幼儿园苗苗班“爱上幼儿园”主题活动计划

2021年1月27日发(作者：羊宗道)
幼儿园苗苗班“爱上幼儿园”
主题活动计划


主题

爱上幼儿园

名称


从家庭生活到集体生活，对幼儿来说是一个巨大的转折，容易产生情绪波动和交
主题

往问题。
2-3
岁幼儿一旦离开熟悉的环境和最亲近的照料者，就会产生分离焦虑，< br>背景

如果这种消极情绪过去强烈和持久，将不利于幼儿的心理健康。为了帮助宝宝们< br>减轻分离焦虑，尽快地适应幼儿园的生活，我们设计了该主题活动。


1
、对幼儿园、老师、同伴产生亲近感，体验共同相处的愉悦。

主题

2
、初步懂得哪些情绪有益于健康，
学习以恰当的方式表达需 求和情感，
调整不良
目标

情绪。

3
、在游戏活动中，熟悉幼儿园的一日生活。


1
、布置主题墙“开开心心”
，将幼儿的照片张贴在主题墙中，让孩子感受到环境
环境

创设

带给他们的温馨，产生亲切感。

2
、在孩子物品上 ，如：杯架、毛巾架、书包柜、鞋柜等处，张贴孩子的照片，让
孩子能较容易地找到自己的物品。

3
、为宝宝创设多个“娃娃家”的场景，让宝宝感受家庭的氛围。


1
、在家做好宝宝要上幼儿园的心里准备。告诉宝宝，爸爸妈妈很爱宝宝，现在宝
家园

宝长大了要上幼儿园，爸爸妈妈下了班就会来接宝宝回家。带宝宝到已经上幼儿
共育

园的孩子家里做客，让大孩子说说幼儿园好玩的地方，让宝宝产生要上幼儿园的
意识。

2
、为了帮组宝宝尽快摆脱对家人的依恋，
适应幼儿园的集体环境，请您将孩子送到班上后立即离开，不在园内逗留，并坚持天天送孩子入园。

3
、建议您每天在来园的路上与孩子说说上幼儿园的开心事。


活动组织形式


活动名称

个

别

学

习

敲敲乐

炒菜

材

料

方

法

组合厨房用具及生活中真实的
玩“炒菜”的游戏，随机认
餐具、炊具（炒锅、奶锅、木
识
2-3
种常见的蔬菜。

铲等）
、蔬菜玩具两套

打桩台玩具
3-4
套

把小棒插入木床上的圆洞，
然后用小木槌敲击小棒。


1
宝宝阅读区

铺设地垫，收集宝宝喜欢的卡
自由选择图书翻阅

片、布书、硬纸板书等等，陈
列在小书架上。

娃娃家

设 置宽敞、温馨的娃娃家，提
宝自由进入娃娃家，自主选择玩
供小床、小娃娃、餐桌，

具，随意摆弄。

宝宝自由玩耍，缓解哭闹宝
宝的分离焦虑

运动区


小摇马

语言：高高兴兴上幼儿园、一起玩、见面歌

集

体

社会：宝宝找妈妈、
宝宝有礼貌、好听的名字

活

动

音乐：宝宝、我上幼儿园

主题网络图：




高高兴兴上幼儿园

我上幼儿园

一起玩













宝

宝



爱上幼儿园

见
面
歌

好听的名字


宝宝找妈妈




一级指标

二级指标






三级指标

幼儿生成





2
附：教案

活动名称：高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1
、愿意安静地听老师讲故事。

2
、尝试说短句：
“我不哭”
。

活动准备：

小猴、小猪手偶各一个。

活动流程：

导入活动（用手偶吸引宝宝 注意）→教育宝宝上幼儿园不要哭（通过故事）→鼓励宝宝说
一说短语“我不哭”

活动过程：

1
、老师表演手偶，与宝宝相互问好。

师< br>:
宝宝们
,
今天老师请来了两个好朋友
,
宝宝们猜猜看是谁呢
?
(
师表演猴子的动作
)
你们猜猜我是谁呀
?
生
:
小猴

师
:(
模仿猴子的声音
)宝宝们
,
你们好，我是小猴
!
师：我们来和小猴打声招呼吧！小猴，你好！

生
:
小猴
,
你好
!
师
:
还有一个好朋友我们一起把他请出来吧！你好，新朋友！

生：你好，新朋友！

师：
（模仿小猪的声音）你好，宝宝们！我是小猪，很高兴认识你们！

2
、老师用手偶讲述小猴、小猪上幼儿园的情景。

师
:
小 猪、小猴和我们宝宝一样来上幼儿园了
,
我们一起来听听他们上幼儿园的故事吧。

师：声情并茂地讲述故事。

师：
（模仿手偶的口吻）小猪是怎么上幼儿园的 ？小猴呢？小猴上幼儿园不哭，宝宝，你
呢？（听听宝宝的回答）

3
、鼓励宝宝学说短句：
“我不哭。
”

师
:宝宝
,
我们长大了
,
来上幼儿园要像小猴一样勇敢一点不能哭了。宝宝， 你们明天上幼
儿园哭不哭呀？我来听听我们乐乐是怎么说的？

（老师与宝宝一个个对话，当宝宝回答“我不哭”后用手偶亲亲他以示鼓励）


活动名称：一起玩

活动目标：


3
1
、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2
、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”

、“大家一起玩，真开心。”

3
、体验参与游戏的快乐。

活动准备：

1
、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2
、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名

幼儿来扮演
“
宝宝
”
的角色。

3
、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

活动流程：

导入活动→初步了解故事内容→理解故事内容→表演

活动过程

1
、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演
“
宝宝
”
角色，引起

幼儿的兴趣。



提问：这是谁？
“
宝宝
”
怎么了？
“
宝宝
”
为什么不开心？（幼儿自由猜测）



2
、初步了解故事内容。



（< br>1
）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能
“
宝宝
”
想想办法，让
“
宝宝
”
开心
起来吗？（

幼儿自由发言）



（
2
）从玩具橱里拿出布娃 娃，
提问：
谁来了？布娃娃看见
“
宝宝
”
不开心，会怎么跟
“
宝
宝
”
说？（学说
“
宝宝，我和你一起玩。”
）宝宝抱着布娃娃笑了。



（
3
）同上方法分别出示小狗和小猴。



3
、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班

幼儿进行故事表演一遍。



提问：玩具橱里的小动物都出来和< br>“
宝宝
”
一起玩。
“
宝宝
”
高兴吗？那他说 了一句什么
话？（学说：
“
大家一起玩，真开心。
”
）



4
、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。



（
1
）为了能有更多的朋友陪
“
宝宝
”
玩，教师主动发出邀请：
“
宝宝，我和你一起玩。
”
（播放音乐， 第一遍游戏）



（
2
）请一名

幼儿 主动向
“
宝宝
”
发出邀请：
“
宝宝，我和你一起玩。
”
（第二遍游戏）



（
3
）宝宝和该幼儿 为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大
家一起再向坐着的

幼 儿发出邀请：
“XX
，我和你一起玩。
”
（全体参与第三遍游戏）



老师小结：大家一起玩，开心吗？



5
、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。



附故事：一起玩



妈妈不在家，
宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，
宝宝想：
“
哎，
我和谁一起玩呢
?
没有朋友真寂寞。
”


4


玩具橱里的布 娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：
“
宝宝，我和
你一起玩。< br>”



玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，
小狗也跑出来啦 。
小狗说：
“
宝宝，
我和你一起玩。
”



玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：
“
宝宝，我也和你 一起玩。
”



哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起 玩起了
“
老鹰捉小鸡
”
的游戏。



宝宝高兴地说：
“
大家一起玩，真开心。
”



现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈
们的百般疼 爱，
他们的无理要求总会得到家长的认可，
导致现在的孩子养成了自私、
孤僻、
霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。
这样的状况如 果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿
本班幼儿来说吧，有几个孩子 就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的
孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没 有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩
子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活， 交到更多的朋友，于是我设
计了本次教学活动，让

幼儿在欣赏故事中，了解一个人的 寂寞无助，懂得大家一起玩的
快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍 的快乐。




活动名称：见面歌

活动目标：

1
、

引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2
、

学 习用
XX
见面
XXX
的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3
、

培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

活动流程：

情境表演→巩固学习句式→学习儿歌→创编儿歌

活动准备：

1
、

小兔头饰
2
个，事先 排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿
跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很 高兴。

2
、

小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3
、

双响筒一个。

4
、

每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程：


5