小班室内区域活动观察记录表2

2021年1月26日发(作者：成传锐)
室内区域活动计划

班级

小（
1
）班

主题名称

亲亲热热一家人


区域

名称

生

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

1.

涂色

工

区

科

学

区

1.
植物观察

1.
各种植物盆景

1.
引导幼儿仔细观察植
物，发现其特点和变化。

2.

折纸

1.
引导幼儿给图案涂上各
1.

蜡笔、
有空白图案的
种漂亮的颜色。

纸

2.
引导幼儿动手折出不一
2.

彩纸

样的东西。

1.

自带绘本

1.

绘本、画册

1.
增强自主看书的能力，
养成良好的阅读习惯。

建筑天地

1.
找图形

1.
各种图形、图形板

1.
提供图形玩具，幼儿能
根据观察将图形放入正确
的槽内。

1.

串珠

1.

串珠玩具、串绳

1.
在观察中自主掌握穿插
的技能。

活动

材料准备

内容

关键经验

纸盒积木（长方体、 三
引导幼儿根据建筑图片，
角体）、泡沫积木、积
搭建各种各样的建筑物。

塑、建筑图片


室内区域活动观察记录


班级

小（
1
）班

观察日期

第一周

周五

观察者

高玥奇

观察对象

依依

观察内容

阅读区（看绘本）

活动开始后，
依依就搬了一张小椅子坐到了轻松书吧，< br>一开始她选了一本绘本看得很认真。过了一会，图书馆的
另外一位客人就走过来告诉我：“老师， 依依换书看了”

我走到了图书馆，发现今天的图书馆人很少，依依一
观察

实录

个人安安静静的坐在小椅子上翻着一本《幼儿识物》，她
翻书的速度很 快，不一会儿就翻到最后一页了。等她把书
合上想要站起来的时候我问他：“依依，你刚刚看的是什么书呀？”她有点迷茫的看看我，挠挠头，似乎已经把书
的内容都忘记了，我就提醒她，刚刚你翻书 翻得太快了，
书本宝宝还没有来得及告诉你他发生了什么事情呢？你就
把他翻过去了，是不是呀 ？她点点头，重新坐了下来慢慢
的翻看图片。

依依今天选择的游戏区角是阅读区，她 选择了自己喜
欢看的图书绘本进行了观看，但是没能长时间认真阅读，
反思

与

调整

在老师的提醒后，依依发现了自己看绘本过程中存在的问
题。

我想在今后的 游戏活动中，应该帮助幼儿养成独立看
书的习惯，并能认真持续阅读，在观看绘本故事的过程中
获得阅读带来的快乐。

室内区域活动计划

班级

小（
1
）班

主题名称

亲亲热热一家人


区域

名称

生

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

3.

涂色

工

区

科

学

区

1.
植物观察

1.
各种植物盆景

1.
引导幼儿仔细观察植
物，发现其特点和变化。

4.

折纸

1.
引导幼儿给图案涂上各
3.

蜡笔、
有空白图案的
种漂亮的颜色。

纸

2.
引导幼儿动手折出不一
4.

彩纸

样的东西。

2.

自带绘本

2.

绘本、画册

1.
增强自主看书的能力，
养成良好的阅读习惯。

建筑天地

1.
找图形

1.
各种图形、图形板

1.
提供图形玩具，幼儿能
根据观察将图形放入正确
的槽内。

2.

串珠

2.

串珠玩具、串绳

1.
在观察中自主掌握穿插
的技能。

活动

材料准备

内容

关键经验

纸盒积木（长方体、 三
引导幼儿根据建筑图片，
角体）、泡沫积木、积
搭建各种各样的建筑物。

塑、建筑图片


室内区域活动观察记录


班级

小（
1
）班

观察日期

第二周

周五

观察者

拼搭玩具

金瑶

观察对象

龙宇萱

观察内容


今天请幼儿玩积木，他们非常高兴。只见小组长快速去游戏柜中

拿了一框雪花积木。大家就开始抢积木，比谁拿得多。于是我提醒

他们可以搭作品，并示范了简单的自行车和小汽车，他们看到了纷

纷模仿我的作品，我提醒他们可以展开想象，搭建自己喜欢的作

品，很快萱萱在老师的指导下，搭了漂亮的小花，伯实搭了小飞

观察

实录

机，晨晨搭了火箭。其他小朋友也搭了不同的作品，我及时表扬了
孩子 们，他们非常开心。

活动一开始，我用的是引导幼儿自己开动小脑筋，但是没有几
个 小朋友愿意这样做，后来我给他们示范后，有好几次都发现幼儿
反思

与

调整

就在看我的样本，原封不动的照搬，我怎么做他们就怎么做，在学
我的 同时就放弃了自己的想法和思考，没有去动脑筋，雪花片还有
什么玩法，还可以怎么玩，怎么玩才更有趣 ，更好玩，接着我采用
先表扬拼出不同形状雪花片的幼儿，会用自己的小手，变出有趣的
更好玩 的形状，来激发幼儿，同时也给幼儿一个思考探讨的空间，
这样还是比较有效果的！


室内区域活动计划

班级

小（
1
）班

主题名称

亲亲热热一家人


区域

名称

生

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

5.

涂色

工

区

科

学

区

1.
植物观察

1.
各种植物盆景

1.
引导幼儿仔细观察植
物，发现其特点和变化。

6.

折纸

1.
引导幼儿给图案涂上各
5.

蜡笔、
有空白图案的
种漂亮的颜色。

纸

2.
引导幼儿动手折出不一
6.

彩纸

样的东西。

3.

自带绘本

3.

绘本、画册

1.
增强自主看书的能力，
养成良好的阅读习惯。

建筑天地

1.
找图形

1.
各种图形、图形板

1.
提供图形玩具，幼儿能
根据观察将图形放入正确
的槽内。

3.

串珠

3.

串珠玩具、串绳

1.
在观察中自主掌握穿插
的技能。

活动

材料准备

内容

关键经验

纸盒积木（长方体、 三
引导幼儿根据建筑图片，
角体）、泡沫积木、积
搭建各种各样的建筑物。

塑、建筑图片


室内区域活动观察记录


班级

小（
1
）班

观察日期

第三周

周五

观察者

高玥奇

观察对象

妍妍

观察内容

益智区（雪花片）

活动开始了，妍妍就拿着玩具筐放到自己前面，然后
开始 拼搭起来，不一会儿，哲哲和几个小朋友也来了，他
坐在边上没有去拿妍妍前面的玩具，只是坐着看她玩 。衡
衡和琪琪也在玩着雪花片，她们想去拿玩具筐子放到自己
观察

实录

前面，妍妍抓住筐子没有让她们拿走，几番抢夺后，衡衡
就告诉我：“ 老师，妍妍她不让我们玩。”

在经过引导之后，他们几个没有继续争夺雪花片了，
妍 妍继续开始拼搭起来，衡衡和琪琪也在一旁拼搭。妍妍
把雪花片一个一个拼起来，雪花片围了起来，变成 了一个
方形。慢慢的，妍妍把雪花片搭成了一个小盒子，她拿起
自己的作品向身边的小朋友介绍 了起来，脸上也露出了笑
容。

妍妍今天选择的游戏区角是益智区，今天的情况是幼< br>儿经常出现的，小班幼儿基本以自我为中心，在家都是独
反思

与

调整

自玩玩具，自己想玩什么玩什么，常常独自玩玩具。

我想在 今后的游戏活动中，我会针对幼儿的情况，我
跟幼儿说明解释玩玩具规则。在今后的活动中，应继续引< br>导幼儿知道玩具大家一起玩。



室内区域活动计划

班级

小（
1
）班

主题名称

亲亲热热一家人


区域

名称

生

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

7.

涂色

工

区

科

学

区

1.
植物观察

1.
各种植物盆景

1.
引导幼儿仔细观察植
物，发现其特点和变化。

8.

折纸

1.
引导幼儿给图案涂上各
7.

蜡笔、
有空白图案的
种漂亮的颜色。

纸

2.
引导幼儿动手折出不一
8.

彩纸

样的东西。

4.

自带绘本

4.

绘本、画册

1.
增强自主看书的能力，
养成良好的阅读习惯。

建筑天地

1.
找图形

1.
各种图形、图形板

1.
提供图形玩具，幼儿能
根据观察将图形放入正确
的槽内。

4.

串珠

4.

串珠玩具、串绳

1.
在观察中自主掌握穿插
的技能。

活动

材料准备

内容

关键经验

纸盒积木（长方体、 三
引导幼儿根据建筑图片，
角体）、泡沫积木、积
搭建各种各样的建筑物。

塑、建筑图片


室内区域活动观察记录


班级

小（
1
）班

观察日期

第四周

周五

观察者

搭积木

金瑶

观察对象

袁紫茼

观察内容

室内游戏时间到了，有的幼儿选择了生活区扣扣子；有的选择了

美工区做糖果；还有的选择了益智区玩影子游戏。只有茼茼坐在小

椅子上不知所措。老师提醒她可以去玩搭积木。

她也是拿了几个

积木无动于衷。最后在好朋友睿睿的邀请下，和睿睿一起玩拼地毯

观察

实录

的游戏。看到自己的作品呈现在眼前，脸上露出开心的笑容。

我班孩子对游戏可感兴趣了，室内游戏也不例外。他们会自己去
选择喜欢的区域进行活动。然而茼茼是 个比较安静、内向的孩子，
反思

与

调整

她不 太会主动游戏，总习惯老师给她安排玩什么就什么。于是提醒
社交能力较强的睿睿来和她一起玩，让她体 验合作的乐趣及游戏的
快乐。

室内区域活动计划

班级

小（
2
）班

主题名称

春天真美丽


区域

名称

生

1.

钓鱼

活

区

数
学

区

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

探

索

区

奇妙的声音

木质玩具、塑料玩具

提高幼儿对于声音的辨别

1.

小蜗牛

1.

彩泥、彩泥板

《迎春花》

图书《迎春花》

1.

雪花片

1.
种小花

2.
含点的花盆图片

1.
花朵

2.

扭纽扣

1.

各种鱼、
鱼竿、
篮子

2.

纽扣

大树

活动

材料准备

内容

1.

通过钓鱼动作发展幼儿
的手眼协调能力

2.

提高幼儿精细动作能力

关键经验

对数字
1-5
的初步认识，
以点来数数

1.

雪花片

2.

春天的公
2.

建构积木

园

了解各种玩具的使用方
法，体验大家一起玩 的乐
趣培养幼儿的搭建能力，
促进空间知觉的发展

能一页一页的翻看图书

让幼儿学会保护图书的良
好习惯

培养幼儿对美术的兴趣

2.

小鸡和小
2.

皱纹纸、胶水、小鸡
发展幼儿的智力、培养幼
鸭

小鸭图片

儿的美感

室内区域活动观察记录

第五周

班级

观察对象

小（
2
）班

观察日期

周二

叶裕和

观察内容

生活区（钓鱼）

观察者

XXX
观察

实录


区域活动开始了，孩子们自行选择区域开始游戏，但是
在生活区的两个小朋友开始哭起来，我上前询问原因，原
来是不会钓，鱼都让别的小朋友都钓完了，就哭 了起来。
我让叶裕和传授技巧：“为什么你可以那么容易钓到，你
当他们小老师吧”这时候他一 听可激动了，说：“让我来
教你们不吧”于是他细心的教着旁边两个小朋友：“要细
心、要耐心 ，眼睛要看看好”小老师教得可认真了。


孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小 朋友哭鼻子，
因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去
有的为他们擦眼泪，有的 为他们擦鼻涕，但是他们没有放
弃，可能有些方法不恰当，但是当看到他们钓到鱼时开心
反思< br>
与

调整

喜悦的时候，我也跟着高兴起来。总之，孩子们 不仅体验
到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的

重要性，还
懂得了

做事要有耐心，不能急。提高幼儿手臂控制能力及
手眼协调能力，当幼儿手眼协调不一致时，可适当将鱼钩
放大，引起幼儿注意。钓鱼竿的绳子缠到一起 的现象，但
是并不影响孩子们在操作过程中兴致，孩子们玩的意犹未
尽，于是我就将它放到区域 里面，孩子们随时都可以去体
验。


室内区域活动计划

班级

小（
2
）班


主题名称

春天真美丽


区域

名称

生

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区

1.
说春天

2.
练习分类


搭建春天的
公园


儿歌

《迎春花》


1.
搓柳条

2.
贴小草


1.
饲养小动
物

2.
观察洋花
萝卜



活动

内容

材料

准备

关键

经验

学习正确的给植物浇
水。

了解春天的特征、景
浇水

水杯、水壶

提供具有春季特征的
动植物、服饰图片，幼
物及人们的衣着

儿自由春天的变化

准备积木、
插塑等建构
有创意地搭建眼中的公园，
引导幼儿用积木
公园

搭建大门、围墙

1.
提供图片迎春花

2.
春天的图书

1.
朗诵儿歌
《迎春花》

2.
讲述春天的动植物

1.
绿色的长条皱纹纸

1.
练习搓柳条

2.
提供油泥、泥工板

2.
制作春天的小鸡、
毛毛虫、小蜗牛


1.
饲养小蝌蚪

1.
观察喂养小动物

2.
种植、观察洋花萝
2.
种植、
观察洋花萝卜

卜的生长变化

室内区域活动观察记录

班级

观察对象







观察


实录







小（
2
）班

第六周

观察者

XXX
周二

JJ
观察内容

生活区：浇水

孩子们来到种植园，
JJ
发现种植园没有什么变化。而
观察

日期

我细心一看，却发现种植园的泥土越来越干燥，请他们说
说为什么会出现这种现象？

“土里的植物需要经常浇水，
可是，用什么浇水呢？”“用杯子”“用水壶”，
MM< br>一只
手端杯子，缓慢的把水浇到盆里，其他小朋友看到同伴的
做法，
也纷纷效仿 。
JJ
说：
“买的洒水壶能更均匀的浇水，
可是，要是我们能自己做一个洒水 壶该多好呀！”孩子们
更加专注的看着我。




反思


与


调整



浇水的活动是自然角里最常见的行为，现在活动中，
孩子浇水时更专注，特别是那些 新鲜的浇水工具的出现，
让他们对浇水活动充满了兴趣，总有小朋友在自然角尝试
其他小朋友带 来的浇水工具，用一用，与自己的工具进行
对比。而输液器做的浇水工具让他们对浇水又有了新的兴趣点，到底怎么控制水量，调节到什么位置最适合，他们
在不断尝试，也不断地有新发现。



室内区域活动计划

班级

小（
2
）班

主题名称

春天真美丽


区域

名称

生

3.

叠衣服

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

3.

棒棒糖

工

区

探

索

区


活动

材料准备

内容

通过叠衣服学习自己穿、
脱、叠，培养生活自理能
力

关键经验

3.

衣服

娃娃

4.

纽扣

大树

4.

扭纽扣

图形找家

图形嵌板

对各种图形的认识

3.

雪花片

3.

雪花片

4.

春天的花
4.

建构积木

园

了解各种玩具的使用方
法，体验大家一起玩 的乐
趣培养幼儿的搭建能力，
促进空间知觉的发展

能一页一页的翻看图书

《迎春花》

幼儿画册《迎春花》

让幼儿学会保护图书的良
好习惯

1.

彩泥、彩泥板、吸管

培养幼儿对美术的兴趣

发展幼儿的智力、培养幼
4.

小鸡小鸭

2.

皱纹纸、胶水、图片

儿的美感

奇妙的声音

木质玩具、塑料玩具

提高幼儿对于声音的辨别


室内区域活动观察记录

第七周

班级

观察对象

小（
2
）班

观察日期

周二

邱子繁

观察内容

建构区（水管）

观察者

XXX
观察

实录


区域活动热闹的开始了，小朋友玩的不亦乐乎，最受欢
迎的应该是积木玩具了，邱子繁远远的就把我叫过去说：
“你看我撘的是什么”我想了半天说：“正方形 ！”于是
他举起玩具说：“不对你再猜一次”看我想了半天他说：
“是大大的照相机”于是他“ 咔嚓”给我照了一张像，还
说：“这还是个大大的照片框，记录好多东西。”

他开< br>始四处的拍照，这一张，那一张，小朋友们还非常配合的
摆着各种姿势，他说：拍好照我还可以把 他存起来放到相
框里呢”一个小小的方形却在孩子眼中那么不同。

内容的生活化。积 木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个
幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼
儿 如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事
反思

与

调整

实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理
想的搭建结果 。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自
由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼
儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一 玩具背后所隐
含的教育功能和价值，
忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。
因此，选择幼 儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有
利于幼儿与游戏材料的有效互动。



室内区域活动计划

班级

小（
2
）班


主题名称

春天真美丽


区域

名称

生

活

区

益

智

区

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

活动

内容

穿脱衣服



1.
说春天

2.
练习分类


搭建春天的
公园


故事

《毛毛虫》


1.
搓柳条

2.
草地上的
花


科

学

区



材料

准备

可穿脱衣服的娃娃若
干个

关键

经验

练习穿脱衣服

培养生活自理能力

提供具有春季特征的
了解春天的特征、景
动植物 、服饰图片，幼
物及人们的衣着

儿自由春天的变化

准备积木、< br>插塑等建构
有创意地搭建眼中的
公园，
引导幼儿用积木
公园

搭建大门、围墙

1.
提供图片迎春花

2.
春天的图书

1.
朗诵儿歌
《迎春花》

2.
讲述春天的动植物

1.
绿色的长条皱纹纸

2.
彩色颜料

1.
练习搓柳条

2.
用彩色颜料点画出
五颜六色的花。

1.
饲养小动
物

2.
观察土豆


1.
饲养小蜗牛

1.
观察喂养小动物

2.
了解土豆芽到土豆
2.
种植、
观察土豆茎叶

的生长变化

室内区域活动观察记录



班级

观察对象







观察


实录







小（
2
）班

观察

第八周

观察者

XXX
日期

周二

陶言芯

观察内容

草地上的花

活动前我首先进行谈话活动：“你想先种什么颜色的
花？想种大一点还是小一点的呢？”“啊！ 这个小朋友的
花草地上花儿都开放了，真美啊！言芯说我想点红颜色的
花。用小棉球蘸上红色、 黄色进行拓印，我说你的草地上
开了什么颜色的花？幼儿说出了“五颜六色”孩子们能在
玩色的 轻松、愉快的氛围中感受活动的乐趣。




反思


与


调整



《指南》中 指出：艺术是人类感受美、表现美和创造
美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态
度的独特方式。每个幼儿心理都有一颗美的种子，我们教
师要充分创造条件和机会，在大自然和社会文 化生活中萌
发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导
幼儿学会用心灵去感受和发 现美，用自己的方式去表现和
创作美。



室内区域活动计划

班级

小（
2
）班

主题名称

春天真美丽


区域

名称

生

5.

夹夹乐

活

区

益

智

区

建

5.

雪花片

构

区

阅

读

区

美

5.

小手真巧

工

区

探

索

区


活动

材料准备

内容

通过夹夹子提高幼儿精细
动作，手眼协调能力的增
强。

关键经验

5.

夹子、夹板

6.

纽扣

大树

6.

扭纽扣

图形找家

图形嵌板

对各种图形的认识

5.

雪花片

6.

建构积木

6.

春天

了解各种玩具的使用方
法，体验大家一起玩的 乐
趣培养幼儿的搭建能力，
促进空间知觉的发展

能一页一页的翻看图书

《毛毛虫》

画册《毛毛虫》

让幼儿学会保护图书的良
好习惯

培养幼儿对美术的兴趣

剪刀、纸

蜡笔

发展幼儿的智力、培养幼
儿的美感

6.

对应涂色

奇妙的声音

木质玩具、塑料玩具

提高幼儿对于声音的辨别


室内区域活动观察记录

第九周

班级

观察对象

小（
2
）班

观察日期

周二

杨熙蕊

观察内容

建构区（水管）

观察者

XXX
观察

实录


区域活动的开始，孩子们玩得不亦乐乎，不同区域的孩子
有不同区域的作品，同样的玩具又有不同的作 品，杨熙蕊
拿着她的作品说道：“我的新锯子到了，我要拿着他据木
头了”说着开始锯桌子和板 凳，锯东西的样子还真不赖。
原来这是动画片里看来的光头强每天拿着锯子看树，看多
了孩子就 会想着形状来搭出样子，“我才不会砍树，我用
来做东西的，锯我想锯的东西，但我绝对不破坏树木”< br>

我们主要是让幼儿在活动中自主的游戏，自主的玩，在
玩中学，在玩中做， 进一步提高幼儿的各种能力。针对这
一目标，我采取了分组区域的方法，这样更好的来观察幼
儿 在区域中的活动情况，进一步针对幼儿的问题，引导幼
反思

与

调整

儿更好的活动。有些幼儿讨论的声音太大了，玩得太高兴
了，会打扰了 旁边看书的小朋友，经常会有些幼儿下位到
积木区去玩了。还有的就是经常有些幼儿会报老师，他总是不给我玩积木，他自己有很多呢，要不就是抢积木把小
朋友弄哭了。我现在有很多的小朋友会自觉 的帮老师收拾
积木了，还会自豪的说，自己的事情自己做，不要别人帮
忙做。我很开心幼儿的这 一点点小进步，也期待着我们班
幼儿更快，更好的成长

。