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父母教养方式对儿童发展的影响研究论文
摘要：< br>近些年来，
许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，
然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。
孩子小，
思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母不 同的教养
方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现代 社会
普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。
关键词：
教养方式、成长、性格
< br>父母教育问题自古以来就受到人们的关注，
但被做为一种学科进行研究，
在我国也就是< br>近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这 里
与家长们探讨父母教育的重要性，
目的是要父母与社会、
教育部门共同担负起教育下 一代的
任务。
一
父母教养方式及其分类
父母教养方式是父母教养观念、教养 行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这
种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反 映了亲自交往的实质。
在心理
学中，
把父母教养方 式归纳为两个维度：
接受—拒绝维度和控制—容许维度，
根据这两个维
度的不同组合， 可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。
< br>在多数情况下，
权威型最有利于孩子的成长，
这是一种理性且民主的教养方式，
父母在
孩子心目中有权威，
这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，
来自他们与孩子的 经常交流及
对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。< br>这种教养方式下的儿童独立性较强，
自尊感和自信心较强，
善于自我控制和解决问题，< br>喜欢
与人交往并具有一定的社会责任感。
专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，
稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能
力和适应性都比较差 ，
缺乏社会责任感。
长此以往，
将会与父母关系疏远，
产生叛逆心理。
溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，
但对孩子缺乏 控制和要求，
对孩子违反规则的行
为采取忽视或接受的态度，
很少发怒或训斥儿童。< br>这种教养方式下成长起来的儿童表现得很
不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的 满足，对父母依赖性很强，缺乏自
信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝 心。
忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度 ，
既缺乏爱的情感和积极反应，
又缺
少行为方面的要求和控制。
跟孩子在一起 的时间很少，
有时会对孩子流露出厌烦、
不愿搭理
的态度。
不管出于何种原因 ，
这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，
这是对孩子情
感生活和物质生活的剥 夺。
它会使孩子出现
适应障碍
，
对学校生活缺乏兴趣，
学习成绩和自
控能力差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。
在现代家庭教育活动中
,
父母的教养方式大致可分成三种，即 专制型、放任型、民主型。
父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。
二
各种教养方式对幼儿性格的影响
（一）
父母专制型教养方式对幼儿性格的影响
专制型父母对孩子的教育很严厉，十分
严格、
粗暴甚至虐待，一不顺心或 孩子的行为不符合
父母的愿望
，
就对孩子进行打骂，
这种
父母信奉< br>“
棍棒之下出孝子
”
的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦 弱、
冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、
攻击和冲动行为：
棍棒打没了孩子的欢乐、
棍棒打没了孩子的个性、
棍棒打没了孩子的 创造
性、
棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的
“
孝子
”,
培养的是
”
奴才
”.
另一种专制是父 母对孩子提供过度的保护环境，
什么事情全由父母包办、
代
替，
孩子的自主权 受到限制，
使孩子养成过分依赖父母，
一旦离开父母，
则易产生
分离焦虑，
拒绝入园，拒绝上小学，形成
儿童退缩行为
。过度保护还会养成孩子自我中心， 自私自利，
很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，< br>人际关系
紧张造成情绪问题等。
有个孩子叫何欢， 来上幼儿园的第一天，不象别的孩
子那样哭闹，象个小大人似的，忙上忙下，开心极了，对待小朋友也是 热情无比。妈妈也是
非常积极，什么舞蹈，
网球
，绘画，也不管孩子喜欢不喜欢，一起 上！可没过多久，孩子不
再活泼可爱，叽叽喳喳了，干起事情来总象是不知所措，
甚至于问她话 时，
她也只用点头和
摇头代替了，孩子不开心了。原来，
妈妈在未给她商量就报那么多 兴趣班的同时，
还给她定
下两条不成文的规矩：
一是不准和男孩子玩！
所以孩 子在玩时总想着这条规定，
所以不敢开
开心心，
自由自在，
二是每天放学回家 必须向妈妈汇报当天所学的英语知识
（孩子所在英语
班），妈妈是不问出来决不罢休，因为是初 接触英语，而且说英语也需要一定的氛围，所以
孩子总是不能令妈妈满意，于是孩子形成一种上学时的无 形压力
----
怕错，所以不说，继而
发展成为你问我，我干脆不理的局面，性格趋向 自闭。
专制型父母教养下的孩子
,
他
们对他们的环境毫无控制
,
也从来得不到什么满足
,
他们通常感到拘 束和愤怒，但慑于敌对的
环境而不敢表露，这些孩子常常表现出不愉快，对压力很敏感，缺乏目标。
（二）
父母放任型教养方式对幼儿性格的影响
放任型父母对 孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，
“
小时候交给保
姆或父母，上 学了交给老师，长大了交给社会。
”
这类父母存在着典型的角色问题，他们或
性格内向 或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。
这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事
情没有责任心 ，
行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。根据研究，
行为越轨的大多
数儿童与 这类父母有关
,
都是由于父母对孩子管教放松或过严或前后不一致、
父母对孩子缺< br>乏感情、
听任自由活动而不予指导和约束、
家庭缺乏亲密性等。
实际上亲子间正 常接触和交
流是缓解青少年恐惧焦虑、不安的精神良药，能给孩子带来安全感、信赖感、温馨感，对子< br>女的心理健康发育、
健全性格形成具有极重要的作用。
随着社会生活竞争的剧烈化和家庭 生
活电视化，
父母对孩子的放任会越来越多，
而这与科学的儿童教育是相背的。
另一种放任是
对子女过分的溺爱和宽容，
使子女容易养成放纵骄横、
自私自利的品德 和嫉恨的心理，
对自
己的社会责任模糊不清，
不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，
结果，不合理的需求、欲
望不断增加，无法适应社会生活，以自我为中心，自控力差，道德观念 薄弱，缺乏行为准则
和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵 犯行
为。
我带过这样一个
3
岁的孩子 叫周宝，孩子很机灵的样子，特别是脑后留了一撮胎
毛，缠上五颜六色的橡皮筋，十分惹人喜爱。然而他 在班上的表现实在让人头痛：自由，任
性，他想干什么就干什么，从不受任何约束：上课时，睡在地上打 滚；吃饭时，把碗弄翻；
睡觉时，在床上跑来跑去；游戏时，捣乱打人那是时时刻刻发生。刚开始来到幼 儿园时，还
有一些收敛，可是，
没过多久就原形毕露。我简直是拿他没了办法，因为他不知从哪 儿学来
的，
只要一犯错误被老师发现，
他承认起错误来比谁都快，
而且态度诚 恳得令人感动，
当然，
再次犯错误的速度更是使人吃惊。
我和他妈妈谈了几次才发现，
原来所有这一切全是家里惯
坏的，
他家里有个上中学的哥哥，
在目前这个独生 子女的社会里，
能有一个哥哥应该对孩子
的性格发展有很大的帮助，
然而他父母认为家 里除了他，
其他都是大人了，
所以只要他说什
么，大家全都顺从他，加上母亲没上班， 专门照顾他，自然又多了许多的宠爱。
然而
我们的家长没 有意识到这种顺从、
宠爱会一次次地滋长孩子的坏习惯，
也许他们认为，
孩子
的要求他们是能满足的，
因为他们是孩子，
孩子的错误也是可以原谅的，
同样因为他们 是孩
子，
然而，
有朝一日，
他的要求不能满足，
那将会是怎样？尽管 他们与孩子有着挚爱的关系，
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本文更新与2021-01-28 07:02，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/432344.html
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