skg减肥腰带(观察记录)幼儿园小班案例多动症幼儿的个案研究

2021年1月28日发(作者：滋阴养血)
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

幼儿园小班案例多动症幼儿的个案研究

幼儿园小班案例
:
多动症幼儿的个案研究

我想，只要家园继续配合 ，针对情况适时调整教育目标，相信李廷会成为一
个聪明、懂事的孩子。

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一、研究前个案分析

我在一幼儿园小班实习了一个多月，在此期间，发现我班有一四 岁幼儿李廷
行为与其他幼儿有所不同，他没有朋友，常常脱离班级一个人活动。最明显的是
他极 其好动，上课从不会集中精神，最多两三分钟注意力就会转移，容易受身边
的事物所影响，
窗外 的脚步声就能转移他的注意力，
而且好奇心强，
自控能力差，
并常伴有某种习惯性小动 作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途
而废，有头无尾。而且他从来没有守纪律的概念。 还有点口吃，与老师小朋友语
言交流有障碍。

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二、个案观察记录

发现该幼儿行为有异常以后，我怀疑他是否有多动症，为了证实我 的想法，
我开始对他的行为进行观察。
在两周的观察后，
我发现有如下一些明显性的行 为：

1
、上课

在上分享阅读课时，小朋友都积极举手回答问题， 而他则从不举手，并且老
是站起来，咬着手指头，一下又望望黑板，一下又望望其他小朋友，或是望着地


2
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< br>板，神情游离不定，又像关注某个东西，又似在沉思，但他什么也没做，也不说
一句话。其他小朋 友在朗读时他并没有读，而且常常被外面其他事物所吸引，动
作很不优雅，喜欢把一只腿搭在旁边小朋友 的椅子上，一下又去与旁边的小朋友
嬉戏，或是下位打扰其他小朋友，当老师指了一下他的头以后他才停 止嬉戏，但
眼神还是没有关注老师和黑板。他上课时的常见动作是用两只手撑着腿往前看。

2
、课间操

做操时手脚都在不停的动，但没有按照课间操的要求做，完全是 他自己在自
由的手舞足蹈，
想怎么做就怎么做，
而且他总是显得走不稳站不稳，
摇摇晃晃的，
也容易被其他东西吸引，天上飞来几架飞机，他就一直望着飞机，不再做操，老
师提醒他也完全没有反应。
其他小朋友虽然也被飞机吸引但是很明显的可以看出
没有他那样分散 精力。

课间操做完，他总是显得格格不入，不合群，其他小朋友都回活动室去了，
他 还痴痴的站在那里，我提醒他也不走，后来还是我拉回去的。

3
、就餐
< br>吃饭比较快，但是喜欢做些小动作，例如用勺子靠近右边小女孩的头发，习
惯性地到处望来望去， 饭粒经常掉到桌子上、衣服上、地上，想喝水了就叫着要
喝水，没有得到水就自己跑开了去倒了一杯水。

4
、游戏



3
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他还是和其他小朋友一样做游 戏，
但是常常注意力不集中，
一下就到处望望，
打扰其他的小朋友。在玩玩具时，他总 是喜欢一个人在窗前把玩具摆上去，这是
不允许的，其他小朋友都是安静的靠墙坐着玩。每次收玩具时他 从不会主动交过
来，
而且老师叫了很多次他就是不肯交，
后来不想玩了他就随便乱放个 地方跑了。

5
、睡觉

他睡觉有个习惯，每次都要脱掉袜子，还喜 欢玩袜子，老师怎么一再强调想
纠正都没有办法，最后也就不管他了。他每次开始睡觉的时候都睡不着， 老是在
床上翻来覆去，乱踢乱动，老师怎么说都没用。要起床的时候他总是起不来，躺
在床上谁 都叫不动。午睡起来别的小朋友都去吃点心了他还在床上，大多时候他
都是最后一个吃点心，而且总是懒 洋洋的。

6
、一次逃跑行动

有天下午，我们进行了几个活动后， 老师突然发现李廷不见了，这时老师们
都急了，都到处去找，找了很久，最后在活动场的存放玩具的小房 子里找到了，
原来他一个人在那里玩玩具。后来我们才知道，午睡他是最后一个起床的，等我
们 都不在意的时候，
他点心也没有吃就一个人跑下去了。
那次把老师们都急坏了，
我们找 他说的时候，他好象也是那种无所谓的样子，根本没有意识到问题的严重
性。

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三、研究与分析

（一）判定分析



4
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

通过 这些观察记录，
我们能否判定李廷就是有多动症呢？这对我们来说实在
是很难确定，因为这还需 要通过心理测试、医院诊断等，而因为我们受到多方面
条件的限制就只通过查资料了解多动症的基本症状 及从单方面的观察来判断。

通过查找相关资料，
我了解到儿童多动症是指儿童注意障 碍和注意障碍伴有
多动的一种病态行为。又称为轻度脑功能失调
(
简称
mbd )
、注意缺损
(
简称
add)
、
儿童行为问题等。对于多动 症的界定范围是指大脑无明显病变
,
智能正常
,
但有自
控力差、多动 、注意力不集中等症状的儿童。一般说来，孩子喜爱活动是生理上
的特点，
他们进行或参与的活 动总是有动机、
有目的的，
因而是可以自我克制的。

多动症

患者不但多动，而且他们的

动

往往是在注意力分散的情况下出现的，
很难自我克制，
这就超出了正常的生理范围，
成为一种病态了。
1991
年美 国报道
患多动症儿童占学龄儿童的
3%
一一
5%,
我国约占
3%,
男孩和女孩的比例是
5:1
。
如果对这些儿童没有及时的治疗还会影响 到他们的学业、
心理健康和品行等一系
列问题。

从以上观察我们可以发现该幼儿具有以下特点
:
1
、注意力不集中
,
分心。对任何事物都有注意力集中的困难
,
即使是对最感兴
趣的事。不仅上 课不能注意听讲
,
做小动作
,
扰乱别人
,
即使是在看比较喜 欢的动画
片时也不能聚精会神。所以有一定程度的注意障碍
,
这是多动症的主要表现之 一。

2
、
小动作多，
为手脚不停
,
让其安静下来 难度较大。
在多动症儿童中其中
95%
的就有此类表现。