白眼球发黄有血丝保育员随笔30篇

2021年1月28日发(作者：腰间盘突出治疗偏方)
保育员随笔
30
篇


我听了心里十分感动，
点着 头说：
好的，
下次陆教师有空就去你家玩。



与孩子在 一齐虽然有时孩子会哭，
会闹，
但这也是孩子的一个天
性。可是，更多的还是欢乐，感 觉和他们相处，永远都回到了童年。
多谢你们，
我的孩子们，
期望你们一向开开心心、
快欢乐乐地成长哦
!


保育员随笔（二十二）
：



亲亲影子是中班秋天主题中 的一节故事活动。
在寻找秋天的活动
中幼儿对树叶的形状发生了兴趣，
发现收集到的树 叶颜色、
形状不一
样，并且同种树叶也有不一样，幼儿探究的愿望十分强烈，这是一个
很好的生活素材。结合中班幼儿的年龄特点，本次活动《亲亲影子》
的目标主要是：
了解秋天树 叶变化的季节特征，
并注意观察树叶的影
子。经过树叶的形状、大小与影子进行匹配。



活动开始，
在欣赏完故事后我逐一追问：
树叶为什么会离开大树
妈妈？树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶是怎样亲到自我的
影子的？孩子们基本都能根据 我的问题进行回应：
秋天到了，
树叶就
会掉下来；秋天的风把树叶吹下来了；树叶想要 亲自我的影子；树叶
离开大树妈妈会在空中飘来飘去；
会到处飞来飞去玩；
树叶找到自 我
的影子，就亲一亲；找到和它长的一样的亲一亲等等。故事在孩子们
的讨论中慢慢变得鲜活。



本次活动贴合中班幼儿的年龄特点，整个活动中也包含了情感、
态度方面的资料。活动以故事为媒介，经过故事引出亲亲影子，让幼
儿思考为什么树叶离开大树妈妈？ 怎样才能亲到自我的影子等让幼
儿在听听、
说说、
猜猜中感知树叶变化的季节特征及初 步了解树叶与
影子匹配之间的关系，
为之后的活动做奠基石。
活动环节上下来还是比较流畅的，让幼儿在简便、愉快的氛围中自然而然的获得经验，尤
其是让幼儿自我根据自我对故事 的理解做故事表演的环节，
有效地调
动了幼儿学习的兴趣。可是我在提问上有欠火候。比如有一 个问题：
树叶是怎样亲到自我的影子的？孩子们的回答五花八门，
这个问题对
幼儿来说 有必须的难度，如果预设问题时能站在孩子的角度上研究，
换成树叶宝宝是经过什么办法，
怎样 样才找到自我的影子的？或许这
样就更能为幼儿理解。
由此可见教师的随机应变的本事也是十分 重要
的。
还好下一个环节及时把这个问题进行了提升，
帮树叶宝宝亲亲自
我的 影子，在这个环节中幼儿经过观察、操作、质疑、比较发现了原
先树叶能够经过找寻和自我形状、大小相 同的图形找到自我的影子。
这也是活动的高潮部分，幼儿根据自我获得的经验帮忙树叶找影子，
即满足了幼儿操作的需要，又让幼儿获得了情感的体验。



保育员随笔（二十三）
：



当凉爽的秋风徐徐吹来时，
新的一学期也如期而至。
在闹腾腾的
托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的 孩子的好奇眼神
中，
在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，
我们的保育工作也在井< br>然有序地进行着。
托班的教师扮演着妈妈的主角，
将哭闹的孩子揽入
怀中，一边 替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他
们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的悲痛心境。喂饭 、拍他们入睡、清理
他们的大小便，从此保育教师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些
活，耐心 、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给教师最好的礼
物，家长的放心是给教师最大的鼓励。



孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育教师的职责之重也随
之提 升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的
照顾不单一是身体上了，
她要教 会孩子学会自理，
教会孩子学会开心，
教会孩子学会礼貌，
学会关心别人，
学 会自我保护等等有益于他们健
康成长的心理知识。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中
班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和教师还
有小伙伴分享欢乐时，
当 大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品
或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时， 那是对
我们保育工作的肯定和认可。



为了延续或更进一步地升 华我们的保育工作，
我们将继续以学习
为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子 开心，让家
长放心，永远是我们保育的工作宗旨。



保育员随笔（二十四）
：



仔仔是一个很有心思的孩子 ，
并且很有自我的想法，
他有很多的
小招数。今日，早饭是青椒鸡蛋和奶香馒头，仔仔 不愿意吃馒头，只
吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭是米饭、过油肉、一份青菜，仔
仔爱吃米 饭，所以很是合孩子的胃口。吃过一份饭以后，仔仔把青菜
都剩下了，此时他对阿姨说：阿姨，我还要吃 肉阿姨正准备帮仔仔盛
饭，却发现仔仔把青菜都留下了，阿姨说：仔仔要把青菜都吃掉，才
能够 给你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，这样就没营养了仔仔还是不
行，继续说着我要吃肉，我要吃肉。最终 仔仔向我求救了：
vicky
教
师，
我要吃肉，
我不吃肉，
我就咽不下去，
你看，
没肉吃，
我就会吐。
说着说着，他就把一勺白米喂到嘴 巴里，立刻做呕吐状，全部吐了出
来无论我怎样劝说，仔仔就是不吃饭，没有肉就是不吃。之后，我专< br>门搜集了不吃青菜造成的后果的小故事，
播放给了仔仔看，
仔仔看过
后，说：教 师我以后必须要吃菜，这样有营养，才会长高事后，仔仔
在吃菜方面的确有了必须的提高。



上了中班的幼儿开始有了自我的主见，
这个阶段的幼儿对于自我
的想法很坚持，有时候，教师给予的提议很难让孩子理解，换一个方
式，让幼儿自我去理解，真正从内心 上改变，这样更有助于孩子的成
长与发展。



保育员随笔（二十五）
：



新学期开始，
刚插 班到我班的孩子情绪比较差，
有的甚至又哭又
闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。< br>


有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不肯进班级的门，
嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：
你看，教师抱着你，是不是也像妈妈 一样？你不哭了，妈妈就早点接
你回家的。她抽泣着点点头，对了，仅有表现异常好的孩子教师才会抱她的，
不是每个小朋友都能得到教师的拥抱的。
想不到这么几句话
对她的影响那 么大。



第二天，晗晗妈妈对我说：晗晗回家跟我们说，教师也像妈妈，
我明天去幼儿园不哭了。
所以今日她高兴地来幼儿园了，
我看到这样
的情景， 我觉得很开心。



由此可见，
孩子都是很喜欢表扬的，
我们教师应给孩子多些鼓励，
那怕是一小小的拥抱，
孩子也能体验出她得到了教师的关心和爱，
都
觉得很开心的。



和孩子们在一齐已经两个月了。< br>和他们在一齐的日子虽然伴随着
不和谐的音符，但更多的是充满着欢笑、活力。两个月来，每一孩 子
的提高都是值得表扬的。



宇航是
10
月份 转来的，记得他第一天来幼儿园，大大的眼睛略
扫这幼儿园的每一样事物、每一个人。第一次拉起他的小 手，他有些
不知所措，那时我意识到，
他是个比较腼腆，不善于主动和别人亲近
的孩子 。他需要我的主动与热情。无论是一日流程，还是吃饭睡觉，
每一件事情我都细细的告诉宇航怎样去做。 慢慢的他开始适应那里，
开始和其他小朋友玩耍，说笑。此刻，他能够主动的和别人交谈，大
胆 的说出自我的想法。
最令我意想不到的是，
他主动从家里给我带柿
子饼，却说是他妈妈 要拿给小朋友的。我很欣慰，他懂得分享，懂得
爱。



诗曼是个 很聪明的小女孩儿，也很可爱。当她妈妈把她送来时，
说她不爱说话。
但从她进到我的班级的第 一天开始，
我觉得她就是一
个天使，
每一天她都会说一些令人开心的话，
并且 语气也很让人惊喜。
虽然有时候在进行教育活动时她会不停地说，
她需要的是我及时的提
醒她：此刻是小朋友共同学习的时间，结束后能够和我单独聊。