育儿心得：孩子怎么学数学.doc

2021年1月27日发(作者：艾博彬)

育儿心得：孩子怎么学数学


最近总有妈妈问我孩子怎么学数学 ，
我有点奇怪，
其实我并没有在数
学上有刻意辅导。我家童儿今年
8
岁，很快要上三年级了，也许我可
以把这几年的一点育儿心得给大家分享下，希望对妈妈们有所帮助。< br>其实学数学不是简单的计算，我们的目的也不是为了培养一个机器
人，说大了，数学是我们人类研 究自然、研究宇宙的核心，说小了，
其实就是要能解决生活中的数学问题。

所以数学 必须是来源于生活
而又应用于生活的。
我们上幼儿园之前我就通过很多方法来培养他的
数学概念，
我们家在三楼，
天天都会上下楼，
每次我都大声地数着数，
所以不 用教他就会数了。家里每次买了水果了，都让他数数，然后让
他平均给我们分分，又或者吃了几个了，还 有几个了等等，比如出去
买东西，数数多少件了，出去的时候认识各种车牌号了，比如玩瓜子
游 戏，甚至玩大人的猜拳游戏，玩猜多少的游戏等等，这个时候的孩
子，千万别说加减，只需要玩就够了， 其实他已经会了，只不过没有
公式化而已，他感受的只有游戏的快乐。也买了很多智力玩具，都属
于
1
岁
-99
岁都可以玩的，级别不同，有类似都市小红车、魔力金字
塔、动物迷宫等一些玩具，到淘宝上搜下智力玩具，有很多，并且可
以随年龄增长一直可 以玩的。
3
岁上幼儿园，新天地幼儿园进行的是
蒙氏教育，
就是左右脑开发，
不了解得妈妈们可以了解下这方面的信
息，她注重的是孩子的大脑开发，但并不急于教认字、计 算什么的，
就是让孩子多思考去

解决问题，将来吸收知识就是事半功倍，我上
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面那些方法其实也是蒙氏的理念，
3
岁到
5
岁期间我买了大量的智力
游戏书，孩子特喜欢看，程度达到
7
岁孩 子思维（因为很多书是按年
龄设计的）
。
5
岁半的时候，因为再有一年就该上 小学了，考虑到我
们现在的教育体制，
也怕孩子什么都不学的话到时候有问题，
就转到
了鹤立幼儿园，
大家也可以了解下，
著名的教育探索家张鹤立女士创
办的连锁 幼儿园，
这个幼儿园的教育理念是全息式教育，
就是所有的
信息编制成琅琅上口的儿歌 ，
天文地理历史文学无所不涉猎，
不一定
孩子都懂，但很容易记下来，因为幼儿时期的 孩子记忆力是惊人的，
同时也有国学教育，识字、写字、计算都有。虽然我们就在这上了一
年， 但是我们的吸收力却惊人，是班里数一树二的皎皎者，参加比赛
获得了很多奖状和奖杯，
我写这 些并不代表什么，
是因为觉得应该也
是前期蒙氏教育成果的输出，后来我想，也许那年不上鹤立 的话，这
个状态就是一年级的状况，
等于提前接触了小学一年级，
也不一定是
必要的，
但是大量信息的摄取对思维培养是绝对可以肯定的。
再后来
上小学后，孩子各 方面都优秀突出，也很自信，也许也跟这一年的教
育有关，
但是没了新鲜感或许对学习积极性有 所影响，
所以我只是写
出经历，不一定所有的选择都是对的，仅供妈妈们参考。这个时期孩子玩的比较多的是魔尺，
比较锻炼空间和立体概念。
其他方面我先不
多说，说下鹤 立数学吧，数学有珠心算的课程，很多家长觉得珠心算
很神奇，
其实我觉得就是一些特定的规则 在大脑中的重复应用，
计算
速度大于计算器，人就像个机器人，所以我并不感冒，但是这个绝对
可以锻炼孩子的思维，
尤其对开发孩子的脑触角
（脑触角越多的孩子
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思维越敏捷）是有 大大的好处的，也就随便他学了一年拿了
8
级证，
后来上小学就停了。
因为要 学加减，
我个人认为珠心算会影响他正常
的自然计算，所以练练脑子就行了，不必太当回事。上 小学后，孩子
刚开始学加减时，是不自觉地就心算了，时间长了就把心算忘了。刚
入学的孩子要 特别注意保护他的的学习兴趣，
原本小学数学也比较简
单，
这个时候也要更多的通过游 戏增强她对数字的兴趣和敏感。
我跟
他玩得比较多的是扑克牌，比如快算
24
，就是
10
以下随便抽取
4
张
牌，通过加减得出
24
，谁先算出谁先赢，到二年级就是通过加减乘
除，以后大了甚至可以用数阶和根解等，是老少皆宜的游 戏；还有
7
鬼
253
的扑克游戏，锻炼孩子的排序能力；还有争上游扑克游戏 ，锻
炼孩子的整体规划能力；
还有
510k
扑克游戏，
锻炼孩子的理 财能力；
以后还可以有双升，锻炼合作能力；扑克很神奇，虽然种类多，无非
是不同规则要求， 锻炼的是不同的素质，建议大家多玩。这个时候玩
得的多的玩具是魔方，
魔方建议就让孩子自己 摸索，
不要通过什么口
诀和网络教程教，
可能那些办法能很快让孩子学会多面拼对，< br>但是孩
子天性的研究和探索就被破坏了，
就我上面说的，
我们不是培养机器人，
通过自己摸索而不断前进的，
每次的成就感会极大地鼓舞孩子的
自信心。

2020-04-28


最近总有妈妈问我孩子怎么学数 学，
我有点奇怪，
其实我并没有在数
学上有刻意辅导。我家童儿今年
8
岁，很快要上三年级了，也许我可
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以把这几年的一点育儿心得给大家分享下，希望对妈妈们有 所帮助。
其实学数学不是简单的计算，我们的目的也不是为了培养一个机器
人，说大了，数学是 我们人类研究自然、研究宇宙的核心，说小了，
其实就是要能解决生活中的数学问题。

所以数学必须是来源于生活
而又应用于生活的。
我们上幼儿园之前我就通过很多方法来培养他 的
数学概念，
我们家在三楼，
天天都会上下楼，
每次我都大声地数着数，所以不用教他就会数了。家里每次买了水果了，都让他数数，然后让
他平均给我们分分，又或者吃了 几个了，还有几个了等等，比如出去
买东西，数数多少件了，出去的时候认识各种车牌号了，比如玩瓜子
游戏，甚至玩大人的猜拳游戏，玩猜多少的游戏等等，这个时候的孩
子，千万别说加减，只需要 玩就够了，其实他已经会了，只不过没有
公式化而已，他感受的只有游戏的快乐。也买了很多智力玩具， 都属
于
1
岁
-99
岁都可以玩的，级别不同，有类似都市小红车、魔 力金字

塔、动物迷宫等一些玩具，到淘宝上搜下智力玩具，有很多，并且可
以随年龄 增长一直可以玩的。
3
岁上幼儿园，新天地幼儿园进行的是
蒙氏教育，
就是左 右脑开发，
不了解得妈妈们可以了解下这方面的信
息，她注重的是孩子的大脑开发，但并不急于 教认字、计算什么的，
就是让孩子多思考去

解决问题，将来吸收知识就是事半功倍， 我上
面那些方法其实也是蒙氏的理念，
3
岁到
5
岁期间我买了大量的 智力
游戏书，孩子特喜欢看，程度达到
7
岁孩子思维（因为很多书是按年
龄设 计的）
。
5
岁半的时候，因为再有一年就该上小学了，考虑到我
们现在的教育 体制，
也怕孩子什么都不学的话到时候有问题，
就转到
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了鹤立幼儿园，
大家 也可以了解下，
著名的教育探索家张鹤立女士创
办的连锁幼儿园，
这个幼儿园的教育理 念是全息式教育，
就是所有的
信息编制成琅琅上口的儿歌，
天文地理历史文学无所不涉 猎，
不一定
孩子都懂，但很容易记下来，因为幼儿时期的孩子记忆力是惊人的，
同时也 有国学教育，识字、写字、计算都有。虽然我们就在这上了一
年，但是我们的吸收力却惊人，是班里数一 树二的皎皎者，参加比赛
获得了很多奖状和奖杯，
我写这些并不代表什么，
是因为觉得 应该也
是前期蒙氏教育成果的输出，后来我想，也许那年不上鹤立的话，这
个状态就是一年级的 状况，
等于提前接触了小学一年级，
也不一定是
必要的，
但是大量信息的摄取 对思维培养是绝对可以肯定的。
再后来
上小学后，孩子各方面都优秀突出，也很自信，也许也跟 这一年的教
育有关，
但是没了新鲜感或许对学习积极性有所影响，
所以我只是写
出经历，不一定所有的选择都是对的，仅供妈妈们参考。这个时期孩
子玩的比较多的是魔尺，
比较锻炼空间和立体概念。
其他方面我先不
多说，说下鹤立数学吧，数学有珠心算的课程，很多 家长觉得珠心算
很神奇，
其实我觉得就是一些特定的规则在大脑中的重复应用，
计算< br>速度大于计算器，人就像个机器人，所以我并不感冒，但是这个绝对
可以锻炼孩子的思维，
尤其对开发孩子的脑触角
（脑触角越多的孩子
思维越敏捷）是有大大的好处的，也就随便他学 了一年拿了
8
级证，
后来上小学就停了。
因为要学加减，
我个人认为 珠心算会影响他正常
的自然计算，所以练练脑子就行了，不必太当回事。上小学后，孩子
刚开始 学加减时，是不自觉地就心算了，时间长了就把心算忘了。刚
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入学的孩子要特别注意保护他的的学习兴趣，< br>原本小学数学也比较简
单，
这个时候也要更多的通过游戏增强她对数字的兴趣和敏感。< br>我跟
他玩得比较多的是扑克牌，比如快算
24
，就是
10
以下 随便抽取
4
张
牌，通过加减得出
24
，谁先算出谁先赢，到二年级就 是通过加减乘
除，以后大了甚至可以用数阶和根解等，是老少皆宜的游戏；还有
7
鬼< br>253
的扑克游戏，锻炼孩子的排序能力；还有争上游扑克游戏，锻
炼孩子的整体规划能 力；
还有
510k
扑克游戏，
锻炼孩子的理财能力；
以后还可以有双 升，锻炼合作能力；扑克很神奇，虽然种类多，无非
是不同规则要求，锻炼的是不同的素质，建议大家多 玩。这个时候玩
得的多的玩具是魔方，
魔方建议就让孩子自己摸索，
不要通过什么口< br>诀和网络教程教，
可能那些办法能很快让孩子学会多面拼对，
但是孩
子天性的研 究和探索就被破坏了，
就我上面说的，
我们不是培养机器
人，
通过自己摸索而 不断前进的，
每次的成就感会极大地鼓舞孩子的
自信心。


2020-04-28


最近总有妈妈问我孩子怎么学数学，
我有 点奇怪，
其实我并没有在数
学上有刻意辅导。我家童儿今年
8
岁，很快要上三 年级了，也许我可
以把这几年的一点育儿心得给大家分享下，希望对妈妈们有所帮助。
其实学数 学不是简单的计算，我们的目的也不是为了培养一个机器
人，说大了，数学是我们人类研究自然、研究宇 宙的核心，说小了，
其实就是要能解决生活中的数学问题。

所以数学必须是来源于生活
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而又应用于生活的。
我们上幼儿园之前我就通过很 多方法来培养他的
数学概念，
我们家在三楼，
天天都会上下楼，
每次我都大声 地数着数，
所以不用教他就会数了。家里每次买了水果了，都让他数数，然后让
他平均给我们分 分，又或者吃了几个了，还有几个了等等，比如出去
买东西，数数多少件了，出去的时候认识各种车牌号 了，比如玩瓜子
游戏，甚至玩大人的猜拳游戏，玩猜多少的游戏等等，这个时候的孩
子，千万别 说加减，只需要玩就够了，其实他已经会了，只不过没有
公式化而已，他感受的只有游戏的快乐。也买了 很多智力玩具，都属
于
1
岁
-99
岁都可以玩的，级别不同，有类似 都市小红车、魔力金字

塔、动物迷宫等一些玩具，到淘宝上搜下智力玩具，有很多，并且可< br>以随年龄增长一直可以玩的。
3
岁上幼儿园，新天地幼儿园进行的是
蒙氏教育，
就是左右脑开发，
不了解得妈妈们可以了解下这方面的信
息，她注重的是孩子的大脑开 发，但并不急于教认字、计算什么的，
就是让孩子多思考去

解决问题，将来吸收知识 就是事半功倍，我上
面那些方法其实也是蒙氏的理念，
3
岁到
5
岁期 间我买了大量的智力
游戏书，孩子特喜欢看，程度达到
7
岁孩子思维（因为很多书是按 年
龄设计的）
。
5
岁半的时候，因为再有一年就该上小学了，考虑到我
们现在的教育体制，
也怕孩子什么都不学的话到时候有问题，
就转到
了鹤立幼儿园，
大家也可以了解下，
著名的教育探索家张鹤立女士创
办的连锁幼儿园，
这个幼 儿园的教育理念是全息式教育，
就是所有的
信息编制成琅琅上口的儿歌，
天文地理历史 文学无所不涉猎，
不一定
孩子都懂，但很容易记下来，因为幼儿时期的孩子记忆力是惊人的，< br>第页码页

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同 时也有国学教育，识字、写字、计算都有。虽然我们就在这上了一
年，但是我们的吸收力却惊人，是班里 数一树二的皎皎者，参加比赛
获得了很多奖状和奖杯，
我写这些并不代表什么，
是因为 觉得应该也
是前期蒙氏教育成果的输出，后来我想，也许那年不上鹤立的话，这
个状态就是一年 级的状况，
等于提前接触了小学一年级，
也不一定是
必要的，
但是大量信息的 摄取对思维培养是绝对可以肯定的。
再后来
上小学后，孩子各方面都优秀突出，也很自信，也许 也跟这一年的教
育有关，
但是没了新鲜感或许对学习积极性有所影响，
所以我只是写< br>出经历，不一定所有的选择都是对的，仅供妈妈们参考。这个时期孩
子玩的比较多的是魔尺，比较锻炼空间和立体概念。
其他方面我先不
多说，说下鹤立数学吧，数学有珠心算的课程， 很多家长觉得珠心算
很神奇，
其实我觉得就是一些特定的规则在大脑中的重复应用，
计 算
速度大于计算器，人就像个机器人，所以我并不感冒，但是这个绝对
可以锻炼孩子的思维，< br>尤其对开发孩子的脑触角
（脑触角越多的孩子
思维越敏捷）是有大大的好处的，也就随便 他学了一年拿了
8
级证，
后来上小学就停了。
因为要学加减，
我个人 认为珠心算会影响他正常
的自然计算，所以练练脑子就行了，不必太当回事。上小学后，孩子
刚 开始学加减时，是不自觉地就心算了，时间长了就把心算忘了。刚
入学的孩子要特别注意保护他的的学习 兴趣，
原本小学数学也比较简
单，
这个时候也要更多的通过游戏增强她对数字的兴趣和 敏感。
我跟
他玩得比较多的是扑克牌，比如快算
24
，就是
10以下随便抽取
4
张
牌，通过加减得出
24
，谁先算出谁先赢，到 二年级就是通过加减乘
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除，以后大了甚至可以用数阶和根解等，是老少皆宜的游戏；还有
7
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的扑克游戏，锻炼孩子的排序能力；还有争上游扑克游戏，锻
炼孩子的整体规划能力 ；
还有
510k
扑克游戏，
锻炼孩子的理财能力；
以后还可以有双升 ，锻炼合作能力；扑克很神奇，虽然种类多，无非
是不同规则要求，锻炼的是不同的素质，建议大家多玩 。这个时候玩
得的多的玩具是魔方，
魔方建议就让孩子自己摸索，
不要通过什么口诀和网络教程教，
可能那些办法能很快让孩子学会多面拼对，
但是孩
子天性的研究 和探索就被破坏了，
就我上面说的，
我们不是培养机器
人，
通过自己摸索而不 断前进的，
每次的成就感会极大地鼓舞孩子的
自信心。


2020-04-28


最近总有妈妈问我孩子怎么学数学，
我有 点奇怪，
其实我并没有在数
学上有刻意辅导。我家童儿今年
8
岁，很快要上三 年级了，也许我可
以把这几年的一点育儿心得给大家分享下，希望对妈妈们有所帮助。
其实学数 学不是简单的计算，我们的目的也不是为了培养一个机器
人，说大了，数学是我们人类研究自然、研究宇 宙的核心，说小了，
其实就是要能解决生活中的数学问题。

所以数学必须是来源于生 活
而又应用于生活的。
我们上幼儿园之前我就通过很多方法来培养他的
数学概念，我们家在三楼，
天天都会上下楼，
每次我都大声地数着数，
所以不用教他就会数了 。家里每次买了水果了，都让他数数，然后让
他平均给我们分分，又或者吃了几个了，还有几个了等等， 比如出去
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买东西，数数多少件了，出去的时候认识各种车牌号了，比如玩瓜子
游戏，甚至玩大人的猜拳游 戏，玩猜多少的游戏等等，这个时候的孩
子，千万别说加减，只需要玩就够了，其实他已经会了，只不过 没有
公式化而已，他感受的只有游戏的快乐。也买了很多智力玩具，都属
于
1
岁
-99
岁都可以玩的，级别不同，有类似都市小红车、魔力金字

塔、动物 迷宫等一些玩具，到淘宝上搜下智力玩具，有很多，并且可
以随年龄增长一直可以玩的。
3岁上幼儿园，新天地幼儿园进行的是
蒙氏教育，
就是左右脑开发，
不了解得妈妈们 可以了解下这方面的信
息，她注重的是孩子的大脑开发，但并不急于教认字、计算什么的，
就是 让孩子多思考去

解决问题，将来吸收知识就是事半功倍，我上
面那些方法其实也是蒙 氏的理念，
3
岁到
5
岁期间我买了大量的智力
游戏书，孩子特喜欢看 ，程度达到
7
岁孩子思维（因为很多书是按年
龄设计的）
。
5
岁半的时候，因为再有一年就该上小学了，考虑到我
们现在的教育体制，
也怕孩子什么都不学 的话到时候有问题，
就转到
了鹤立幼儿园，
大家也可以了解下，
著名的教育探 索家张鹤立女士创
办的连锁幼儿园，
这个幼儿园的教育理念是全息式教育，
就是所有的
信息编制成琅琅上口的儿歌，
天文地理历史文学无所不涉猎，
不一定
孩子都懂 ，但很容易记下来，因为幼儿时期的孩子记忆力是惊人的，
同时也有国学教育，识字、写字、计算都有。 虽然我们就在这上了一
年，但是我们的吸收力却惊人，是班里数一树二的皎皎者，参加比赛
获得 了很多奖状和奖杯，
我写这些并不代表什么，
是因为觉得应该也
是前期蒙氏教育成果的 输出，后来我想，也许那年不上鹤立的话，这
第页码页

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个状态就是一年级的状况，
等于提前接触了小学一 年级，
也不一定是
必要的，
但是大量信息的摄取对思维培养是绝对可以肯定的。
再后来
上小学后，孩子各方面都优秀突出，也很自信，也许也跟这一年的教
育有关，
但是没了新鲜感或许对学习积极性有所影响，
所以我只是写
出经历，不一定所有的选择都是对的 ，仅供妈妈们参考。这个时期孩
子玩的比较多的是魔尺，
比较锻炼空间和立体概念。
其 他方面我先不
多说，说下鹤立数学吧，数学有珠心算的课程，很多家长觉得珠心算
很神奇，其实我觉得就是一些特定的规则在大脑中的重复应用，
计算
速度大于计算器，人就像个机器 人，所以我并不感冒，但是这个绝对
可以锻炼孩子的思维，
尤其对开发孩子的脑触角
（ 脑触角越多的孩子
思维越敏捷）是有大大的好处的，也就随便他学了一年拿了
8
级证，
后来上小学就停了。
因为要学加减，
我个人认为珠心算会影响他正常
的自然计 算，所以练练脑子就行了，不必太当回事。上小学后，孩子
刚开始学加减时，是不自觉地就心算了，时间 长了就把心算忘了。刚
入学的孩子要特别注意保护他的的学习兴趣，
原本小学数学也比较简单，
这个时候也要更多的通过游戏增强她对数字的兴趣和敏感。
我跟
他玩得比较多 的是扑克牌，比如快算
24
，就是
10
以下随便抽取
4
张< br>牌，通过加减得出
24
，谁先算出谁先赢，到二年级就是通过加减乘
除，以后大 了甚至可以用数阶和根解等，是老少皆宜的游戏；还有
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253
的扑克游戏 ，锻炼孩子的排序能力；还有争上游扑克游戏，锻
炼孩子的整体规划能力；
还有
510 k
扑克游戏，
锻炼孩子的理财能力；
以后还可以有双升，锻炼合作能力；扑克很神奇， 虽然种类多，无非
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是不同规则要求，锻炼的是不同的素质，建议大家多玩。这个时候玩
得的多的玩具是 魔方，
魔方建议就让孩子自己摸索，
不要通过什么口
诀和网络教程教，
可能那 些办法能很快让孩子学会多面拼对，
但是孩
子天性的研究和探索就被破坏了，
就我上面 说的，
我们不是培养机器
人，
通过自己摸索而不断前进的，
每次的成就感会极 大地鼓舞孩子的
自信心。


2020-04-28

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我有点奇怪，
其实我并没有在数
学上有刻意 辅导。我家童儿今年
8
岁，很快要上三年级了，也许我可
以把这几年的一点育儿心得给 大家分享下，希望对妈妈们有所帮助。
其实学数学不是简单的计算，我们的目的也不是为了培养一个机器
人，说大了，数学是我们人类研究自然、研究宇宙的核心，说小了，
其实就是要能解决生活中的 数学问题。

所以数学必须是来源于生活
而又应用于生活的。
我们上幼儿园之 前我就通过很多方法来培养他的
数学概念，
我们家在三楼，
天天都会上下楼，
每次我都大声地数着数，
所以不用教他就会数了。家里每次买了水果了，都让他数数，然后让
他 平均给我们分分，又或者吃了几个了，还有几个了等等，比如出去
买东西，数数多少件了，出去的时候认 识各种车牌号了，比如玩瓜子
游戏，甚至玩大人的猜拳游戏，玩猜多少的游戏等等，这个时候的孩
子，千万别说加减，只需要玩就够了，其实他已经会了，只不过没有
公式化而已，他感受的只有游戏的 快乐。也买了很多智力玩具，都属
第页码页

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总共总页数页


于
1
岁
-99
岁都可以 玩的，级别不同，有类似都市小红车、魔力金字

塔、动物迷宫等一些玩具，到淘宝上搜下智力 玩具，有很多，并且可
以随年龄增长一直可以玩的。
3
岁上幼儿园，新天地幼儿园进行 的是
蒙氏教育，
就是左右脑开发，
不了解得妈妈们可以了解下这方面的信
息， 她注重的是孩子的大脑开发，但并不急于教认字、计算什么的，
就是让孩子多思考去

解决问题，将来吸收知识就是事半功倍，我上
面那些方法其实也是蒙氏的理念，
3
岁到
5
岁期间我买了大量的智力
游戏书，孩子特喜欢看，程度达到
7
岁孩 子思维（因为很多书是按年
龄设计的）
。
5
岁半的时候，因为再有一年就该上 小学了，考虑到我
们现在的教育体制，
也怕孩子什么都不学的话到时候有问题，
就转到
了鹤立幼儿园，
大家也可以了解下，
著名的教育探索家张鹤立女士创
办的连锁 幼儿园，
这个幼儿园的教育理念是全息式教育，
就是所有的
信息编制成琅琅上口的儿歌 ，
天文地理历史文学无所不涉猎，
不一定
孩子都懂，但很容易记下来，因为幼儿时期的 孩子记忆力是惊人的，
同时也有国学教育，识字、写字、计算都有。虽然我们就在这上了一
年， 但是我们的吸收力却惊人，是班里数一树二的皎皎者，参加比赛
获得了很多奖状和奖杯，
我写这 些并不代表什么，
是因为觉得应该也
是前期蒙氏教育成果的输出，后来我想，也许那年不上鹤立 的话，这
个状态就是一年级的状况，
等于提前接触了小学一年级，
也不一定是
必要的，
但是大量信息的摄取对思维培养是绝对可以肯定的。
再后来
上小学后，孩子各 方面都优秀突出，也很自信，也许也跟这一年的教
育有关，
但是没了新鲜感或许对学习积极性有 所影响，
所以我只是写
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出经历，不一定所有的选择都是对的，仅供妈妈们参考。这 个时期孩
子玩的比较多的是魔尺，
比较锻炼空间和立体概念。
其他方面我先不
多说，说下鹤立数学吧，数学有珠心算的课程，很多家长觉得珠心算
很神奇，
其实我觉得就是一 些特定的规则在大脑中的重复应用，
计算
速度大于计算器，人就像个机器人，所以我并不感冒， 但是这个绝对
可以锻炼孩子的思维，
尤其对开发孩子的脑触角
（脑触角越多的孩子思维越敏捷）是有大大的好处的，也就随便他学了一年拿了
8
级证，
后来上小学就 停了。
因为要学加减，
我个人认为珠心算会影响他正常
的自然计算，所以练练脑子就行 了，不必太当回事。上小学后，孩子
刚开始学加减时，是不自觉地就心算了，时间长了就把心算忘了。刚
入学的孩子要特别注意保护他的的学习兴趣，
原本小学数学也比较简
单，
这个 时候也要更多的通过游戏增强她对数字的兴趣和敏感。
我跟
他玩得比较多的是扑克牌，比如快算
24
，就是
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以下随便抽取
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张
牌，通过加减得 出
24
，谁先算出谁先赢，到二年级就是通过加减乘
除，以后大了甚至可以用数阶和根 解等，是老少皆宜的游戏；还有
7
鬼
253
的扑克游戏，锻炼孩子的排序能力 ；还有争上游扑克游戏，锻
炼孩子的整体规划能力；
还有
510k
扑克游戏，
锻炼孩子的理财能力；
以后还可以有双升，锻炼合作能力；扑克很神奇，虽然种类多，无非是不同规则要求，锻炼的是不同的素质，建议大家多玩。这个时候玩
得的多的玩具是魔方，
魔方建议就让孩子自己摸索，
不要通过什么口
诀和网络教程教，
可能那些办法能很快让 孩子学会多面拼对，
但是孩
子天性的研究和探索就被破坏了，
就我上面说的，
我们不是培养机器
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