体温调节教案

2021年1月26日发(作者：韩璐)
教案（课时计划）

模块七

能量代谢与体温

授课内容及学时

知识点一

体温调节

学时

2
掌握：主要产热器官及产热形式。散热过程（辐射、传导
教学大纲要求

（教学目的）

与对流、蒸发）。不感蒸发与发汗。体温调节。

熟悉：体温的概念及其生理变动。调定点。

了解：体温的测定方法。汗腺活动的特点及影响汗腺活动
的因素。

[
教学重点
]
：

1.

主要产热器官及产热形式。

2.

不感蒸发与发汗。

体温调节。

[
难点
]
：

1
．循环系统在散热中的作用。

重点、难点

教学方法

新内容

新知识

双语内容

应用多媒体


专业术语

自学内容

温度习服

机体主要散热形式。

不同形式发汗的生理意义。

复习题或要点

参考资料

参考文献：

姚泰

主编
.
生理学，第五版，北京：人民卫生出版社，
2002
P47~74
张镜如

主编
.
生理学，第四版，北京：人民卫生出版社，
1996
Guyton
AC.
Textbook
of
Medical
Physiology.
10th
ed,
WB
Saunders Co, Philadelphia, 2000

Ganong WF. Review of medical physiology. 20th ed, McGraw-Hill
publishing Co, New York, 1999
Stuart
Ira
FOX,
Human
Physiology,
7th
Edition,
McGraw- Hill,
2002


教


学


进


程

知识点二


体温调节












































一、体温

（一）表层体温和深部体温

1
．表层温度（
shell
temperature
）
：人体的外周组织即表层，包括皮肤、皮下组织和肌肉
等的 温度。表层温度不稳定，各部位之间的差异也不大。

皮肤表层温度与局部血流量有密切关系。 凡是能影响皮肤血管舒缩的因素（如环境
温度变化或精神紧张等）都能改变皮肤的温度。在寒冷环境中， 由于皮肤血管收缩，皮肤
血流量减少，皮肤温随之降低，体热散失因此减少。相反，在炎热环境中，皮肤 血管舒张，
皮肤血流量增加，皮肤温因而上升，同时起到了增强发散体热的作用。

2
．深部温度（
core temperature
）
：机体深部（ 心、肺、脑和腹腔内脏等处）的温度称为
深部温度。比表层温度高，且比较稳定，各部位之间的差异也较 小。


3
．体温测量方法：口腔温度、直肠温度和腋窝温度来代表体温。

腋下温度
(36.0~37.4
℃
)<
口腔温度
(36.7~37.7 ℃
)<
直肠温度
(36.9~37.9
℃
)
。

（二）体温的正常变动

在一昼夜之中，人体体温呈周期性波动。清晨
2-6
时体温最低，午后
1-6
时最高。波
动的幅值一般不超过
1℃。体温 的这种昼夜周期性波动称为昼夜节律或日周期（
circadian
rhythm
）
。

女子的基础体温随月经周期而发生变动。在排卵 后体温升高，这咱体温升高一直持续
至下次月经开始。这种现象很可能同性激素的分泌有关。实验证明， 这种变动性同血中孕
激素及其代谢产物的变化相吻合。

体温也与年龄有关。一般说来 ，儿童的体温较高，新生儿和老年人的体温较低。新生
儿，特别是早产儿，由于体温调节机制发育还不完 善，调节体温的能力差，所以他们的体
温容易受环境温度的影响而变动。因此对新生儿应加强护理。
肌肉活动时代谢加强，产热量因而增加，结果可导致体温升高。所以，临床上应让病
人安 静一段时间以后再测体温。测定小儿体温时应防止哭闹。

此外，情绪激动、精神紧张、进食等 情况对体温都会有影响；环境温度的变化对体温
也有影响；在测定体温时，就考虑到这些情况。