幼儿讲故事能力培养研究课题申请评审书

2021年1月27日发(作者：萧必位)
幼儿讲故事能力培养研究课题申请评审书


（包括选题背景、理论依据、使用价值，字数不少于500字）

一、选题背景

志丹县保安第二幼儿园是我县的一所公办园，来我园就读的大
多是农村的幼儿，从小没有良好的语言环境，家长们家庭教育方式
的不同，对家庭教育的重视程度较弱， 回家后陪伴幼儿时间较少，
不能引导幼儿去倾听故事。这样一来，幼儿在语言方面表现出不善
于 主动与人交谈；有些孩子不敢在集体场合大胆表达自己的想法；
有些孩子甚至不会表达，常常要借助肢体 语言；有的孩子不会讲故
选

题

缘

由

事，甚至不会听故事等。所以，我们只有从“有益于幼儿养成良好
的语言习惯”等方面考虑，帮 助幼儿进行良好倾听与表达习惯的养
成。而孩子讲故事可以锻炼语言表达能力，可以提高思维的条理性< br>，还可以锻炼幼儿的理解力和记忆力。因此，要提高孩子讲故事的
能力，应做到家园共育，共同培 养，共同创设一个孩子想讲、敢讲
、喜欢讲的良好环境，提高孩子的语言表达能力。

二、理论依据

（一）
《幼儿园教育指导纲要》和《
3-6
岁儿童学习与发展指南》
中明确指出，
幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
而良好
的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，
要培养一个人良好的行为习
惯
,
必须从小事抓起，幼儿最大的爱好就是喜欢听故事，所以培养幼
儿倾听与表达习惯至为重要。

（二）原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出，故事和游戏一样
是童年不可缺少的。 因此，我非常重视儿童早期的故事教学，并把故
事作为稳定幼儿情绪，促进幼儿语言、智力发展，进行行 为习惯培养
的重要手段。

三、实用价值

故事教学是幼儿园教育不 可缺少的组成部分，它不仅能使幼儿
的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，也可丰富幼儿的< br>词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全发展，更重要的是锻炼幼
儿的胆量，培养幼儿自信与勇气 ，引发起很多情感，例如善良之心
、同情之心等，培养孩子开朗的性格，增进和伙伴之间的交流，远离自闭，开发孩子的情节创造力思维，展开他们的想象力，这对于
日后的写作是非常有好处的。由此 看来，儿童讲故事的好处是有很
多的，老师和家长可以在平时的生活中读一些经典的故事给孩子听
，给孩子以灵感，并且在工作之余，帮助幼儿欣赏故事、理解故事
、表达想法，从而实现故事教学的核 心价值。