懂得疾病防御的基本知识和技能。

（
2
）培养学前儿童关心自己或他人身体状况的意识。

（
3
）培养学前儿童预防疾病的卫生习惯。

4
、学前儿童体育

（
1
）学习和掌握各类体育活动基本锻炼方法、规律和知识。

（
2
）培养体育锻炼的兴趣和习惯。

（
3
）训练 运动能力，增强体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应能力。

（
4
）认识自己身体的基本组成和功能，以及体育锻炼对健康的作用。

（
5
）学习在体育活动中有关安全和自我保护的知识和技能。

（< br>6
）培养良好的心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平。





5
、学前儿童环境教育

（1
）懂得环境保护的基本知识和技能。
（
2
）培养学前儿童环境保护意识 。
（
3
）培养学前儿童保护环境的习惯。

6
、学前儿童心理健康教育

（
1
）学习表达和调节自己情 绪的方法：第一，正确认识、理解、评价触发情绪反应的情境，明确只有合理的需要和目
的才能得以满足 或达成，而不合理的需求和目的必定受阻。第二，培养学前儿童控制、调节情绪的能力。学习用自我
说服 、诉说、注意转移、忘却、宽容等方法调节情绪；学习合理疏泄愤怒、畏惧、忧虑、委屈、厌恶等消极情绪；学< br>习并表达成功后的愉快与欣喜的感受。

（
2
）培养社会交往能力：第 一，学习感知和理解他人的情感。第二，学习轮流分享，合作互助的技能。第三，有初步
的公平竞争的意 识和行为。第四，正确认识、评价和调节自我。第五，懂得基本的礼貌礼节。

（
3< br>）性教育：第一，性别认同和性角色。第二，科学简洁的性知识。第三，正确处理学前儿童的性游戏。第四 ，纠正
玩弄生殖器和大腿摩擦的不良习惯。

（
4
）学前儿童心理障碍和行为异常的预防。

一、名词解释

1
、青枝骨折：由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“ 折面不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连
着，儿童的这种骨折称为“青枝骨折”
，疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动作，因此这类骨折容易被忽
略。

2
、脑震荡：颅骨没有受伤，只是因为外力波及脑部，使脑部组织受理震荡，最初可有数分钟的意识丧失 。清醒后，对
于受伤经过不能回忆感到头痛、头晕，并有呕吐。经休息后症状减轻，不留后遣症。





3
、必需氨基酸：组成人体蛋白质的氨基酸有 二十余种，其中有八种不能在体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基
酸。

4
、合理膳食：是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。

二、填空题

1
、骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组 织，减轻疼痛。这种处理叫（固定）
。

2
、易物入体主要是指（气管异物）
、
（鼻腔异物）
、
（耳道异物）
、
（咽部异物）
。

3
、三大产热营养素是指（蛋白质）
、
（脂类）
、
（碳水化合物）
。

4
、微量营养素包括（矿物质）
、
（维生素）
。

三、判断题

（×）
1
、幼儿园大班每节课最长以
45分钟为宜。改：幼儿园大班每节课以
30
分钟为宜。

（×）
2
、铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。改：钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。

四、简答题

1
、幼儿园的劳动活动应注意哪些卫生问题？

答：
（
1
）注意环境清洁和安全（
2
）劳动要适合各班的年龄（< br>3
）注意个别差异（
4
）严禁用劳动惩罚学前儿童

简述铁缺乏对学前儿童的影响

答：学前儿童生长发育迅速，对铁的需求量也比较大。 我国儿童铁缺乏高达
30%-40%
。铁营养状态不良的儿童，精神
发育和运动发育与 正常儿童存在显著差异，典型表现为易激动或对周围事物缺乏兴趣。铁缺乏影响机体免疫功能、造
成反复 感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属（如铅、镉等）吸收增加，即使贫血被纠正，铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不可逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，如果合并其他营养 不良，
死亡的危险性更高。

2
、什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什么意义？

答：几种营 养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨基
酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，如果将这两类食物混合信 用，
使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体的需要，就提高了这两类食物的营养价值。我国人民 的膳食习惯是兼
食粗粮与细粮、主食与副食、荤菜与素菜等。如果搭配合理，就可以发挥蛋白质的互补作 用，从而提高其生理价值。

五、分析论述题

1
、
学前儿 童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用，
因此睡眠对于儿童来说非常重要。
请结合幼儿 园的实际情
况讨论如何做好睡眠前的各项准备。

答：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各 项准备，可保证儿童及时入睡，并且益于良好睡眠习惯的培养。

（
1
）创设 良好的睡眠环境。卧室要空气流通，室温宜人，安静，无亮光刺眼。寒冷季节，在学前儿童睡眠前应开窗通
风，至临睡时关上，睡眠时可打开通风小窗或气窗通风换气，但要注意避免风直接吹学前儿童的头部或脚。
（
2
）准备舒适的睡眠用具。睡眠前应认真检查学前儿童床铺（或垫）和被褥， 床铺不应有杂物，特别是一些有可能伤
害儿童的物品如别针、发夹等。被褥要厚薄适宜、干净，枕头不要 过高。

（
3
）睡眠前饮食要适量。睡眠前不宜让学前儿童吃得过多，以免妨 碍横膈肌的运动，加重心脏的负担，也不要空腹睡
眠。临睡前不要让儿童大量喝水，以免小便增多影响睡 眠。

（
4
）睡眠前提醒儿童入厕小便。学前儿童会因贪玩而忘记在睡眠前入 厕小便，应经常给予提醒，让儿童养成入睡前小
便的习惯。

（
5
） 平定儿童的情况。幼儿园在午餐后、午睡前可安排一段时间由老师带预作一些罗平静的活动，如很自由的散步、< br>听听轻松的音乐、念念儿歌等。而不宜让学前儿童做法量大的游戏，不看不听会引起情绪波动的影视和故事 ，不大场
唱歌和跳舞，不喝茶、咖啡等使大脑兴奋的饮料，使儿童的情绪保持稳定，以保证儿童安静入睡 。

（
6
）给予儿童准备睡眠的信号。在睡眠前，幼儿园可以播放一段优美的 睡眠曲之类的音乐，或让儿童在自己的座位上
静坐片刻，给儿童一种睡眠的信号，日久可让儿童形成条件 反射，到时就会安静自然地入睡。

2
、三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？

答：
（
1
）蛋白质的生理功能





第一，蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的
18%
。人体细 胞的不断更新、旧组织的修补，都需要蛋白
质。蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有 硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢和氧，所
以，蛋白质是人体唯一的氮的来源。
< br>第二，蛋白质能调节生理机能。人体中许多具有重要生理作用的物质，如催化体内化学反应的酶、调节体内 代谢过程
的某些激素等，都是由蛋白质构成的。




第 三，蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传< br>染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，就与丙种球蛋白有关。





第四，蛋白质是供给人体热能的营养素之一。每克蛋白质在体内氧化，放出热能
16 747
焦耳。

（
2
）脂类的生理功能



第一、脂类是人体组织细胞的重要组成部分。如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质 ，胆固醇又是组成激
素的重要物质。

第二，脂类能供给身体热能。每克脂肪能产生< br>37681
焦耳的热量，供大于求时可以贮存，是能量贮存库。

第三，脂类可 以促进脂溶性维生素
A
、
D
、
E
、
K
的吸 收。

第四，脂类是保护功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周围，能防止体 内热量大量散发，能固定脏
器位置，减少它们之间的摩托，有保护内脏的作用。

第五，脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物的色香味，促进食欲。

（
3
）碳水化合物的生理功能

第一，碳水化合物是人体热能的主要 来源，人体三分之二的热能由糖供给。它能较快地放出热能，是最经济的热量来
源。

第二，碳水化合物是构成机体的一种重要物质。如，黏蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是细胞膜的成分之一， 神
经组织中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不可缺少的成分。

第 三，碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能。心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供给热能，神经系统只能
由葡萄糖供给热能，血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源。血糖过低，人即会昏迷、休克，甚至死亡。

一、名词解释

1
、佝偻病：佝偻病是三岁以下儿童的常见病，系 因缺乏维生素
D
所致，因此又称维生素
D
缺乏性佝偻。

2
、传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内系列，这种被感染的人或动物就叫作传染源。

3
、学前儿童体育教学活动：学前儿童体育教学活动，人称体育课，是学前儿童体育的重要 形式，是幼儿教师有目的、
有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、 学习初步的体育知识、养成锻炼身体的
好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的 组织形式。

4
、队列队形练习：队列队形练习是指幼儿按一定要求，大家做协同一致的动作。

二、填空题

1
、病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播，它的传播方 式有（接触传染）
、
（空气和飞沫传染）
、
（经过水传染）
、
（经过食物传染）
、
（经过土壤传染）
、
（昆虫对疾病的传播作用）
。

2
、学前儿童体育中徒手操的动作分为（头颈动作）
、
（上肢 动作）
、
（躯干动作）
、
（下肢动作）
。

三、判断题

（×）
1
、传染病就是流行病。改：流行病除包括传染 病外，还包括非传染性疾病。

（√）
2
、钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。

四、简答题

1
、如何预防学前儿童佝偻病？

答：
（
1
）预防先天性佝偻病（
2
）提倡母乳喂养（
3
）多晒 太阳（
4
）补充维生素
D
2
、简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点。

答：学前儿童的体育游戏 在不同年龄段中有很大的不同。小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成
一个任务。在 游戏中常常不分组，规则简单，不带限制，易于操纵和实施。主要角色应由老师来承担，不一定要求有
一 个明确的游戏结果。中班体育游戏开始在动作上有所增加，游戏规则更加复杂。中班体育游戏开始有分组，并开始




有一定的竞争性，但规则仍要教师进行讲解和示范。大班儿 童的体育游戏开始分组，在难度、动作的复杂性和要求上
也开始提高，同时要求在规则的设定方面开始充 分考虑儿童的主动性和自主性，师幼可以通过商量确定和个性游戏规
则，在游戏的过程中儿童开始能自觉 遵守游戏规则，并对他人进行监督。同时由于大班儿童开始关注游戏比赛的结果，
所以教师此时要特别注 意比赛中输了孩子的情绪的抚慰。

3
、简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。

答：学前儿童体育对儿童走的 基本要求是：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而
轻松地摆，五指自 然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，
然后 迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、< br>方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。

五、分析论述题

1
、
我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，
普及口腔卫生知识乃当务之急。
请 论述引发儿童龋齿的病因以及需要采取
的预防措施。

答：
1
、病因

目前认为龋齿的发生与下列三个主要因素有关：

（
1
）口腔中细胞 的破坏作用。变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，使牙釉质脱钙，形成龋洞。

（
2
）牙面有牙缝中的食物残渣。儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的 食物残渣，尤其是糖果、
糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。

（
3
）牙齿结构上的缺陷。

①牙釉质发育不良。牙釉质的发育与钙 、磷、氟等矿物质及维生素
D
的供给量有关。氟是增进抗龋能力的最主要的微
量元素。 氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质子内。牙釉质内含氟量达一定高度时，才具有较强的抗
腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。

②牙齿排列不齐。因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物 残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的原因之一。

2
、预防

（1
）注意口腔卫生。应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣和 细菌。否则它们
会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用顺着牙 缝直刷的方法，以便彻底清
除牙缝里的食物残渣，不要横着刷。要着重刷后面磨牙的咬合。选用儿童保健 牙刷，牙刷头小，刷毛较柔软，只有两
排刷毛，便又于直刷，同时又能将里外牙面都刷到。
< br>（
2
）多晒太阳，注意营养。乳齿钙化开始于胎儿第
5
个月，萌出后仍 继续钙化。恒齿的钙化开始于出生时。怀孕期间
要注意钙、磷的摄入量。要供给儿童合理的膳食，多晒太 阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸能力。

（
3
）氟化防龋。口 服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、安全、经济的公共卫生措施。

（
4
） 定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能及时修补，可< br>使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙的正常排列，因此， 乳牙患龋
也应早治。

2
、
学前儿童的早操往往是学前儿童在园一日 生活的开始，
对儿童身体健康和培养良好的习惯都有重要作用。
请结合幼
儿园活动实际 谈谈早操活动的设计过程。

答：第一步：明确目的。在设计和选编学前儿童早操的时候，首先 要明确选编和设计的目的是什么，是因为儿童升班
了，原来的早操动作不适合现在的年龄段，还是临时为 了某项活动（如运动会、六一儿童节等）而准备，还是说要根
据现有的条件对原来的早操重新进行设计和 改造。明确目的之后，教师可以向其他教师，或者是通过互联网搜索相应
的资料，根据资料进行创编和设 计。同时在早操设计和选编之前要明确自己所面对的对象，根据对象的生理和心理发
展特点确定早操活动 的类型（是模仿操、器械操还是徒手操）
，早操的结束（小班
4
节、中大班
8
节左右）等。

第二步：设计单节动作。在确定目的后，进行单节动作的创编和设计， 首先确定单节中身体的姿势，包括起始姿势、
动作姿势和结束姿势（其中最重要的是动作姿势）
。动作姿势不宜过于复杂，要求自然而不突然。然后是根据姿势安排
动作的方向，学前儿童早操的动作方 向一般都是对称即左边
-
右边、前面
-
后面、上面
-
下面， 接着确定动作的速率和幅
度。学前儿童体操的速率和幅度不宜过大，要求以不影响儿童的平衡为准。在单 个动作编排好之后，就是对单节动作




进行串接，一般要求起 始阶段是立正姿势，结束时也是立正姿势。要求整节动作能锻炼某项肌肉部位，动作要求连贯、
自然。< br>
第三步：整套动作的整合。在各单节动作创编完之后，需根据早操设计的目的将单节动作进行整 合。整合时首先要注
意操节的顺序，符合早操设计的基本原则。在整套早操动作的编排上也要注意动作的 连贯性，注意整套动作的自然和
优美。

第四步：选配早操音乐。早操音乐一般可以分 为多种，如果是少儿广播体操，则主要是节奏性音乐，一般有规定的节
奏和卡带，这种情况下音乐的选配 一般是在早操选编之前确定。如果是器械操或艺术性的体操，则可以自由选取音乐，
选材范围很广，既可 以是少儿歌曲，也可以是当前的一些流行歌曲，这种情况下可以事先选配音乐，也可以在动作编
排之后根 据动作来选配音乐。早操音乐的选配基本原则是节奏明了清晰，旋律动听易记，整体感觉活泼轻快。
< br>第五步：修改和完善。在早操选编和设计初步完成的基础上，教师要根据设计动作自己先进行一遍串接，看 哪些动作
需要进行改善，同时注意哪些动作儿童可能会有困难，需要教师重点指导。同时还可以请几个儿 童跟着教师先练习一
遍，从儿童身上看到整套动作所存在的问题，儿童在做整套动作的时候可能出现的困 难，从而对整套动作进行进一步
的修改和完善。

一、名词解释

1
、环境污染：是指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放 射性物质等
对环境的损伤。

2
、家庭治疗法：是把家长、孩子及其他家庭成 员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，
即通过改变家庭成员之间的交互作 用来造成个体的变化。

3
、沙盘疗法：又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘 ，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世
界状况。

4
、感觉 统合失调：就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这个过程是一个连续的过程，而在过程中和某一个方面或某 一个阶
段出现问题，则就会出现感觉统合失调。

二、填空题

1< br>、环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的环境污染种类有（大气污染）
、
（水污染）
、
（噪声污染）
。

2
、学前儿童心理健康的影响因素有生 理的影响、
（环境的影响）和（教育的作用）
。其中生理的影响具体又指（遗传）
、< br>（脑损伤）
、
（病毒感染）
。

3
、行为疗法的基本 方法有惩罚、
（消退）
、
（塑造）
。

三、判断题

（×）
1
、通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。改：通风、取暖 、照明是衡量房舍卫生的主要标
准。

（×）
2
、
美国心理 学家在
1970
年编制，
用于测查
4~16
岁儿童的社会能力和行为 问题的量表是
Conners
儿童行为问卷。
改：美国心理学家在
1970< br>年编制，用于测查
4~16
岁儿童的社会能力和行为问题的量表是
Achenb ach
儿童行为量表。

四、简答题

1
、简述学前儿童环境教育的目标。

答：环境教育的目标是让学前儿童懂得 环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，
培养热爱大自然的情感，形 成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，
保障学前儿童 的身心健康。

2
、学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？

答：
1
、与生理心理发展水平相结合
2
、防止评价误差
3
、发展性评价

3
、简述学前儿童性心理特点。

答：当学前儿童开 始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。如
果发现 儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，
成年后易出现
“窥阴癖”
。
当男孩子发现自己有
“小鸡 鸡”
而女孩没有时，
有些男孩会有意在成人面前
“炫耀”
，