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孩子需要什么样的教育
每一个做父母的人都希望教育好自己的孩子,
也都希 望知道如何教育好自己的孩子。
绝
大部分的家长会无怨无悔、
不辞辛苦地去为孩子的教 育做投入,
但是一项调查表明,
北京市
50
岁至
60
岁的家 长却有超过半数的人认为“自己对孩子的教育很不成功。
”
问题出现在哪 里?理性分析这个问题,
首先我们必须搞清楚
“成功的教育”
究竟如何定
义。
几乎所有认为
“教育不成功”
的家长都会以重点初中、
重点高中、
重 点大学、
高等学历、
稳定工作、
高薪收入等作为评判的标准。
除非我们把更多 的学校更名为重点学校,
否则按照
这种标准,
“成功的教育”出现概率永远只能保持一 个很小的比例。
我们看到许多学历很低的人成功地在大城市显现出了自己的才华,
获得了很好的经济地
位和社会地位。但他们的父母并不认为教育是成功的。
我们看到许多博士在苦学
20
多年后走向社会,因为面对不了残酷的社会竞争而选择逃
避现实,
甚至还有很多人选择了更极端的方式。
他们的父母最后终于无奈地承认,
自己 的教
育是不成功的。
我们还看到许多高学历、
高素质的人才担当了很重要的 社会职责,
得到了很多人的认可,
却因而疏远了和父母、亲戚的距离。他们的父母依然不认为教 育是成功的。
那么,什么样的教育才是成功的?
父 母们是无辜的,
他们真的不图儿女几十年后在经济上的回报,
并且半数以上大城市的
家 长会把这种观点挂在嘴边,
以证明逼迫孩子做事情的正确性。
然而大城市的孩子是否因此
而感到更加幸福呢?调查结果显示:恰恰相反。将近
80%
的北京小学生和中学生认为:“父
母给我们的压力太大”
、
“宁愿成长在村镇里”
。
形成这一问题的原因又在哪里呢?
父母并不是不图回报的,< br>无论是长期回报还是短期回报。
相反,
在儒家思想统治千年的
中国,
父 母苛求孩子的回报比起西方很多国家只多不少。
我们不妨将一个常规家庭的孩子和
一个常规企业 中的员工做一个待遇上的比较,大多数家长会要求以下的回报方式:
1
、孩子的服从 和让步。包括行为和思想上的服从和让步。在意见不一致的时候,大多
数家长不愿意用道理说服孩子,< br>而是选择强制执行,所以
“不听话”
成为中国孩子的第一大
罪状。
许多 家庭中父母对于孩子
“听话”
的要求,甚至比企业里上级对于下级的要求更加严
格。< br>
2
、
“面子”
。这是一个永远得不到确切翻译的中式词汇。孩子必须 定期作出一些让父母
很有“面子”的事情,以维持父母对于教育的满意度。比如考班里前几名、竞赛获奖 、被老
师表扬等等,
如同一名职员必须定期呈现他的业绩。
不同的是,
随着业 绩提升而提升的是职
员的待遇,
孩子的指标。
当然,
孩子相对幸运的一点是无 论业绩多么糟糕,
永远都不会被炒
掉。
3
、单向的尊重。我们经常 听到母亲对儿子说:
“你应该多跟
XXX
、
XXX
一起交流,不要跟
XXX
、
XXX
一起玩儿”
,并且采取各种手段来限制孩子 的社交圈子;反过来当儿子对
母亲说“我不喜欢那个阿姨,下次不要带她来咱们家”的时候,母亲却不以 为然。虽然我们
很难见到员工对于老板有什么要求,
但员工有选择老板的权利;
而老板 虽然会对员工有很多
1
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