演讲稿之幼儿园教师即兴演讲

2021年1月27日发(作者：边峰)
幼儿园教师即兴演讲


【篇一：幼儿教师即兴演讲稿】


幼儿教师即兴演讲稿


我成长我快乐
(
演讲稿
)


各位领导、各位老师：


大家好
!


看着新老师在国旗下庄严宣誓，我心潮澎湃，心中无限感慨：真是
青春无价
!
青春万岁
!
听着郑捷老师的报告，再一次为之震撼和感动：
钢铁就是这样炼成的
!今天，平凡的我站在这个不平凡的讲台上，讲
述最平凡不过的故事，心中更是百感交集。该从哪里说 起呢
?


总而言之，我快乐并幸福的源泉是八个字：勤奋、快乐、用心、爱
心
!
勤奋是成长的基石


作家峻青说过一句意味深长的话 ：
“
人的一生是漫长的，但在关键处
常常只有几步，特别是在你年轻的时候。
”
在同事眼里，我是省优秀
教师、福州市劳模、市双
“
十佳教师
”< br>，特别是最近还被评为省特级
教师，并主持以我名字命名的名师工作室
;
在学员 眼中，我是一个得
过全国、省市教学比赛一等奖的教坛
“
明星
”
、年 轻导师
;
在学生们看
来，我是在课堂里，与他们同悲同喜的可爱的老师。可在我自己的
眼中，我不过是一只刚刚学会飞翔的
“
笨笨鸟
”
，成功的背后最大的
秘密武器、最大的法宝和秘诀还是那最普通的两个字：勤奋。

20
年前，我 走出师范学校分配在群众路小学，像在座各位新教师一
样，风华正茂、青春年少，满怀理想，充满希望， 特别羡慕那些名
师驾驭课堂的能力，恨不得一下子能像他们一样，自信潇洒，挥洒
自如，从容自 得。可第一节课就遇到了拦路虎，最简单的
“a/o/e”
怎
样教得有趣
?
怎样让学生牢固掌握
?
我把在学校里学的十八般武艺都
搬了出来，可孩子们就 是不领情，朝我哒哒哒开枪的有，哭着跳出
窗外找妈妈的有，给我这个师范学校的
“
高 材生
”
当头一棒、让我束
手无策，很是窘迫。挫败感相当严重，但成为好老师的愿望更 为强
烈。不久后，学校领导就让我在学校开一节公开课，我清楚地记得，
这节公开课是《皮球浮 起来了》，相比以后我所开的
50
多节公开课，
它太微不足道了，听课人数：全校语文 老师加校长只有六个人
(
群小
两年，
6
个班
15
位 老师
)
，但即使如此，我也丝毫不敢怠慢，因为它
是我在教学中成长的第一步。我的妈 妈是台江区的一名教师，我让
妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教，认真记录下老师
讲的每一个字，我带上面包在省图一坐就是一整天，仔细查找有关
的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺 术，我甚至联系我的同学，
请她们带我到市里各名校，悄悄地站在优秀教师的班外
“
偷 艺
”
。对
我的做法在座的各位肯定不能理解，
“
就
6
个人听课
?
不至于吧
!”
是
啊，连我的妈妈都不理解：
“
上这么一节课怎么这么难
?”
我知道，我
并不是一个很聪明的人，但我自小就 坚信勤能补拙，笨鸟先飞的道
理。我在小学一年级的时候参加了学校的乒乓球队，第一堂训练课
是托球，我怎么都托不好，夜深人静，家家户户熄灯、睡觉，只有
我一个人在院子里练球，不时还传出< br>“
笃、笃
”
托球的声音。
3
下不行，
5
下不 行，妈妈睡了一觉起来叫我快睡，我说一定要托到
10
下，妈
妈劝不下我，只我去睡了 。第二天测验的时候，一个个伙伴，前赴
后继，托个三下五下便纷纷败下阵来，我却意想不到地托了106
下，
得了绝对的第一。当时既高兴又害羞，高兴嘛谁得第一不高兴，害
羞呢 同学的掌声实在太热烈，老师的表扬太夸张。正是自小培养的
勤奋精神，使我
6
人公开 课获得成功。

1997
年我作为学校十个选手之一要参加省市小学、幼儿教师教学 基
本功比赛，其实这次参赛非常为难，毕业十多年了，好久没有练习，
“
功力
”
已经严重退化，更重要的是小孩刚刚出生没几个月，我找杨
玲副校长软磨硬缠，想说服她不要 我参赛，甚至说，我这肉包子身
材参赛肯定没戏，雷厉风行的杨校长

【篇二：幼儿园教师演讲稿】



尊

重

幼

儿
——
幼儿教育的灵魂
摘要：尊重幼儿，是幼儿教育的前
提，只有做到了尊重幼儿，教育才可能按规律水到渠成；尊重幼儿 ，
是幼儿教育的保证，只有贯彻了尊重幼儿，教育可能收到最佳效果；
尊重幼儿，是幼儿教育的 灵魂，只有发扬了尊重幼儿，教育才可能
充满生机和朝气。尊重幼儿就要遵循幼儿成长发展的规律；尊重 幼
儿就要尊重幼儿的独立人格和自我意识；尊重幼儿就要给他们


一定的自由空间；尊重幼儿就要正视孩子间的个体差异。关键词：

尊重幼儿灵魂幼儿 教育一
.
幼儿教育作为人一生的奠基教育，已越来
越受到社会和家庭的关注与重视，从 社会角度而言，人们纷纷出资
出力，兴办各种幼儿教育中心、兴趣园所、特长班，名目繁多，足
见其对幼儿教育的重视程度；从家庭角度而言，父母省吃俭用供孩
子学绘画、练跳舞，今日琴棋、明日书 画，足见父母望子成龙、望
女成凤之心切。

自新的《幼儿园指导纲要》颁布以来，相 关学习心
得和教育教学感悟的文章多如牛毛，众口一辞的是，新《纲要》充
分尊重了幼儿、珍视 了幼儿的生命，树立了
“
儿童高于一切
”
的新儿
童观。人们尽量以新 《纲要》的精神指导自己的教育方法，并努力
使自己原本急于求成的
“
功力
”
心与新纲要精神相互协调、达成一致，
但是这又谈何容易，大多数成人还是
“
换汤不换药
”
，幼儿教育并没
有按新纲要预设的方向前进。

如何协 调二者，如何在新儿童观的指
导下教育幼儿，使幼儿快乐、健康地成长呢？我认为关键是要把握
住新儿童观的精髓
——
尊重幼儿。

在此提出尊重幼儿是因为我们的
确有意无意地
“
不尊重幼儿
”
，幼儿一直被看作是不懂事、无思维能
力的，他们是
“
未成熟者
”
，不会也没有能力做好自己的事情，需要
家长和教师无微不至的照顾，需要家长和老师在任何事情上都做出
规范指导，我们过于强调了成人的干涉 作用，而忽视了儿童的心理
需要和体验。这种有意无意的
“
不尊重
”
严重挫伤了幼儿的心理，是
现代幼儿教育坚决扬弃的。二
.
对幼儿而言，尊重意味着对 他们的信
任、鼓励和对他们的人文关怀。
(
一
)
、尊重幼儿是对幼儿 的信任。尊
重幼儿是对幼儿的信任，信任是一种教育力量，尊重幼儿就是让幼
儿对自己充满信心 ，相信自己有能力做出正确的选择和判断。信任
幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表 自己的意
见，相信幼儿有自己的见解。信任幼儿就是将幼儿看作是一个可以
进行
“自我管理
”
的独特个体。
(
二
)
、尊重就是对幼儿的鼓 励。现实生
活中父母往往出于
“
为孩子好
”
的目的，为孩子做好了他 们认为应该
的一切，但是由于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，
遭到孩子的反对， 造成关系紧张。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，
让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事 。我班制
定的

“
值日生
”
制度正是针对此而设的，即每天 安排两个幼儿维持班
级纪律、负责班级的简单事务，如搬桌椅、分发碗勺、倒垃圾
??
每
个幼儿都有机会，每个幼儿都得做，所以在此活动中每个幼儿都得
到了不同的锻炼和发展，不 仅学会了做一些简单的事务，变的热爱
集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而成
人应该看到，幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力
做好每一件事，强加和包办代 替就会使幼儿失去选择的主动权，使
幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖< br>成人或者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。
(
三
)、尊重幼儿是对幼儿的人文关怀。人们往往认为听话的孩子就是
好孩子，从而忽视了对幼儿独立性、 创造性的培养，以至于在教育
过程中过多地关注了培养幼儿能够达到什么标准，而不是关注培养
出来的人是否有个性、是否有健康的心理、是否最大限度地发挥了
他的潜能。我班的
“iamg reat
！
”
荣誉栏是幼儿每周最关注的地方，
为了照顾到每个孩子，使每个 孩子都能够快乐、健康、自信地成长，
我们打破人们习惯上对
“
好孩子
”的评价标准，根据幼儿各自不同的
起点和表现，积极发现每个幼儿的优点，在每周一次的评选会上，
引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，由教师执笔整
理，最后和孩子的照片一起陈 列在荣誉栏中，比如：被子叠的好、
吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好
??
同时，也 会对榜上有名的幼
儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，
主动改正自 己的不足。每个幼儿都

是不同的、独特的、唯一的，他们有自己的性格、爱好、特长和自己特有的成长轨迹，我们不能漠视人类丰富的心理，我们必须认识
到教育过程不仅仅是传授知识的过 程，更是幼儿生命活动的过程。
三
.
尊重幼儿对幼儿意义如此重大，那么，怎样才能做 到尊重幼儿呢？
我认为尊重幼儿需要做到以下几点：
(
一
)
、尊重 幼儿，就要遵循幼儿
成长发展的自然规律。幼儿的发展是一个自然的进程，不论孩子的
生理发展 ，还是心理发展，均有其自身的内在规律。相应地，幼儿
的生活世界也是一个与成人截然不同的生活世界 ，在那里幼儿不是
按固定的眼光或所谓科学、客观的标准看待事物，不是按习惯性的
常规或理论 来分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表达可
不可爱、自己喜不喜欢。他们往往凭借这种臆想或 即兴、奇异的想
法看事物，因而他们眼中的事物不是固定不变的，而是赋予变化的。
在幼儿期教 育中，表现较普遍的就是父母和老师缺乏等待幼儿自然
成长的耐心，迫不及待的要求孩子学这学那，过早 地让孩子投入到
所谓的
“
学习
”
中，这种片面的认识和盲目的举动， 背离了孩子的自
然发展规律，加重了幼儿的认知负担和心理负担。另外，过早进入
学习阶段，免 不了遭遇种种困境与失败，而不少父母只是一味地批
判、责骂孩子，却很少检讨自己的确心态和行为，父 母和老师在急
于求成心理的驱使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的
失败，其实孩子 需要的是他自己自然成长发展的时间表，成人应让
他们按自然规律循序渐进地走完每一个发展阶段，这是 尊重幼儿的
基础和保障。
(
二
)
、尊重幼儿，就要尊重幼儿的独立人 格和自我意识

。
幼儿虽然年幼，思想很不成熟、思维很具体形象，但作为一个独立< br>的个体，他们有独立的人格和自我意识，有自己的想法和观点，成
人不能因为孩子的弱小、因为对 成人的依赖而无视他们独立人格和
自我意识的存在。自我意识是幼儿适应性发展的基础，没有良好的自我意识就没有良好的社会适应能力。自我意识包括自我感、自我
评价、自尊心、自信心、自控力、 独立性等。这些素质在幼儿期如
果发展不好，就会影响他日后适应社会的能力，孩子最早的自我意
识是来自父母、老师对他的评价，当他肯定被父母、老师爱着时，
他就有一种满足、快乐感和安全感。 幼儿在两三岁时自我意识逐渐
形成，他们会提出
“
我自己来
”
、“
我自己做
”
的要求，这是幼儿心理
发展到一定阶段的正常现象。可是成 人往往怕他们做不好或者添乱，
从而常常包办代替，剥夺了幼儿学习、锻炼的机会，而当幼儿长到
一定年龄却什么也不会或做不好时，却又遭到父母的指责和埋怨，
这对孩子是不公平的。在美国，不论 是父母还是老师都没有权利去
支配或限制孩子的行为，在任何情况下，要让孩子感到自己是自己
的主人。他们非常讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人说话
时大人不仅仅要认真听，而且要蹲下来 和孩子对话，使孩子感到与
大人的平等和来自大人的尊重。他们反对在人前教子，更不许当众
在 斥责孩子
“
不争气
”
、
“
笨蛋
”
、
“
没出息
”
等，因为这会深深伤害孩
子的自尊心。伟大的教育家洛克说过：
“
成人越不宣言幼儿的过错，
则孩子对自己的名誉就越看重，因而就会更小心地维护别 人对自己
的好评。若当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自
己的名誉已受打击， 维护自己名誉的心思就越淡薄
”
。作为教育者应
该随着孩子年龄的增长和独立意识的增 强，通过各种方式给幼儿给
予支持，如对孩子表示信任，让孩子拥有独立的空间，给孩子支配
时 间的自主权，尊重孩子的选择、善待孩子的朋友等等。在教育中，
教育者不能把幼儿看成是容器，是简单 加工、塑造的原料，教育者
必须尊重幼儿的人格尊严、幼儿的合理要求、幼儿的情绪和情感需
要 、幼儿的选择和判断。
(
三
)
、尊重孩子，就要给他们一定的自由空
间。研究表明，受成人支配太多，指责太多的孩子自我激励能力很
弱，创造力和想象力的发展受到限制 ，好奇心受到打击，他们很难
发现自我价值。在当今智力开发热潮的推动下，幼儿从小就肩负着
学科知识学习的重大使命。由于社会对幼儿过高的期望，成人希望
将大量的知识尽快装进幼儿
“
一穷二白
”
的脑袋里，于是，幼儿被要
求学习各种
“
特长< br>”
：乐器、舞蹈、绘画、识字、书法、英语等等，
许多要到小学才学的内容也被提前到学 前阶段。同时，孩子由于过
早地承受超强的学习压力，而早早地失去了童年的乐趣，这将影响
幼 儿的社交能力和其它各种能力的发展，并影响其心理发育和心理
健康。尊重幼儿，就应把
自由和独立还给孩子，让孩子自主选择、自由探索。幼儿成长的每
一个阶段都有其特有的身心特点和 生活内容，成人应该给他们一定
的自由空间，把原本属于他们的权利还给他们。只有这样，孩子身
心发展的巨大潜能才能得以挖掘。
(
四
)
、尊重幼儿，就要正视孩子间的差异。由于受遗传因素和不同环境的影响，孩子间存在着一定的
个体差异，每个孩子都有不同的天 性，教育者应当充分尊重幼儿的
这些差异，平等地对待每一个孩子，对他们进行有效的指导，这样
才能为幼儿创造一个宽松、平等的环境，使每个幼儿都得到应有的
发展。成人应有足够的勇气承认并正 视孩子间的差异，并怀着沉稳
的心态耐心引导孩子，切忌做幼儿之间的横向比较，而应多做幼儿
成长、发展的纵向比较，让幼儿以自己的速度、自己的个性健康成
长。我们应当牢记，对幼儿的信任和尊 重是促进其健康成长的最佳
营养品，而正视孩子间的差异，则是保证每一个幼儿受到尊重的前
提 。

当然，尊重幼儿并不是一味的顺从孩子，而是应当放下架子，
把自己摆在与幼儿平 等的位置上，努力寻求与幼儿心理上的沟通与
默契。爱孩子、尊重孩子，使他们从中感受到爱和尊重，并 学会爱
别人、尊重别人。

【篇三：教师招聘即兴演讲】



一、演讲题目

3
、青年教师的阳光心态
4
、让教师形象更美好
5
、做一名快乐教
师

6
、没有爱就没有教育
7
、把机会给每一个学生
8
、在平凡中找到
价值
9
、微笑在课堂

10
、

我与学生共成长
11
、

生命为教育而燃烧
12
、我是一颗小小
的铺路石
13
、

无愧的称号，无悔的选择
14
、爱的艺术
——
包容与
理解
15
、情系教育，爱岗敬业

人生的道路上，处处可能遇上不可
磨灭的创伤。有 句话却说：
“
每一种创伤，都是一种成


熟。
”
您同意这种说法吗？说说你的看法。计时开始。老师问我：
“
教学楼的勤杂工叫什么名字？”
我答不上来，尽管每天喝着他烧开
的茶水，


走过他清扫的 楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老
师说：
“
你该记住他的名字。

人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值
得你去注意 、关心，哪怕


回报一个微笑。
”
请以
“
回报< br>”
为题进行演讲。计时开始。

禁烟运动
中的民族英雄林则徐，1838
年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了
一副堂联自


勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为
人传诵，赞不绝口。上联


是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，
更是振聋发聩的箴 言。请


以下联为题，进行演讲。计时开始。生活是一方沃土，播下什么，
你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种


思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一

种习惯；播下一种习
惯，收获 一种命运。请以
“
播种与收获
”
为题进行演讲。计时开始。
大家正在 聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗；大家正在认真
美化环境，某人却无

所顾忌当街吐痰；某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲
竹杠；张王两家本来和和


睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌
?
这些有悖于社会公德的行为，引
发你想些什么
?
计时开始。车轮质问方向盘：
“
你为什么老是束缚我
的自由？
”
方向盘说：
“
要想随心所欲，那只有


滚到邪路上去！
”
对此你怎么看？计时开始。

有位哲人说：“
真正让
我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。
”
你怎么看 ？


计时开始。


生活里人们往往力求改变，以让人生 向自己的目标更加靠近。
“
大多
数人想要改变这个世


界，但罕见有人想改造自己。
”
请以此为话题演讲。计时开始。

当
清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羚羊会对自己说：快跑！
否则你会被狮子


吃掉！狮子会对自己说：快跑！否则你会饿死在这里！请以此为话
题进行演讲。计时 开始。《和平年代》里有这么一句话：当幻想和
现实面对的时候，总是很痛苦。要么你被痛苦


击倒；要么你把痛苦踩在脚下。说说你的看法。计时开始。

真正出
众的人或事物，一定都是
“
誉满天下，谤满天下
”
。你同意这种观点
么？请以此为


话题演讲。计时开始。