幼儿大班教养笔记(10篇精选)-教养笔记游戏

2021年1月27日发(作者：吴西)

幼儿大班教养笔记（
10
篇精选）

来源：屈老师范文网


《我惭愧的是走进孩子，他却害羞了》



观察孩子无非就是，走近孩子。这是表面。



观察孩子其实更重要的是，走进孩子的心里。这是实质。



孩子喜欢与人亲近的老师。



而我现在面临着一个很危险的禁区，
我总自己感觉会时不时的忘
记去笑了。



也许是借口（孩子多）让我，选择了坦然面对。



这是我在自己放纵自己的行为。



反思过后希望我会有所进步。



早晨的区域创设的挺多，
各样式的都有。
满足了孩子们去游乐场
的欣喜。



社会领域的打电话引起了我观察孩子的兴趣。



说实话是
xx
小朋友的打电话。几个小朋友分别坐到位置上进行
分工。



我所观察到的首先是孩子们脸上开心的笑容。



再接着就是轻轻 的走进他们身边，这时我听到
xx
小朋友拿着电
话在给另一个小朋友打电话，嘴巴里说 着：
“老板啊，你得听我解释
啊。
”



我一惊，这是哪个小朋友说的啊？悄悄的走到他的后面。



不一会就被他发现了。
然后把电话放下了，
刚才的话语也没有了。



带着羞涩的笑看着我。



而我也笑了。



我问他：
“你刚刚都在跟谁打电话啊？他告诉我：
“给我老板。
”



奥，是老板啊？你做错事情了吗？怎么还得解释啊？我听到。
”



他回答我：
“没有，他不听我解释。
”



然后捂着嘴巴笑了。



旁边的小朋友按耐不住了，告 诉我：
“老师，他在给我打电话，
没有老板。我们在扮演《熊出没》玩呢，他是光头强。
”然后也捂着
嘴巴笑了。



这样的反思是我该有的。



莫名的就走进孩子，让他们也觉得措手不及。



我惭愧的是我走进孩子，他却害羞了。



《我只喜欢吃米饭》



在幼儿园里的一日三餐小朋友都要在这进 行。
均衡营养搭配的食
谱园里的出事都可以做出来，当然必不可少的就是蔬菜了。



可是班里有个小朋友很特别，
每次给他盛上饭菜。
光光的总是米
饭。其他的都没动，于是便上去询问
;
为什么只喜欢吃米饭呢？他告
诉我，老 师我不喜欢吃菜。我只喜欢吃米饭。回答了他
;
你看班里这
么多的小朋友都把自己的菜 吃光了。
有的小朋友还跟老师盛了第二份
饭了呢。
这证明什么呢？他不说话。
这证明啊幼儿园里的饭菜是非常
好吃的呢。你不亲口尝一尝你怎么会知道不好吃了呢？尝一口看看，喂了他一口，他却吐了出来。这样的办法效果不好，接下来的午饭时
间总先给孩子讲一讲今天的饭菜 ，
是非常有营养的例如：
多吃西兰花
会让我们的小朋友非常聪明而且会增加人体所需要 的营养物质。
但目
光不会少于那个不吃菜的小男生，
刚开始会吃几口米饭吃两份。便走
过来要求倒掉。
告诉了他这样是非常浪费粮食的在幼儿园是不可以这
样的。有 的地方的小朋友连饭都吃不上，更别说这么好吃的饭菜了。
答应老师再吃五口，这就是你今天的进步！才 可以倒掉。他只吃了三
口那么的难为情。告诉他当每次想到掉的时候要求自己再多吃五口，
你就 可以克服自己不吃蔬菜的习惯了，记住了吗？他微笑着点了点
头，不知道这样的效果好不好。我们一起加 油。



《做快乐的自己》



孩子 从幼儿园进入小学学习，
是他们成长中的一件大事，
是对变
化的外界环境重新适应的时 期，孩子们在这一时期存在许多的不适
应，
并对他们本身有着相当重要的影响。
它是儿 童从幼儿园以游戏活
动中学习过渡到小学文化知识的学习过程中不适应的问题之一。
培养
教育孩子就是让他们能够早自立，要想自立必须学会自理。



在很早的 时候我们就强调抓好幼小衔接工作，
可是我们对于幼小
衔接的意义并不明确，
也不知道 究竟该作些什么，
做好幼小衔接并不
是说说。
其实幼小衔接并不只是大班开展的，如果突兀的加进去会给
孩子们施加很大的压力，
影响着孩子的成长，
所以我们从小 班开始就
开展了幼小衔接，循序渐进的让孩子们去接触。并开展了许多工作，
通过一些基本活动 打扫家庭卫生，
让家长拍下孩子的照片等多种活动
形式，提高孩子的生活自理能力。还加强了孩 子的任务意识的培养，
有目的地布置一些任务让孩子完成，
并逐渐强化幼儿的任务意识。
在
平时我们班有很多孩子认识不到老师布置的任务要做，
缺乏完成任务
的责任感，缺 乏完成任务的基本能力。比如在一社会活动中，我在课
上布置任务，
要求幼儿与父母饭后散步时 观察马路上有什么第二天来
园时与小朋友们分享讲述。
目的是帮助幼儿积累经验，
培养 做事的责
任感。但是第二天，有一些小朋友却说没有去观察，找答案，针对这
些没有完成任务的 孩子，
教育他们做事要认真负责，
树立起任务责任
感，幼儿都喜欢游戏，在每天的区域 活动中，我也会强化幼儿完成任
务的责任感。



孩子们的潜力是 非常大的，
他们有能力安排自己的生活，
有能力
做好自己的事，作为老师，我们要很好 地去引导他们，帮助他们，敢
于放手去锻炼他们，相信他们一定能够快乐、自信的迈向学校。



《我是如何让孩子们积极的参与早操活动的》



每个幼儿园都必不可少的就是早操活动。



这是一天中新的开始。



在刚开始走到工作中的第一所私立幼儿 园那得园长还特意手把
手的教我们的早操，
记得她告诉我们一定要面带微笑，
再一个就 是要
动作到位。只有这样孩子才会喜欢。



更让我一惊的是我们的幼儿园早操质量比之前的更有意义更有
分段性。



细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们。
了
解了个体差 异也懂得了不同年龄段的能力情况。



我们班的孩子是从新开始学的一样 的基础在教他们的时候绝大
多数的孩子对我们的早操是很感兴趣的。
看到老师在做示范时并没有
要求孩子去做，看到孩子们蠢蠢欲动的小心情，真是美滋滋的。



在班上李老师给小朋友讲了做早操的好处可以帮助小朋友锻炼
身体这样小朋友的身体才不会轻易地就感 冒啦。
所以我们每天都要早
早的来到幼儿园锻炼身体。



不仅让孩子知道早操可以锻炼身体，
对于班里大多数的女孩子来
将会被园里的孟阿姨选上去跳 舞蹈我想孩子们还是会很期待的。



说了这么多最重要的还是老师带操的 情况。
首先，
早操的动作要
熟练然后，动作要标准最后就是要面带微笑的去感染孩子。



在孩子进行早操的同时要跟孩子用眼神来交流，
让孩子觉得他 很
棒以此鼓励。
还可以用表扬的方式去让孩子喜欢上我们的早操。
达到
两全其 美的效果。



《老师我不饿》



都说我们中三班是一个特殊的班级。



似乎也可以这样讲，他们都是从不同的幼儿园相聚到我们中三
班。



全部都是一个新的开始，我也这样想。



他们的性格 名字我们都还不认识，
最让我印象深刻的是我们班的
郭子诚。
为什么要讲他呢？他是我 们班最懂事的一个小男孩。
男孩子
具有的调皮他似乎在幼儿园全都收起来了。
上课时也 是最认真的。
但
唯一让妈妈头疼的就是吃饭。



每到吃饭的点就是他在幼儿园最不开心的时刻。



于是我就过去询问情况，他总是告诉我：老师我不饿。



然后就 开始哭。
我便安抚他我们不爱吃就少吃一点但是不可以不
吃。
都说小朋友是最听老师的 话啦，
可是对于这件事似乎不大起作用。



妈妈告诉我在以前的 幼儿园中午时接回家吃饭的要不就是妈妈
给他送饭。于是给她养成了这个习惯。挑食不爱吃饭。于是我跟 他就
约定了一件事我们每天少吃一点幼儿园的饭同样的饭这次吃五口下
次就要多吃一口，这样我 们就可以克服它啦。他也同意啦。以后的几
天里虽然效果不是很大但也不会再哭了。
记得有一次 跑过来跟我说刘
老师今天幼儿园的饭真好吃。