前列腺结石的症状评语大全之小班每周反馈评语

2021年1月28日发(作者：美白祛斑吃什么)
小班每周反馈评语
【篇一：周计划反馈】



1
：


生活：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作的重点。每天< br>来园时间是孩子们哭闹最厉害的时间段，所以我们三位老师采用抱
一抱孩子、和孩子们一起玩玩具 、给孩子们放喜欢的动画片等形式
吸引孩子们的注意力，引导他们逐渐适应幼儿园生活。


运动：户外运动是孩子初来幼儿园最快乐的时光。但在开
“
小火车
”
走出去的时候，我们发现有部分孩子的注意力比较分散，容易被周
边事物吸引而不知道跟着队 伍有序地往前走。所以我们前面的老师
用语言指导，后面的老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信通过今后
的练习，幼儿排队走路的本领会增大。


游戏：本周我们引导孩子们抱抱娃 娃，自己玩玩玩具，大部分孩子
还是比较乐意玩玩具的。个别不乐意玩玩具的幼儿，我们老师则和
她们用语言多交流


学习：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，通过
“开门关门
”
的游戏，
发现部分孩子的表达欲望还是比较强烈的，我们及时给予了鼓 励和
肯定，贴上五角星后，孩子们非常表达的欲望更加强烈了

2
：


生活：本周生活的重点仍然在稳定幼儿情绪的前提下进行。大部分< br>幼儿已经能在老师的引导下，认识自己吃饭的位置、水杯的位子，
自己的座位等。此外发现班中有 部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃
饭的时候对其进行指导和帮助。


运动： 本周，我们运动的重点是律动和早操的锻炼。学习了小班自
编的韵律操《小笼歌》，孩子们参与的兴致都 很浓。对于个别不愿
意一点运动的幼儿，相信在一段时间的坚持下，孩子们的兴趣也会
增加，参 与度也会有所好转。


游戏：为了激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感，我们开 展了
自主游戏
“
娃娃家
”
，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班 幼儿
和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家
人。同时我们还提供了仿 真的餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬
菜等来吸引孩子的眼球。虽然，在游戏过程中他们只是随意摆弄 还
没有形成初步的角色概念，但他们玩得很开心。


学习：我们通过童趣的 语言、夸张的肢体动作来吸引孩子们的注意
力，在活动中也注意培养孩子的规则意识，所以我们在学习活 动开
展的过程中，引导幼儿举手回答问题；有朋友在发言的时候，其他
朋友应该仔细听好，相信 只要坚持一段时间，孩子们的规则意识将
逐步养成。

3
：


生活：大多数幼儿能够在午睡时自己进入睡眠。但个别幼儿睡眠习
惯不好，会趴在床 上并撑起头东张西望。我们用儿歌等让孩子乐于
接受的方式渐渐改变。


运 动：本周起户外活动正常开展，我们在跑跳区，孩子们还是比较
喜欢的。他们对于跨栏和小青蛙跳荷叶这 两个游戏特别感兴趣，每
次成功之后都会兴奋的拍手说耶。但是对于本班幼儿来说羊角球的
高度 明显高于孩子的运动能力，很多孩子连羊角球都没办法爬上去，
建议幼儿园要添置一些较小的羊角球，以 供小班幼儿运动。


游戏：为了激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感，我们开展 了
自主游戏
“
娃娃家
”
，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼 儿
和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家
人。同时我们还提供了仿真 的餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬
菜等来吸引孩子的眼球。虽然，在游戏过程中他们只是随意摆弄还
没有形成初步的角色概念，但他们玩得很开心。


学习：孩子们在刚开始学 本领的时候还是比较感兴趣的，能够跟着
教师的思路走，但是坐了一会后，就开始东倒西歪了，因此，我 觉
得目前要培养孩子们静下心来以及孩子们的注意力培养。

4
：


生活：我班幼儿在刚开始的时候，不太愿意与我们招呼。于是我们
采取了以一带全的 方法，就是利用我班比较开朗，幼儿带动其他幼
儿，这样早上来园后渐渐能听到孩子们大声打招呼的声音 了。


运动：在运动中，幼儿的吸引力会被区域内其他活动材料所吸引，
出 现一会儿玩这个一会玩那个的情况，还将手中的材料随地摆放。
可见整理玩具的习惯和游戏中变换材料如 何做的要求还要在今后不
断强化。

游戏：游戏中我们发现孩子的整理情况不是很好， 于是我
们在每个地方都贴了相应的图片，引导孩子根据图片上的内容整理
游戏物品，因此这周下 来发现孩子的整理情况有明显的提高。


学习：孩子对于学习新鲜事情很感兴趣，但 是在学习的过程中我们
也发现孩子的学习习惯不是很好，有的孩子喜欢翘脚、有的喜欢插
嘴、有 的喜欢走出来等等，这些都需要我们老师平时多提醒多教育，
使孩子有一个良好的学习习惯。

5
：


生活：我们发现个别孩子在漱口时倒满满一杯的水，应 提醒幼儿不
要倒很多水，浪费水。本周天气晴好，我们带领幼儿在午饭后去园
内散步，加强锻炼 、熟悉幼儿园环境。


游戏：经过几周的游戏，孩子们在游戏中基本有了初步的角色 意识，
知道自己今天是谁，今天想做些什么事情。只是在整理玩具时，有
些孩子还不能做到物归 原处，我们将做更明显的标记以便孩子更好
的取放。

运动
:
本周的 运动区域孩子都很感兴趣，对他们来说也有一
定的挑战性。幼儿都愿意尝试不同的车辆。但是在秩序上还 有些乱，
对于车辆行驶的交通规则还不是很熟悉。


学习：孩子们集体学习 时的注意力有所提升，在教师的提问后也能
积极给予一些回应。但是个别幼儿会有插嘴的现象，需要让孩 子们
明确举手发言，请到你你再讲的要求。

6
：


生活
:
通过老师的指导，幼儿知道了漱口的步骤和方法，正确漱口。
但是对于 倒多少水，孩子还是会拿捏不准，有的过多、有的过少。
在今后的生活中，还需要不断的强化。


运动：对于跑跳区的材料，幼儿都有很大的兴趣。部分幼儿不太会
玩羊角球。为此， 我们特意帮助她们挑了较小的球，引导她们抓住
角，双脚蹬地往前跳。


游 戏：本周孩子的角色意识有所提升，在游戏中也会出现角色间的
行为与交流语言。但是还有几位幼儿游戏 的兴致不高，表示不愿参
与游戏，教师还应多给予鼓励，或请能力较强的幼儿带动这些幼儿
参与 到游戏中去。


学习：本周我们开展了
“
娃娃家
”
的主题。由于幼儿已经渐渐熟悉幼
儿园的生活，对于学习他们也渐渐开始适应并表现出浓厚的兴趣。< br>孩子对于唱歌及美术比较热爱，但是如儿歌、社会性的课则积极性
比较弱，在今后的活动中需在选 课和课前准备中改进。同时孩子上
课时的行为习惯不是很好，如：不举手喜欢插嘴、坐姿不好等需改进。

7
：


生活：班中的女孩子在老师的指导 下，基本大部分幼儿都有小完便
用手纸的习惯。有的幼儿用手纸的时候好几张一起用了，这一点还
需有待加强，提醒幼儿小便用一张就够了不要浪费。

运动：钻爬区
是孩子比较喜欢 和熟悉的运动。但是会爬架上跳下来，这一举动存
在着一定安全隐患，教师需要多加注意观察指导。

游戏：本周娃娃家新增了小衣服、妈妈的包及手机，她们在娃娃家
叠叠小衣服 、打打电话，玩的不亦乐乎。但是有些孩子的角色意识
还不强，下周我们可以提供一些辅助材料（如爸爸

领带、爷爷胡子等）增强角色意识。由于增加了一点新的游戏材料，
所以对孩子的整 理方面带来了不便，还需要我们及时更改标志帮助
幼儿提高整理能力。


学 习：学习过程中，孩子们两级分化的现象比较严重，活跃的就这
几个孩子。我们将在今后多鼓励较内向的 幼儿大胆表达，将简单的
问题请不举手的幼儿回答，来增强他们的自信心。

8
：


生活：通过看看说说以及小故事的形式，幼儿基本知道了保护眼睛< br>的一些方法。但是真正做起来还是需要教师和家长的不断提醒和指
导。


运动：


幼儿对于大型玩具非常感兴趣，但个别幼儿出现了趴着下滑等现象 。
为此，我们教师在幼儿运动中多关注，提醒她们用正确的姿势下滑，
避免头着地。


游戏：本周我们在娃娃家增添了一些衣物和装饰品。孩子非常喜欢
戴戴项链背背包这 些装饰物，反之与衣物的互动非常小，可能与孩
子的能力弱有关，因此我们也准备给孩子提供一些图片给 孩子参考，
丰富其游戏情节。


生活：在平时的生活中，发现我班幼儿生活 习惯较差，擦好鼻涕的
餐巾纸总是随处乱扔，因此，我们提醒幼儿要做一个文明的小朋友，
以鼓 励的方式让幼儿把垃圾扔在垃圾桶里。

9
：


生活： 利用户外运动时间，幼儿有了一定的擦汗、擦鼻涕的意识。
在老师的提醒下，也能将用过的纸巾放在指定 的盒子里，不随意乱
扔。个别幼儿的卫生习惯较弱还需要继续个别指导。

运动：孩子 都
愿意参与到运动活动中来，对于羊角球也愿意去尝试着玩了，现在
我们也增加其他的运动器材 的投入如跳袋，弹跳鞋。


游戏：本周我们根据幼儿的游戏情况，提高了很多新材料 ，但是在
活动中发现很多孩子没有与新材料有很好的互动。于是我们通过录
像的形式，让幼儿发 现问题，看看别人是怎么游戏的，还可以怎么
游戏来引导幼儿，丰富他们与新材料的互动情况。


学习：相比之前，学习过程中举手发言的人数和次数都有所增加，
我们及时给予肯定 和鼓励。对于个别仍不举手的幼儿，我们要多关
注，尽量引导他们认真听，积极举手发言。

10
：


生活：大部分幼儿都能够养成在饭后主动擦脸的习惯。 午睡时，孩
子们都能自己脱衣服，或是请同伴老师帮忙，起床也是一样。但是
幼儿对于穿脱衣服 的自理能力还有待加强。


运动：各种各样的球吸引了幼儿的兴趣。一个星期下来， 幼儿在赶
小猪方面有了很大的进步。小小拳击手的地方这个星期也吸引了很
多幼儿的兴趣，愿意 尝试打拳击。


游戏：


孩子们已经养成了良好的整理 意识，但由于增加了新的游戏材料，
所以对孩子的整理带来了

不便，还需要我们及时更改标志帮助幼儿提高整理能力。


学习：由于我班 愿意举手发言的不是很多，本周我们通过把简单的
问题抛给胆小的幼儿，把有难度的问题抛给愿意思考的 幼儿，同时
给予五角星奖励，慢慢地让孩子从不愿意说到愿意说，有了初步的
效果，为此我们还 将坚持不断改进，提高幼儿的积极性。

11
：


生 活：经过观察我们发现有部分幼儿仍然会将鞋子穿反，还有的幼
儿对于穿脱鞋子的动作也不够熟练，为了 提高幼儿的动手能力和自
理能力，利用一些空闲的时间，引导幼儿继续练习穿脱鞋子。

运动：孩子非常喜欢车类运动，特别是扭扭车和三轮车。在地面做
了标志，重新划分区域后，孩子们的 车类运动更加有序了。


游戏：由于我们提供了一些逼真的材料，如手机、玩具、光 盘、一
次性杯子等，孩子出现了一些比较丰富的游戏情节，这是一个好的
开始，我们将继续努力 ，不断观察和改进。


学习：本周继续《苹果和橘子》的主题，孩子在活动中了解到 秋天
水果多多，在课间请幼儿一起吃吃他们带来的水果，孩子们很开心。
同时，本周还请来了消 防员，为孩子们讲解了神奇的消防车，孩子
们都很开心也明白了消防员叔叔工作的辛苦。

12
：


生活：幼儿打喷嚏、咳嗽时用手捂住口鼻的意识还不 够强，需要老
师的提醒。有的幼儿还会顺手将鼻涕往身上一擦，这个习惯不太好。
所以我们在引 导幼儿用纸巾擦拭、勤洗手等方面着重进行了引导。


运动：最初在指导幼儿进行钻 爬活动时，发现幼儿的积极性不是很
高，钻爬的动作技能也不能很好的得到发展。针对这一现象，我们< br>把钻爬活动器材相互连接起来，创设了一个循环式的活动环境，既
发展了幼儿身体的灵活性和协调 性，也避免了排队和等待。


游戏：为了提高幼儿自己动手穿脱衣服的能力我们在娃 娃家也放了
许多小衣服，孩子们在做爸爸做妈妈时练习给宝宝穿衣服、穿裤子，
将比较枯燥的技 能练习融入游戏之中，这样不仅丰富了幼儿的游戏
情结，同时也锻炼了幼儿穿脱衣服的生活技能。


学习：本周利用幼儿带来的水果，帮助幼儿用感官来认识水果，从
活动中，我们 发现幼儿对几种常见水果的外表形状、大小、颜色等
都比较熟悉了，而且在活动结束后，我们都会给孩子 尝尝自己带来
的水果，孩子们都很开心。

13
：


生活：对于危险的事情，孩子们在教师的提醒下能够有一定的危险
意识。而在保护五官上，孩子 还比较难以控制自己的行为，还是需
要教师的提醒


运动：与幼儿一同创设 运动情境，了解幼儿的想法，孩子们玩起来
更加带劲了。个别胆小的幼儿还是不愿意尝试自己独自通过创 设的
勇敢者道路。这需要日后教师更多的关注和指导，同时在创设环境
时也要考虑到幼儿运动能 力的不同，由简到难。


游戏：由于提供的材料是孩子比较喜欢的，在游戏中可以看 出孩子
能比较专注于游戏中，且现在孩子能在区域与区域之间进行一些简
单的互通，如妈妈带宝 宝去饭店吃饭、烫头发等游戏情景产生。但
孩子游戏行为不是很好如争抢等现象，还需我们多引导。

学习：本周活动中我们让孩子们通过摸、看、闻尝等多种感官形式
让进一步了 解常见水果，同时也让幼儿亲自剥橘子等，增强了他们
的动手能力和对水果的喜爱。今后可以引导幼儿说 说水果还有哪些
做法，如做水果色拉、水果羹等，提升幼儿对水果的认识。

14
：


生活：小班幼儿的集体意识是很薄弱的，常以自我为中心。因此引
导幼儿愿意做一些集体的事情，在教师的提醒下孩子们做的也会觉
得很开心，慢慢的也更愿意帮 助集体做一些力所能及的事情了。


运动：幼儿对于投掷区的运动材料不是很感兴趣 ，大都是纯粹的玩
大型玩具，如何让大型玩具和投掷的材料相结合，共同投入到运动
中，发展运 动技能还需要进一步调整，改善运动场地的布置。


游戏：经过观察发现水果店特别 受到幼儿欢迎。而囡囡家和宝翔饭
店也依旧热闹非凡。但是在理发店里的孩子兴趣明显减少了，客人的减少使得互动也变少了，理发师们都无所事事起来。为此我们考
虑调整理发店的材料，重新激起幼 儿的兴趣。

学习：这周开始开展小兔乖乖的主题。可爱的小兔子是幼儿喜欢的
小动物 ，因此幼儿上课的积极性较高，注意力也比较集中。本周我
们通过《喂小兔》等活动帮助幼儿进一步了解 小兔，提高幼儿的口
语表达能力、观察能力和比较能力等。

15
：


生活：结合角色游戏，孩子树立了一定的主人翁意识，知道要做一
个有礼貌的小主人，热情的招呼客人。利用餐前餐后的时间我们会
巩固幼儿包肚子的方法，先在 班中只有
1
、
2
个幼儿不会包。


运动：跑跳区 的材料丰富，幼儿都很感兴趣。但是风火轮、跳跳鼠
等对小班幼儿来说难度过高，挑战过大，考虑可以根 据材料较低难
度供小班幼儿运动使用。


游戏：发现乐乐家的主人现在很喜 欢抱着娃娃去肯德基或者理发店
做客，但对于留在蓝蓝家的客人来说就少了一次照顾宝宝的机会，
于是我们新增了一个娃娃，蓝蓝家有两个娃娃了，每次只能带一个
娃娃出门。

学习 ：孩子们对于
“
小兔乖乖
”
的故事非常感兴趣，通过
音乐游戏的活动 ，孩子们的兴趣愈加浓厚。很多幼儿将这首歌曲在
小舞台中演绎。我们教师也可以在小舞台投放些相关的 兔子和狼的
头饰，满足幼儿的表演欲望。

16
：


生活：幼儿愿意跟同伴一起游戏、玩玩具，遇到困难的时候也会尝
试请好朋友帮忙。点名时，让 幼儿说说谁没来等，让幼儿更好地表
达对同伴的友爱之情，以此来关心自己的好朋友。

运动：球类区孩
子们都不是特别感兴趣，这个星期创新了珠光球的新玩法，除了赶
小猪，还能 用小棒拍皮球，孩子们很感兴趣。


游戏：为了鼓励动物园的建筑师们不把作品推倒 ，于是在讲评结束
后，将好的作品保留一天，增加建筑师的自信心，也暗示动物园的
幼儿小心点 ，不要弄到自己和伙伴的房子。


学习：本周已进入到
“
小兔乖乖
”
主题的尾声了。通过这段时间一系
列的学习活动，有些孩子原本不喜欢吃胡萝卜和蘑 菇的，现在却很
喜欢，他们会说因为小兔喜欢吃的。

17
：


生活：幼儿能够根据所发出的简单指令，完成任务，但是对于较复
杂，或是幼儿不感 兴趣的事情，就很难做到有始有终了，这一点还
需要今后不断加强。孩子们都能遵守交通规则，按指定的 路线行驶
车辆，也知道红灯停绿灯行的规则。


运动：经过几次的运动活动 ，孩子们对该区域内车辆的玩法和应该
遵守的规则都非常熟悉，玩起来也有序了许多。但是，现在天气寒
冷，车类区的运动量还需增加。


游戏：孩子的游戏情节有了一定的提高， 但是同一区域及不同区域
角色之间的交往能力还是不强烈，还是需要老师用语言以及丰富材
料暗 示来不断引导。


学习：新年即将到来，大街小巷、幼儿园都充满着节日的气氛。我
们也随即开展起
“
过新年
”
的主题。本周，孩子们通过各领域的活动 ，
感受到了天气的寒冷，以及了解了一些基本的保暖用品。但在大胆
表达方面仍需进一步地引导 。对此，我们将与角色游戏、一日活动
相结合，引导孩子们大胆、自信地表达自己的想法与观点。

18
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生活：在日常活动中，幼儿都能主动帮助他人做 力所能及的事情。
并会感谢对方。结合角色游戏，我们也看到了孩子们友好的待客之
道。


运动：对于滚筒，孩子们都很喜爱。但我们也发现在大滚筒时，钻
滚筒的孩子两 个小手总是扒在筒边缘处，脑袋伸到了滚筒外去了。
这样当另一名幼儿推滚筒时，存在不少危险因素。对 此，我们将以
示范方式让孩子们掌握正确玩滚筒的方法。

【篇二：小班上学期评语】



杜奕涵：你是一个能干的女孩子， 现在能愉快地上幼儿园了。愿意
吃早点了；上课时能专心听讲，会选择鲜艳、漂亮的颜色来涂色，
涂得很均匀哦；你还是我们班的拍球大王呢，一次能拍好几百个。
过年就长大一岁了，希望你每天能坚 持午睡，那样身体就更棒了！


王云逸：现在的你每天早早地来上幼儿园，午餐时 能在老师的鼓励
下大口大口地吃完饭，桌上保持得比较干净哦；学本领时你的小眼
睛总是看着老 师，本领学得又快又好；你还会唱英语儿歌，会说很