幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思

2021年1月27日发(作者：邹庚壬)
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思











小班说课稿教案
《喂娃娃》
含反思适用于小班的主题教学活动当
中，
让幼儿愿意用语言表达自己的发现，
通过目测区分物体间明
显的大小差异，
尝试使用一些工具，
用不同的方法使各种食物的
变小，体验喂娃娃的快乐。


小班生活活动《喂娃娃》说课稿

一、说设计思路：

该活动是主题活动我爱我家的经验延伸。

在主 题活动我爱我家中，
我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的
欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像 模像样地洗菜、切菜，当他
们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的
喜悦 。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的
一些食物，
让孩子运用目测区分物体 的大小，
并尝试使用常见的
工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出
来，发展口语表达能力。

二、说目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

小班的孩子年龄较小 ，
他们需要在操作探索、
亲身体验中去发现
事物的变化。
根据小班幼儿的年龄 特点和本班实际情况，
确立了
认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有< br>相互融合的一面。目标为：

1
、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使 用一些工具，
用不同的方法使各种食物的变小。

2
、愿意用语言表达自己的发现。

3
、体验喂娃娃的快乐。

根据目标，
我把活动的重点定位于使各种 食物变小。
通过操作实
验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。
主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。
总之，
我确立了目标的整合观、
科学观，
使活动呈现呈现趣味性、
综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为 此，我做了
如下活动准备：

1
、空间准备：操作台五张呈
U
字形摆布在后面和侧面，便于操
作、评价。

2
、物质准备：瓶娃娃；各种 蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪
刀汤匙；
让幼儿根据自己的需要选择操作工具、
材料 进行大变小
的实验。

3
、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。
（娃娃家、区角活动
时玩过喂娃娃的游戏）

三、说教学方法：

在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教
学方法。

预 测法：
幼儿都想喂娃娃，
那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食
物呢？让幼儿展开丰富的 想象，进行大胆预测。

操作法：
我提供了不同层次的操作材料和工具，
让幼 儿根据自己
的需要选择，进行大变小的实验。

交流法：
操作之后，
让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过
程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的 经
验。

游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索
的欲望。

四、说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣想像预测探索尝试尝试交流分享

（一）激发兴趣：

兴趣 是最好的老师。
活动一开始，
我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的
形象，
为幼儿创设 了瓶娃娃肚子饿了，
请我们小朋友宝宝想想办
法的游戏情景引起孩子操作的兴趣。
在以 下的环节中，
我都是以
瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象预测：

在请个别孩子来喂娃娃时，
，
引导孩子发现问题 ：
好吃的东西大，
瓶娃娃的嘴巴小，
然后想办法解决问题：
我们怎么让瓶娃娃 吃下
这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。