尖锐湿疣该吃什么药幼儿园小班保育随笔

2021年1月28日发(作者：发热的原因)
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篇一：幼儿园小班教育随笔：插队


幼儿园小班教育随笔：插队


上兴中心幼儿园刘双华

2015.3

幼儿教育是启 蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方
式、方法，及时的给幼儿进行 一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还
要给孩子们起榜样、
示范的作用，
利用多种机会对孩子们进行教育，
培养孩子们良好的习惯。


幼年 起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以
主宰人的一生，孩子 毕竟是孩子。


有一次我带小朋友户外活动回来，
让小朋友们排队喝水，< br>话音刚落就传来七嘴八舌的声音，
每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：
"
你插队！要排队的！
"
我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手
,
当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一
起乱成一团。我把史皓铭拉开， 他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：
"
我不走，我
要喝水！
& quot;
我耐着性子对他说：
"
我不是要批评你，
你先告诉我是 怎么一回事。
"
这时其他小朋友七嘴八舌地说：
"
史皓 铭不排队！
还插队。
""
他还推我！
"听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：
"
真是这样 吗？老
师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！
"
听了 我的话，史皓铭委
屈的跟我说：
"
我口渴，我不要排队，他们太慢了。""
小朋友你们渴吗？
""
我们也很 渴。
""
小朋友们都很渴，这该怎么办呢？
"
这件事后，
我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，
他们很快的找到了有人插队的原因，
我们又讨
论怎么才能把队排好。


通过这些活动我深切的感到：< br>幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，
需要有重点的关注、
教育，
并采取多种方式去 进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死
守。

篇二：小班教育笔记


爱是相互的


爱是相互 的，
在我的工作中我感受到了这一点。
我对孩子的爱，
可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一
下，
就是这样一个小小的细节。
让家长可以感受到我对孩子的爱，
我也可以准确的知道孩子
没来幼儿园的原因，
这是一件一举两得的事情。
我的一句询问，
让家长知道孩子在老 师的心
中很重要。
我这样做也是在悄悄地告诉家长：
把孩子交给我请放心，因为我爱他 。
现在只要
孩子不来，
家长就会主动电话告诉我。
因为我爱孩子所以家长很愿 意和我交流，
孩子有点什
么事都愿意和我们说说。
好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘 气的孩子变得听话懂事。
我的
付出这就是回报：
家长对我们的信任。
现在每天 早上我都会巡视每一桌的孩子，
看看是不是
有谁没来。


爱是相互 的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊
的爸爸打了电话知道孩子 病了，
需要在家里休息几天。
妈妈带着欣蕊去医院输液，
我们的宝
宝输完液还 要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，
我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。
这个星期欣蕊还没有完全
好，
就要来 幼儿园上学。
妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，
但是每天放学后还是要
去医院 输液的。
孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、
老师在一起。这证明
了 孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。
欣蕊好多天没来了，我把她抱在自
己的怀 里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她快乐我也快乐。


不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐
??
。我爱孩子们，我爱我的工作。


正确对待小班幼儿的打人现象


一天早晨，一个小朋 友的家长问我：
“老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫
***
。

这两
天我们孩子都不愿意来幼儿园了。
”我听后忙问：
“孩子说打到哪里了？因为什 么打的？”

“我们孩子那么小，他怎么说得清楚
?
反正你们老师给我多注意 着点就是了，另外别让他们
挨着坐了。
”我说：
“好的，我会关注的。
”

这时
***
的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾 ，我连忙说：
“又来了一
个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。
”


事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗？我想对家长们说：
“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切
都是美好的。
”正像三字经里说的“人之初，性本善。
”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、< br>嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生
气就是 生气，
但过后马上又会忘记，
所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。
比如：
“幼儿园里经常会发生这样的事情，
两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：
好吧，
你们两个人就不要在一起玩了，
免得再打架。
可是事 情过去不到五分钟，
他们又在一起兴高采烈的玩起来了。
而且还是最好的朋友，
越不让 他们在一起玩，
他们会越
好。
”所以说：
“孩子们都不计较我们做大人的又何 必要耿耿于怀呢？”


再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导 ，比如：在入厕这个环节，
刚开始孩子们不懂的排队，
一到厕所就往前面挤，
时常听见 孩子们说：
“老师
***
小朋友推我，
***
小朋友打我。
”如果我们老师不正确分析，
盲目批评指责，
势必会误会孩子。如果家长偏
听偏信，< br>生怕自己的孩子吃亏，
错误诱导势必会使孩子犯错误。
小班的孩子语言表达能力不
够，他们只关注他们感兴趣的事情，
这个年龄段的孩子，
现实与想象还分不清，有时会把想< br>象中的事情说出来，
使得家长误以为真。
还有的家长会使用一些诱导性的语言，
来对幼儿发
问，
这都是不可取的。
比如：
“
老师厉害不厉害？老师今 天批评你了吗？小朋友打你了吗？
??
”


小班孩子故意打人的情 况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩
的邀请的时候发生的误会，所以请家长 朋友不要着急、心疼，
理解了别人的孩子，
也就是理
解了自己的孩子。


插队


幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用 智慧教育，合理的制订内容和方
式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩 子们持之以恒，还
要给孩子们起榜样、
示范的作用，
利用多种机会对孩子们进行教育，
培养孩子们良好的习惯。


幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因 为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以
主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。


有一次我带小朋友户外活动回来，
让小朋友们排队喝水，
话音刚落就传来七嘴八舌的声音，< br>每次都是这样。
我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：
“你插队！
要排队的！
”我连忙赶过
去，只见史皓铭张开双手
,
当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被 挡住了，挤在一起乱成一团。
我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：
“我不 走，我要喝水！
”我耐着性
子对他说：
“我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。
”这时其他小朋友七嘴八舌地说：
“史皓铭不排队！还插队。
”
“他还推我！
”
听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。
于是我问史皓铭：
“真是 这样吗？老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听
听吧！
”听了我的话，史皓铭 委屈的跟我说：
“我口渴，我不要排队，他们太慢了。
”
“小朋友
你们渴吗？ ”
“我们也很渴。
”
“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，
他们很快的找到了有人插队的原因，
我们又讨论怎么才能