零存整取哪个银行好-
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
(文件编号:
QR017
—
03
)
班级:
K1B
观察者:邓子贞
观察日期:
2011.9.4
张承续
性别
观察地点
男
教室
观察记录
年龄
活动内容
3
岁
进餐
观察对象
观察时间
上午
09:50
午餐时,大部 分孩子都在安静地进餐,作为刚入园的小宝贝们,部分孩子需在老师的帮
助下才能进餐,我正在喂着一个 年龄较小的小女孩。
突然听到临近的餐桌嚷嚷的,我走过去,问发生了什么,黎 又文捂着脸“哇哇”大哭起
来,旁边的小朋友说:“张承续打人了”,我蹲下身没有立即批评他,而是问 他是否打人
了,他点点头,我继续问道,“为什么要打他呢?”“他总是用他的勺子弄我的碗!”小家伙理直气壮地回答,我转身和黎又文谈了一会儿,然后耐心地引导他,告诉他打人是不
对的!看着 小家伙认真地点了点头,我才微笑着离开。
分析:
每个孩子都是一块玉, 一块未经雕琢没有成型的玉。在他犯错的时候,如果我们能正
确地引导,加上有效地教育,那么他就会闪 闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼
儿,了解他的内心,尊重他的个性,同时又要以一颗宽容的 心来对待孩子。相信只要我们
努力,只要我们坚持,每个孩子都是好孩子。
针对这种 情况,我们还及时与家长沟通,使家长认识到自我意识培养的重要性,让家
长以更积极的态度去面对孩子 ,给孩子以良好的榜样,让孩子学会认识自我,评价自我,
控制自我,形成了良好的自我意识。
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
(文件编号:
QR017
—
03
)
班级:
K1B
观察者:
邓子贞
观察日期
2011.9.25
黎又文
性别
观察地点
男
教室
观察记录
年龄
活动内容
3
岁
户外活动
观察对象
观察时间
下午
10:15
十点,孩子们向往的户外活 动时间到了,我正在指导孩子们排队,发现范馨怿的衣服
都湿了,就带着她回班换衣服,孩子们就都在其 他老师的带领下下楼了,换号衣服后,我
拉着范馨怿来到小操场,刚走进操场,黎又文就向我冲了过来。
“老师,你怎么才下来?”
他用手抓了抓头“你想我吗?”我忍不住笑了。
“你呢?你 想我吗?”
“我……我想的。
”他
觉得有点难为情,
用手蒙住了脸。
“文文,
老师帮小朋友换衣服了,
所以现在才下来,
不过,
我很想小朋友,当 然也想你。谢谢你!抱一下吧。
”我拉着他的手,对着他微笑着。黎又文
的小脸上顿时绽放出可 爱的笑容。
分析:
黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法,但是由
于缺少一定的 锻炼,就显得有些害羞。我首先他表示了感谢,虽然他的话语没有完全表现
出来,但是我为他在交往上的 进步而高兴;这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还
有的话语,而是欣赏地鼓励他,相信在以后的 日子中,他会更加活泼可爱,他的语言表达
能力会更强。
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
(文件编号:
QR017< br>—
03
)
班级:
K1B
观察者:
邓子贞
观察日期:
2011.10.15
范馨怿
性别
观察地点
女
教室
观察记录
年龄
活动内容
2
岁
集体活动
观察对象
观察时间
上午
10:30
教学活动后 ,孩子们在安静做一些游戏。我给李子龙系了一下鞋带后,刚想去拿一
本书,只听“乒乒乓乓”一阵响, 紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张,回头一看:
原来是范馨怿被绊倒了,坐在地上哭。我忙跑过 去,抱起她:
“痛吗?”她眼泪汪汪看看四
周,说:
“椅子……椅子太多了!
”我抬头一看,一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞
的活动室。
“是范馨怿弄的,她将椅< br>
子排排开火车,还抢小朋友的椅子”
,我用毛巾敷在她
的痛处,耐心地跟她讲 解道理!过了一会儿,我看见她将椅子小心地摆放好,然后安静地
和其他孩子玩游戏!
分析:
爱玩是孩子的天性,她这种情况在幼儿园是很多见的。这类孩子,通常都比较 活泼好
动,有自己的主见,喜欢创新,作为教师我们要细心耐心地引导,在不打击孩子的前提下
让她在遵守常规的前提下,玩出自己的创意。
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
(文件编号:
Q R017
—
03
)
班级:
K1B
观察者:
邓子贞
观察日期:
2011.10.3
金宁
性别
观察地点
女
教室
观察记录
年龄
活动内容
3
岁
区域活动
观察对象
观察时间
上午
10:15
金宁是 个可爱的孩子,但性格较内敛,害羞。刚来时不愿意积极参加各种活动,也不
太敢跟老师大声说话。
今天上午我们开展了“我有个秘密”,社会领域的学习活动,这个活动的选材比较符
合小 班幼儿的年龄特点,活动开始,出示传话筒,告诉幼儿这是神奇的传话筒,说的话只
传到好朋友的耳朵里 ,老师有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。我发现金宁表
现得极为有兴趣,好奇心激发了出来 ,但不敢举手。于是,我鼓励她过来摸摸这神奇的传
话筒。在接下来的我的秘密的活动环节,“谁愿意通 过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳
朵里?只见金宁小朋友举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传 到老师的耳朵里。在
你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗?请幼儿两两结伴将秘密轻轻地告诉朋友时,金 宁小
朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
分析:
金宁小朋友以 前不喜欢与人交往,不能融入群体。显得比较孤独。通过这学期的一系
列主题活动,在感受别人关爱的同 时,逐步地能主动表达自己的愿望,逐步地学会与同伴
分享等。这个活动以
“
秘密”
来造成悬念,吸引了她来注意故事情节,因此金宁在了解故事情
节的同时,也体验了朋友 之间的倾诉、倾听给她带来了极大的情感满足。
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
零存整取哪个银行好-
本文更新与2021-01-26 06:46,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/427951.html
-
上一篇:小班上学期幼儿阅读行为观察记录表
下一篇:小班户外活动体育活动观察记录