幼儿园大班活动——超级商业街

2021年1月27日发(作者：罗让)
幼儿园大班活动——超级商业街

一、主题思想

废材料在我们的生 活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往
是与垃圾为伍。不但是 浪费，而且还形成了环保问题。为什么不
“
变废为宝
”
，利用废物，引导孩子 进行再
创造呢？因此，我们想到了
“
超级变变变
”
这个主题。

大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在
5
岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并 具有丰富想象力的
阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时平时就十分注重培养了幼儿的动手能力， 他们善于想象，勤
于动手。值得一提的是，班级的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐 意协助教师共同完
成废品收集工作。

我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑 能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集，
废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。

二、主题实施情况

“
超级变变变
”
的实施分为三个阶 段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周，我们首先进行
了废材的收集。我们在班级通知栏粘 贴了
“
班级求助
”
。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、
各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始
简单的报纸类制作。



第十周的活动主要内容



从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾， 而是孩
子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理
“
不是我搞的。
”“
不是我带来的。
”
因此，教师应在这个方面注
意加以引导。



第十二周活动主要内容



（根据收集到的废材而定）



在表中能够看出，刚刚开始识字写 字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。原因在于
教师的求成心理。刚开始就直接教字， 没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏
的形式进行，对于孩子而言可能更有趣 。同时，本周也开始了组合型物品的制作。



活动中，有的是有孩子们自 行生成，有的是由教师生成。比如说
“
报纸服装
”
就是由孩子们自行生成的：
一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说
“
光有帽子不行， 我们还要用帽子做衣
服！
”
马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们 的行列。



而
“
娃娃家桌椅制作
”
则 是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。
我问孩子们
“娃娃家没有桌椅，怎么办？
”“
大家一起想办法！
”
我们尝试了


几种不同的方法，
最终，
孩子们用太子奶的大盒子
,
里面 填满空太子奶瓶子，
再在盒子外面报上一层包装纸，
就这样
“
樱花牌桌椅”
顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。



第十四周活动主要内容



（根据收集到的废材而定）



在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开始仿制“
食品
”
由
“
汉堡
”“
拉
面
”“
汤圆
”
等等。
而男孩子则钟情于
“
金箍棒
”“
枪
”“
望远镜
”
的制作。
还有一部分孩子，
自己做
“
钱包
”
和
“
钱币
”
。
孩子们从 中得到了强烈的成就感和满足感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各
种因素的 集合中
“
呼之欲出
”
了。



三、活动案例分析



**
商店街



那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做
“
金箍 棒
”
，女孩子则有的在玩
“
服
装制作
”
的游戏，有 的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒
上红色和绿色的碎 挂历纸片，美其名曰
“
湖南拉面
”
。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“
唐老师，请来吃
面！这里是拉面店，卖湖南拉面！
”
我闻声而去，看到 了一碗碗
“
红辣椒，绿葱花
”
真是喜欢极了。便拿起了
其中一碗准备
“
吃
”
。
这时，
田颖说：
“
老师，
要先给钱才能吃的！
”“
对不起，
我身上没有钱呀。
”“
我借给你
”
，
心蕊说。
“
谢谢你。
”
就这样，我从孩子的手 中
“
买
”
了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子
们兴 趣极高，马上开始吆喝了起来。
“
来吃面吧？请来买面吃吧！
”
几个女孩纷纷 从钱包里拿出
“
钱
”
来。而
另外几个男孩，
也学着吆喝：< br>“
来买金箍棒呀！
”“
来买金箍棒呀！
”
就这样，
小 小的教室里，
很快有了各种
“
店
铺
”
的叫卖声。
* *
商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。

第一次活动：



由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的
“
物品
”
。卖的多，买的少。
钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名 顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人
一样的叫卖
“
做过路过不要错过！！好 东西人人有！
”
（孩子们在日常的生活中常常看见大人有
“
卖
”与
“
卖
”
的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时
“大声叫卖
”
是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开
心的玩耍同一个主题游戏 ，这对他们而言是一个很宝贵的经验。）



我问孩子们：
“你们有什么东西卖呀？
”“
汉堡
”“
冰激凌
”“
金箍棒
”……
答案不绝于耳。我带着几位没有做
东西的孩子一起去买东西。
到了一个
“
摊位
”,“
摊主
”
们都迫不及待的推销自己的商品。“
我的又大又好。
”“
我
的只要一块钱！
”
禁不住“
诱惑
”
，我们这些顾客开始了
“
疯狂购物
”
。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣
跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。



（在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中 得到了
对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。）