上海儿童自闭症医院保育员随笔(30篇)

2021年1月28日发(作者：胃寒)
保育员随笔
(30
篇
)



保育员随笔

第
1
篇：

QK
是 个古灵精怪，
脾气有点倔强的小男孩。
刚来幼儿园，
因为对幼儿园生活的不满，就做了 几件很令人头痛的事情。
起先是扔水杯，第一次水杯不见了，我只想着是不是小朋友
还没有养成 放好水杯的习惯，随意乱放了，我就从教室找到
厕所，再找到午睡室，找了几圈都没找到，连抽屉都翻遍 了
也没有。之后，还是在保健室戈教师那里找到了。原先是别
班教师在操场捡到了杯子，放在了 保健室。一开始，我也不
确定到底是哪个孩子扔的杯子，因为刚开学，小班本来就哭
闹而乱成一 片。但接下来两天，
QK
的水杯又掉到楼下两次，
我怀疑是他自我扔的，就直接问他：
“
QK
，这只杯子是不是
你自我扔到楼下去的”
QK
连忙摇 头：
“没有，我不明白是谁
扔的。
”虽然他没承认，但我也能够猜出是谁扔的了。接下
来一天，在喝水时，我留意着，果然，他趁教师不注意时，
悄悄走到阳台把杯子往下扔，正好被 我看见了，我走到他身
边就喊：
“
QK
，是你扔了杯子，怎样能够把杯子扔下 去，这
不是会砸到人吗”大概我语气凶了些，他听了很生气地朝我
喊了起来：
“你这个 丑八怪，你这个坏蛋。
”
“
QK
，不能够这
样说教师的。
” 我被他骂得有点懵了。当我再次跟他讲时，
他已经哭开了。
“我不扔被子，我再也不扔杯子了， 我要爷
爷、我要奶奶，我要回家。
”看着他


哭了起来，我也不说了，让他回到自我座位。


接下来他被子不扔了 ，但他还是做一些让人意想不到的
事情，经常把厕所里用的卫生纸抓一把扔到蹲厕的水池里。
还 把我用来刷洗厕所污垢的长柄刷扔到小便池的下水管道
里，真让我哭笑不得。有时，批评他吧，他立刻就 哭，说再
也不干了。并且越来越厌恶我们几个教师。放学时，一看见
爷爷来接了，
走过 教师身边，
会偷偷用手快速地打一下教师，
或用书包甩到教师身，看来他是真的不喜欢我们啊< br>!

我想
QK
不喜欢我们，我要主动接近他，让他解除对教< br>师厌恶感。每次午睡前，我就故意找他说话，陪着他，但他
不要我陪，
一向让我走开，< br>还说：
“你滚开，
你这个厌恶鬼。
”
我就坐在他的床边，轻轻地对他说 ：
“嗨，小帅哥，你知不
明白，陆教师可是你的亲戚好朋友啊”他一时不懂，
“你不< br>是我的亲戚好朋友，我不喜欢你。
”我又说：
“你看，我们都
姓陆，那肯定是好 朋友了，你跟陆教师说说看，小白兔最爱
吃什么”他想了想说：
“爱吃胡萝卜，我家里也有胡萝 卜，
还有玉米、茄子、黄瓜、桃子
----
这些都是农民伯伯种出来
的。”接下来我问他家里有没有养小动物，他说没有养，可
是很喜欢小狗，慢慢地话也多了起来。就这样 ，每一天有机
会就找他说说话，他跟我也越来越熟悉了。有机会我还请他
帮我做点小事，他高兴 得不得了，有时还会主动帮我把尿壶
端到厕所里倒掉，真是个好孩子。

之后，我和
QK
成了很好的朋友，他经常过来跟我拥抱
一下，认真地看着我说：< br>“陆教师，我喜欢你，你以之后我
家玩吧
!
”我听了心里十分感动，点着头说：
“好的，下次陆
教师有空就去你家玩。
”


与孩子 在一齐虽然有时孩子会哭，会闹，但这也是孩子
的一个天性。可是，更多的还是欢乐，感觉和他们相处， 永
远都回到了童年。多谢你们，我的孩子们，期望你们一向开
开心心、快欢乐乐地成长哦
!

保育员随笔

第
2
篇：


此刻的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的
中心，他们的健康和安全时时刻刻牵动着 教师、父母和祖辈
的心。孩子送到幼儿园安全工作是重中之中，作为一名幼儿
园的保育工作者， 为保证幼儿的身体健康和生命安全，使孩
子顺利成长，
这天我就来讲讲
“防火、
防交通事故、
防触电、
防食物中毒”
这四防的防范措施的知识。
在日常生活 过程中，
虽然有许多危害不时地危胁着我们的人身安全，但只要我们
提高安全防范意识，并掌握 安全防范的措施，我们就能避免
一些危害的发生或能把危害降到最低点。

< br>防交通事故：在我们幼儿园的北面有一条公路，路车辆
来来往往。我们必须要注意交通安全，不然 是很危险的，小
朋友们在来回路要注意安全，走的时候必须要靠右边走，并
且要沿路边或人行道 走，并且不能在路互相追赶、打闹、嬉
戏或做其它事情。横穿马路，要注意停、看、走――要停下
来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可透过。最终
严禁学生不能驾驶摩托车及
12< br>周岁以下的学生不能骑自行
车。


防火：火是一种自然现象， 它给人们带来光明和温暖，
带来了人类的礼貌和社会的提高。但火如果失去控制，酿成
火灾，就 会给我们的生命财产造成巨大的损失。所以不家要
注意用火安全，平时不要在身携带打火机、火柴、鞭炮 、烟
火等燃具。


防触电：电与人们生活的联系是十分紧密的，电给 我们
的生活带来的许许多多的方便。但如果不注意使用安全，电
的危害也是很大。所以小朋友们 平时要注意用电安全：熟悉
家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要随意去拆装、
修理，不 能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电
器。


防食物中毒 ：小朋友们要合理用食，做要适时、适量。
不偏食、不暴饮暴食。做到早吃好、午吃饱、晚吃少。在家< br>里不随意拿食物起来吃，吃食物前要注意食物的保质期和生
产日期，并且闻一闻发现有变质、发霉 的食物就不能吃。平
能不能去买零食来吃，个性是学校周围的销售的“三无”产
品的食品。以免 发生食物中毒，
。


以这“四防”小朋友们在日常生活中时刻注意，避免这
些常发事故的发生。


保育员随笔

第
3
篇：


在幼儿 园，调皮的孩子会经常做出一些不贴合规则的事
情，会经常犯一些小错误。经过班教师的教育，孩子经常 是
当面说得很好，转身却又忘了。


如：贝贝在我们班是一个比较调 皮的孩子，经常会犯一
些小错误。有一次，孩子们去厕所的时候，班里有个孩子流
鼻血了，我就 前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和
一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就
应批评呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明
白他已经认识到自我的错误了，就说 ：
“你明白自我错在哪
里了吗？以后还这样吗？”他立刻回答：
“教师，我明白自我错了，以后再也不这样了。
”我又说：
“那咱们两个有个约
定，以后再厕所和进 行其他活动的时候，不能再和其他小朋
友打闹了，
”他点了点头。


午睡的时光到了，我发现贝贝在厕所的表现就很好，很
有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到 以后，及时地在小
朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸立刻露出自豪的笑容。


保育员随笔

第
4
篇：


最近一 周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头
痛。每一天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的 谈
论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打
闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休 息室里一片混乱，不管我
怎样喊，怎样教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解
决问题的原 因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他
们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，所以利用睡前说完 想
说的话，做完想做的事情。


找到问题的根源，
我立即采 取了措施，
对孩子们说：
“此
刻教师给你们
10
分钟的时间，让你们 畅所欲言，痛快的说
话，时间一到，我们就闭紧嘴巴，好好的休息，好吗？”我
话音刚落，休息 室里就叽叽喳喳起来，可热闹了，小嘴巴你
一言我一语，互相谈论着：
“六一节目排好了吗？你 台演出
吗？我可喜欢跳舞了，我喜欢《彩虹的约定》


看着孩子们满 面笑容，天真可爱的样貌，我不禁去想，
我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗？作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应当设身处地的为孩子着想，多留一
些时间和空间给孩子，
让他们有 更多的自由活动时间，
那么，
他们必须会配合教师的。


保育员随笔

第
5
篇：


自开学 到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解
我觉得还是一个不小的工程。表面看，许多孩子在幼儿园 表
现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等
等性格，但其实少数极个别的孩子 在幼儿园的表现和她本来
的性格有着很大的“两面性”
。我们班的胡昕言小朋友就是
其 中一例。


刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的教
师 说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学
前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家 长会她的妈
妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里
就她一个人说起来没个完 。带着对言言“两种反差很大的表
现”这个疑问，在一个周末我们三位教师去她家作了详细了
解 和观察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个
不停的孩子，一点没有对我们教师戒备的那种心 理表现，和
在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在海
动物园看各种动物的事， 还向我们表演学动物叫声，兴奋得
夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些
个 性幼稚的话逗得我们大笑


让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性” 是由
什么原因造成的这么小的孩子难道还能长时光的抑制自我
“本来就很开朗活泼”的性格吗我 想在以后的班级活动和日
常教学中对言言再仔细观察引导。


保育员随笔

第
6
篇：


在幼儿 园，调皮的幼童会经常做出一些不贴合规则的事
情，会经常犯一些小错误。经过班教师的教育，幼童经常 是
当面说得很好，转身却又忘了。


如：贝贝在我们班是一个比较调 皮的幼童，经常会犯一
些小错误。有一次，幼童们去厕所的时候，班里有个幼童流
鼻血了，我就 前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和
一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的幼童，是就
应批评呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明
白他已经认识到自我的错误了，就说 ：
“你明白自我错在哪
里了吗？以后还这样吗？”他立刻回答：
“教师，我明白自我错了，以后再也不这样了。
”我又说：
“那咱们两个有个约
定，以后再厕所和进 行其他活动的时候，不能再和其他小朋
友打闹了，
”他点了点头。


午睡的时光到了，我发现贝贝在厕所的表现就很好，很
有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到 以后，及时地在小
朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸立刻露出自豪的笑容。


保育员随笔

第
7
篇：


保育员 是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一
样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮忙者 ，
她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保
教工作的质量。为加快保育员的专 业成长步伐，建设一支高
素质的保育员队伍，宝翔幼儿园于
2010
年
5月
17
日开展了
保育员教养随笔交流活动。


首先，保育员交流了各自的教养随笔，彼此分享了在保
育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子 成长的欢
乐。朴实真挚的字里行间，体现了保育员认真、踏实的工作
作风；倾注爱心的简短事例 ，体现了保育员对孩子们耐心、
细心、爱心的真挚感情。


其次，分 管后勤的陈教师，对保育下阶段工作提出了更
高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学
会善于观察，善于思考，善于交流，一名优秀的保育员不仅
仅要会做、会说，还要会写。推荐在 教养随笔撰写中采用四
步法：
（
1
）观察幼儿，发现问题；
（
2
）寻找科学的理论依据；
（
3
）探索正确的解决方法；
（
4
）效果分析与评价。


透过本次保育员教养随笔的交流，充分体 现了保育员的
工作活力和进取之心。我们将务实创新，不断探索后勤队伍
建设和管理，使幼儿园 后勤工作真正做到服务于教师，服务
于幼儿，服务于家长，服务于社会。


保育员随笔

第
8
篇：


幼儿教 育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运
用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼 儿
进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以
恒，还要给孩子们起榜样、示范的 作用，利用多种机会对孩
子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。


幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯，因为习惯
是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生， 孩子毕竟
是孩子


幼儿从小就就应透过完美的教育，去建立一种好的 习
惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠
时光，中午休息是很好的睡眠补充 ，没有困意的幼儿也是正
常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因
素发生。< br>

中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪
还没睡着，我 悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，
一会儿套在手腕，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的不安
全因素。
“怎样办”
，我反复思考：把头的饰品放到一个小盒
子里“孩子们你 们活动了一午也该休息了，我们的头的头饰
也和你们一样休息一下好吗”
“好”
。

嘿
!
这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还
对他们说：
“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你
也该休息了。
”


我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我
们教师也稍微休息一下 ，一举两得。教师们，这招很好，你
们不妨一试。


保育员随笔

第
9
篇：


仔仔是 一个很有心思的孩子，并且很有自我的想法，他
有很多的“小招数”
。今日，早饭是青椒鸡蛋和 奶香馒头，
仔仔不愿意吃馒头，只吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭
是米饭、过油肉、一份青 菜，仔仔爱吃米饭，所以很是合孩
子的胃口。吃过一份饭以后，仔仔把青菜都剩下了，此时他
对 阿姨说：
“阿姨，我还要吃肉”
！阿姨正准备帮仔仔盛饭，
却发现仔仔把青菜都留下了 ，阿姨说：
“仔仔要把青菜都吃
掉，才能够给你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，这样就没营养了”
！仔仔还是不行，继续说着“我要吃肉，我要吃肉”
。
最终仔仔向我求救了 ：
“
vicky
教师，我要吃肉，我不吃肉，
我就咽不下去，你看，没肉吃， 我就会吐”
。说着说着，他
就把一勺白米喂到嘴巴里，立刻做呕吐状，全部吐了出来！
无论我怎样劝说，
仔仔就是不吃饭，
没有肉就是不吃。
之后，
我专门搜集了不 吃青菜造成的后果的小故事，播放给了仔仔
看，仔仔看过后，说：
“教师我以后必须要吃菜，这 样有营
养，才会长高”
！事后，仔仔在吃菜方面的确有了必须的提
高。


了中班的幼儿开始有了自我的主见，这个阶段的幼儿对
于自我的想法很坚持， 有时候，教师给予的提议很难让孩子
理解，换一个方式，让幼儿自我去理解，真正从内心改变，
这样更有助于孩子的成长与发展。


保育员随笔

第
10
篇：


自开学到此刻虽说不是很长，但对每 个孩子性格的了解
我觉得还是一个不小的工程。表面看，许多孩子在幼儿园表
现得活泼、可爱、 好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等
等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”
。我们班的胡昕言小朋友就是
其中一例。


刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的教
师说言言比较内向，平时不爱表现，也很 少与人交流。开学
前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会她的妈
妈和我说言言其实 是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里
就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位教师去她家作了详细了
解和观察，结果正如她妈妈所说的，她是 个爱说爱笑，闹个
不停的孩子，一点没有对我们教师戒备的那种心理表现，和
在幼儿园的那个言 言相比真是判若两人。她和我们说起在海
动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些
异常幼稚的话逗得我们大笑


让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由
什么原因造成的这么小 的孩子难道还能长时间的抑制自我
“本来就很开朗活泼”的性格吗我想在以后的班级活动和日
常 教学中对言言再仔细观察引导。


保育员随笔

第
11
篇：


还记得刚刚开学的时候，我们保育员 是最忙的时候，要
擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工
作，虽然那几天个 性累，常常一天下来，两只手和脚都酸的
抬不起，可是我在想：我们的汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也高兴。个性
是每次听到一声声充满稚气的声音：“阿姨早，
阿姨新年好。
”
我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了 ，我
觉得再苦也心甘情愿。


新的一年又开始了，我有了新的计划和 目标：要认真对
待工作
;
认真做好保育员的每一项事情
;
根据天气的 变化，我
要多关心孩子们的冷暖，个性是户外活动，指导孩子热了要
脱衣服，
观察孩子 在活动中出汗了，
要拿毛巾给她们擦擦汗，
更要多关心那些身体不太好的小朋友
;在新的学期里多学习
礼仪帮忙别人，关心别人。我要做到多和小朋友沟通，让小
朋友了解我 ，我了解小朋友是怎样想的，我们互相沟通，做
一个信得过并合格的保育员。


保育员随笔

第
12
篇：


当凉 爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在
闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小 班的
孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语
中，我们的保育工作也在井然有序 地进行着。托班的教师扮
演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭
着眼泪，一 边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初
次离开妈妈怀抱的悲痛心境。喂饭、拍他们入睡、清理他 们
的大小便，从此保育教师便义不容辞地从妈妈的手中接过这
些活，耐心、细心，且毫无怨言地 干着。孩子的笑声是给教
师最好的礼物，家长的放心是给教师最大的鼓励。


孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育教师的职责
之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、 拉、撒仍然是重中
之重。但对孩子的照顾不单一是身体了，她要教会孩子学会
自理，教会孩子学 会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别
人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿
衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会 主动和教师还有小
伙伴分享欢乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习
用品或教室的书柜 、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪
员时，那是对我们保育工作的肯定和认可。


为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继
续以学习为主，以探索精神和创新理念来 加大工作的步伐，
让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工作宗旨。


保育员随笔

第
13
篇：


作为 一名保育员，教导孩子是我的职责。在幼儿园中这
些孩子最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼 儿园
的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课
室里寻找的不是玩具、同伴，而 是妈妈、奶奶。


于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温
柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌 生的环境、陌生的
人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我就尽量用抱一
抱、搂一搂、亲一 亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气
很倔，晚不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。


记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入 园前一向由妈
妈、奶奶带，性格固执，一到晚，就大吵大闹“要妈妈，要
奶奶”
。小嘴 不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外
挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：
“是啊，
妈妈怎样还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，妈妈来
了，就找不到洋洋啦，要不你 先坐在小椅子，妈妈来了一眼
就看到你啦。
”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我
趁机把他放在小椅子。


他被我劝到椅子后，一坐就是半小时，其他小朋友 都安
然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子，慢慢地打起瞌
睡，我就轻轻地走到他身边，让 他的头靠在我的肩膀，他微
微地动了动，没有“反抗”
，我就轻声说：
“洋洋坐在小椅 子
睡觉多危险，你还是躺在床等妈妈吧。
”在我的劝说下，他
最终睡到床，但他也提出 了条件，不脱鞋，要我坐在他的床
边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛
开 始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮
他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。


两个月的时间过去了，慢慢地孩子们也适应了幼儿园的
环境、生活，大部分孩 子认同了我，理解了我。每当听到这
个孩子叫声“阿姨好”
，那个孩子来亲亲我，依在我的身边 ，
这时候，
带小班幼儿的劳累感就一扫而空，
我的心里甜甜的。


保育员随笔

第
14
篇：


又到 年底
12
月份了，时光过的真快啊，工作
3
年，是
就应好好的总结这 一年来，我经过了孩子们从中班到大班，
我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共
34
个幼
儿，全托小朋友有
28
、
29
个之多，孩子们经过我们 保育教
师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理潜力方面
都有了很大的提高，他们全部 走长高、长大了。


学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念< br>儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有
样，真是看在眼里，喜在心，我们还经 过一个学期孩子们就
要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵
守纪律的教育， 在幼儿生活自理潜力方面，我对幼儿手把手
的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教< br>他们学习自我整理睡衣，
睡裤等，
早晚，
我叫幼儿自我刷牙、
洗脸，教 他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来
做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自我的事 情自
我做的好习惯。孩子们还很用心的学习。真是，看着孩子们
长大，看着他们一天天的能干， 我也感觉我做的工作对孩子
们十分有好处。我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作
用心，从 没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入
到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天 里每
晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准
备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡 的长裤，每星期坚持清理他
们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为
每个孩子 每晚量体温，发现有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽
的孩子我都一一十分精心的护理他们，根据状况及时为 药，
处理。每一天的工作时到达
14
小时之多，


再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本
班，我做到了与本班教师合作愉快，工作中有什么 不顺心不
愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际状况妥善处理，
多严格要求自我一些，工作 方面，自我多做一些，把自我融
入群众当中去，
一个目标，
我就要把自我的幼儿园办的 更好，
让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的
成长。


保育员随笔

第
15
篇：


幼儿 教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运
用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给 幼儿
进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以
恒，还要给孩子们起榜样、示范 的作用，利用多种机会对孩
子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。


幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯
是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生 ，孩子毕竟
是孩子


幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好 的习
惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠
时间，中午休息是很好的睡眠补 充，没有困意的幼儿也是正
常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不安全因
素发生。


中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪
还没睡着， 我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，
一会儿套在手腕，一会儿放在嘴里咬着
.... .
存在着很大的
不安全因素。
“怎样办”
，我反复思考：把头的饰品放到一个
小盒子里“孩子们你们活动了一午也该休息了，我们的头的
头饰也和你们一样休息一下好吗”< br>“好”
。


嘿
!
这一招还真灵，孩子们把头 饰都放到盒子里了，还
对他们说：
“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你
也该 休息了。
”


我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我
们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你
们不妨一试。


保育员随笔

第
16
篇：


我到 幼儿园当中班保育员一个多月了，这一个多月来，
我和孩子们有了感情。每一天早看到孩子们很有礼貌地 和我
打招呼，脸还带着甜蜜的微笑，我就会感觉很充实。平时，
孩子们遇到困难也喜欢和我说说 他们的事，我是孩子们的一
份子，我喜欢和孩子在一齐。


中午，给 孩子们盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他
们今日吃什么，然后再由教师告诉孩子们今日吃的菜对自我
身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃
完。每次看见孩子们大口大口地吃饭， 我心里也异常高兴。
个别幼儿有偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问
他：”好吃吗？ ”然后他也会很努力地慢慢把饭吃完。


有一位新来的小朋友一到吃午饭的时 候就要吐，但再换
一碗，他就会把饭菜全部吃光，并且吃得很快。针对这一现
象，教师询问了家 长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了
解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽
不下去，就全给吐出来了。


经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他
快点吃，吃慢了，还要 挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也
受到批评，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，
我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今
日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口 接一口吃了。


保育员随笔

第
17
篇：


我是一名中班的保育员教师，周我们 班有个孩子在午睡
后，鞋带总是拖在地没有系，每次我看见后总是想：等把床
抬完了再给他系。 可是有一次我居然忘了给孩子系，等午时
离园时候才发现（心里责备了自我，幸亏没出什么事情）
。
于是，我第二天等孩子一齐床就赶快给孩子系。同时我对孩
子说：
“明天你自我把 鞋带系好。
”原本只是随口的一句话，
没想到第二天我看到孩子起床后鞋带系的好好的。此时， 我
才发现，自我身为一名保育员，整天觉得忙啊忙啊，可是实
际很多事情孩子们是能做到的，只 是缺乏我们的引导和鼓
励，孩子不需要过多的包办代替。经过这件事情，我觉得我
要多学习，并 和带班教师多交流，把生活技能也做为我们班
的一项课程，让孩子学知识的同时也学会生活！
“ 孩子，是
你教会了我如何做事。
”


保育员随笔

第
18
篇：


亲亲影子是中班秋天主题中的一节故 事活动。在寻找秋
天的活动中幼儿对树叶的形状发生了兴趣，发现收集到的树
叶颜色、形状不一 样，并且同种树叶也有不一样，幼儿探究
的愿望十分强烈，这是一个很好的生活素材。结合中班幼儿的年龄特点，本次活动《亲亲影子》的目标主要是：了解秋
天树叶变化的季节特征，并注意观察树叶 的影子。经过树叶
的形状、大小与影子进行匹配。


活动开始，在欣 赏完故事后我逐一追问：
“树叶为什么
会离开大树妈妈？树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树
叶是怎样亲到自我的影子的？”孩子们基本都能根据我的问
题进行回应：
“秋天到了， 树叶就会掉下来；秋天的风把树
叶吹下来了；树叶想要亲自我的影子；树叶离开大树妈妈会
在空 中飘来飘去；
会到处飞来飞去玩；
树叶找到自我的影子，
就亲一亲；找到和它长的一样 的亲一亲等等。故事在孩子们
的讨论中慢慢变得鲜活。


本次活动贴 合中班幼儿的年龄特点，整个活动中也包含
了情感、态度方面的资料。活动以故事为媒介，经过故事引< br>出亲亲影子，让幼儿思考为什么树叶离开大树妈妈？怎样才
能亲到自我的影子等让幼儿在听听、说 说、猜猜中感知树叶
变化的季节特征及初步了解树叶与影子匹配之间的关系，为
之后的活动做奠 基石。活动环节下来还是比较流畅的，让幼
儿在简便、愉快的氛围中自然而然的获得经验，尤其是让幼< br>儿自我根据自我对故事的理解做故事表演的环节，有效地调
动了幼儿学习的兴趣。可是我在提问有 欠火候。比如有一个
问题：
“树叶是怎样亲到自我的影子的？”孩子们的回答五
花八门 ，这个问题对幼儿来说有必须的难度，如果预设问题
时能站在孩子的角度研究，
换成
“ 树叶宝宝是经过什么办法，
怎样样才找到自我的影子的？”或许这样就更能为幼儿理
解。由此可 见教师的随机应变的本事也是十分重要的。还好