育儿经验交流发言稿

2021年1月27日发(作者：程国祥)




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育儿经验交流发言稿


怎样做好家长的角色


各位村社的妇女工作领导干部、家长们朋友：


大家上午好！


我是
xx
，
首先，
我很感谢乡政府搭建了这个平台，给了我一个锻
炼自己的机会，
能在此与家长朋友交流
“如何教育引导孩子的话题”
。


当了
10
年的妈妈，在教育儿子的过程中也 有不少的困惑（作为
家长，该怎样严格要求孩子）
；遇到不少问题（孩子不听话时怎
么 处理）
；通过读一些关于孩子教育的书籍，也有不少收获。很
高兴有了一个孩子，在教育孩子的 过程中能和孩子一起成长！


今天，我想从“培养什么样的孩子？”
“如何 培养孩子？”这两
个方面借助一些案例和视频，
谈谈自己的一些育儿感悟，
不当之处欢迎大家指正。


一、培养什么样的孩子


1< br>、介绍尹建莉，既是一位优秀的老师，也是一位好妈妈，她以
《好妈妈胜过好老师》
为题 写了一本书，
主要是想说明家庭教育
的重要性。


2
、引 用的教育案例“博士育儿”
，说明知识高的人在教育孩子时
方法未必正确。一位博士，他个人无 论在做学问、干工作还是为
人处世等方面都非常好。因为中年得子，珍爱如宝。他知道做人
比做 学问更重要，
所以特别注意孩子的品格培养。
他的孩子刚刚
２岁，经常自顾自地玩耍， 大人和他说话充耳不闻。做父亲的认
为礼貌要从小培养，看到孩子这样，很着急，就会走过去拿开孩子手里的东西，严肃地告诉他，大人和你说话必须要回答。他就
一次次地把儿子从玩耍中拉出来，对 儿子进行批评教育。


但是博士不知道，
２岁的孩子还没建立起与人交往的 概念。
对这
么小的孩子谈礼貌，宛如对牛弹琴，他不仅不懂，还会被吓着。


最重要的是，
孩子这时正处于开始认识世界的关键期，
对一切都
充满好奇，一 张小纸片、半截烟头就可以让他沉迷。





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儿童的智力发展、
注意 力培养、
兴趣发展都离不开这种
“沉迷”
。
无端地经常性地打扰孩子，
会破坏他的注意力，
使他以后很难集
中精力去做一件事情。


有 这么一则寓言：
一位农夫得到一块玉，
想把它雕成一件精美的
作品，可他手中的工具是 锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，
而他的形状始终像石头，
越来越失去价值。
我们 手中也有一块玉
——


可爱的孩子。
我们教育孩子是选择正确的雕刻工具或是锄头呢？


这位博士，
他绝不怀疑自己的教育方法，
却不知他教育孩子时运
用的正是锄头。
因此家长第一、
要了解孩子不同年龄段身心发展
的规律，
“三翻、六坐、九拿抓”多 大的孩子该学习什么，预设
合理的教育期望，切勿拔苗助长；第二、选择恰当的教育方法尤
为重 要。


我们的教育目标应该是是什么呢？
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培养能独立生 存的个体，
身心健康、懂得体验生活、乐于助人、全面发展的孩子。即：培
养健全的人格，给孩 子积极向上的正面引导。


二、如何培养孩子


我选择了这样几个小故事与大家分享。


１、第一则故事说明：家长言传身教的重要作用。


读小学的东东，
家里阳台上的衣服被楼上的张叔叔浇花时弄湿了，
东东爸爸立即冲上去理论，
并骂骂咧咧地走 回来，
嘴里还不停地
数落邻居的不是。到了周末，对屋陈叔叔的猫在东东家门口玩，
东 东看见后立即破口大骂，
说猫把他家的门口弄脏了，
非要他们
洗干净不可。这让邻居哭 笑不得，也令冬冬爸爸大吃一惊。


分析：
父母是孩子的启蒙老师，
他们的一举一动都被孩子看在眼
里、记在心里，日后若有类似情况发生，必然会以父母的行为为
准则，依葫芦画瓢，模仿大人的方式去解决问题。


遇到这样的情况我们可以怎么办呢？（
1
）
、如果对方实





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在不对，最好能避开孩子与对方理论；若实在无法避开孩子，
那父母的语言必须要有所收敛，注意用语 文明，别“教会”孩子
骂人的“本领”
，污染他纯洁的心灵。
（
2
）
、事后，还可向孩子分
析事情的对错，同时教育孩子别犯对方刚才所犯的错误。


2
、第二则故事介绍了一位智慧的母亲，化解孩子在学校遇到问
题的不满情 绪。这为母亲的智慧与胸怀值得我们学习。


上四年级的女儿，在参加学校举行的“ 我爱家乡”征文比赛中获
得了一等奖。
好强的孩子回家后天天对着镜子背稿子，
准备参 加
接下来的演讲比赛。
孩子的精神可嘉，
但她的朗诵演讲水平实在
让人不敢恭 维。


一天放学回家后，
孩子翘着小嘴，
一脸不悦地对妈妈说：< br>“妈妈，
我真不明白，老师为什么要请许颖参加演讲比赛而不请我。
”


妈妈说：
“许颖的朗诵演讲水平比你高，上次家长开放日，家长
对她都很佩 服。
”


孩子愤愤地说：
“可她演讲的内容是我获奖的那篇呀！有 本事自
己写稿子，这是不公平的。
”


妈妈知道，孩子发泄够了， 也许心里会好受些，于是说：
“看来
你很有意见，说说为什么？”等孩子噼里啪啦说了一通以后 ，妈
妈这样开解孩子：
“妈妈觉得你们的老师真了不


起，她发现 你的写作优势，许颖的朗诵演讲优势，在比赛中你们
都得了奖，值得祝贺，还有什么不愉快的呢？你是最 佳编剧奖，
许颖是最佳演员奖。
”


“是做编剧好还是做演员好呢？”


妈妈说：
“人的才能不一样， 分工也不一样，我们要发现自己的
优势并尽情地展示，
同事也要看到别人的优势并由衷地赞赏，
而
且要善于相互合作达到共赢。
”





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第二天，妈妈陪孩子 看电影《音乐之声》
，和孩子讨论编剧、女
主演、导演。孩子说：
“妈妈，这个片子故 事讲得好，演员也演
得活灵活现。我昨天真傻。
”


分析：这位家 长是智慧的！孩子向家长反映情况时，家长可能有
许多的处理方法，比如跟孩子一起咒骂学校、社会的不 公；比如
找到老师，要求给个说法·
·
·
·
·
·但智慧的家 长却没有这样做。
他充分了解自己的孩子，
也真心欣赏别人的孩子，
同时能相信和宽容老师，对老师的行为进行合理的解释。


如果家长谦虚地认为
“自 己的孩子是沙子，
别人的孩子是金子。
”
或是“不顾事实的认为只有自己的孩子才是好 的。
”这样的看法
都是不恰当的。
只有真心欣赏孩子，
才有可能对孩子进行正 确的
引导。


３、青春期的两个小故事。


第一、
“女儿有男朋友了”


读初三的女儿，
隔壁班一个 男孩子经常下课来找她说话，
女儿过
生日叫几个同学聚会也叫了那个男孩子，
他们还有 时互相发短信。
妈妈在尹建莉老师的帮助下这样和孩子谈了一次，
取得了很好的
效果。


首先肯定孩子，
告诉女儿，
在你这个年龄对异性产生好感这很正
常。有男孩子喜欢你，说明你是个可爱的女孩；你对别的男孩有
好感，说明你也是个懂得欣赏他 人的人。


接下来她告诉女儿，初中生对异性产生好感，这才是刚刚开始，