小班保育笔记简短50篇

2021年1月26日发(作者：戈牢)
小班保育笔记简短
50
篇


小班保育笔记简短（
1
）
：




午睡室里的故事



每一天在组织孩子午睡时，
总有那么 几个小朋友磨磨蹭蹭地好长
时间也不躺到床上，安静下来。而已经躺在床上的小朋友，有的在拨
弄着自我的小手，还有和自我的好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。
这天，我正好拿着小朋友新带来的一 本故事书，吴宇阕看到了说：汤
教师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。吴宇阕立刻
对还没有躺下来的小朋友说：< br>你们还不快点，
汤教师要讲故事啦那些
还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。 于是，我就讲了两
个故事。
小朋友央求说：
汤教师再讲一个吧我说：
今日时间 来不及了，
明天小朋友早一点躺到床上，
安静下来，
汤教师就能够多奖励你们一
个故事了。从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着
教师去讲故事呢并且要教师多奖励 几个故事呢



经过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲 道理
之外，
还能够经过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功
倍的 效果。



小班保育笔记简短（
2
）
：



幼儿教育是启蒙教育，
也是人类奠基的教育，
教师要运用智慧教
育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，
让孩子们树立自信心，要让 孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、
示范的作用，
利用多种机会对孩子们进行教育，
培养孩子们良好的习
惯。



幼年起就应当经过教育培养一种良 好的习惯，
因为习惯是一种顽
强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子



幼儿从小就应当经过完美的教育，
去建立一种好的习惯，
孩子们
正处在发育的时期，
每一天要十几个小时的睡眠时间，
中午休息是很
好的睡眠 补充，
没有困意的幼儿也是正常的，
教师晨、
午检时要细心，
要细心留意，预 防不安全因素发生。



中午休息的时间到了，
孩子们陆续睡着了 ，
我发现美琪还没睡着，
我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，< br>一会儿放在嘴里咬着
.....
存在着很大的不安全因素。怎样办，我反
复思考 ：
把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也
该休息了，我们的头上的头饰也和 你们一样休息一下好吗好。



嘿
!
这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，
还对他们说：
发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你 也该休息了。



我心高兴：
这不就是我们要的结果吗孩子们睡着 了，
我们教师也
稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。



小班保育笔记简短（
3
）
：



童真世界



游戏区的孩子正翩翩起舞，
积木 区里的孩子也搭起了飞机、
坦克，
咦，
仅有娃娃家里叫声、
闹声一片。
我走过去一看，
娃娃家一塌糊涂，
食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直造反了。< br>


怎样这么乱？我问。娃娃家里的萍萍说：我们正要打扫卫生，所
以有点乱。一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：你们正在打扫卫
生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请 教师来做客，请小朋友来参观好
不好？他们异口同声地说：好打扫完了，就打电话通知你们。说完，我就离开了娃娃家。



不一会儿，萍萍打电话来了。任教师，我们打扫完了，你们快点
来参观吧



哇好漂亮，
好整齐呀整个娃娃家摆放得井井有条，
桌子上还摆放
了 水果、食物。这是招待客人的。萍萍介绍说。幼儿的世界是充满想
象的，
不能用成人的眼光去看 待孩子们的活动。
仅有参与到孩子们的
童真世界里，才会常常干。受到一份抑制不住的喜悦。< br>


吃完午时的午餐后，
我组织孩子们进行桌面游戏，
孩子 们各自选
择了自我喜欢的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，
有的孩子在玩耍， 但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，认真的把一
块又一块的积木搭起来，
然后他抬起头看了看 我，
我用赞许的目光朝
她点点头。她又继续搭起来，一会儿，她完成了自我的作品，一座漂亮的小房子，对我说：教师我搭好了你看，她边说边把搭好的作品给
我看，你真棒，我翘起大拇指对 她说。听到我的表扬声，她又拿起另
外的积木搭起来。



在孩子 不一样的区域游戏活动中，
教师首先要关注孩子对活动的
兴趣，了解每个孩子对活动的兴趣和爱 好，不一样的发展水平、不一
样的学习方法和活动中幼儿的情绪。
其次，
要在局部上观 察幼儿玩什
么，怎样玩，然后，教师作适当的隐性指导和帮忙。琪琪是个好动的
孩子，让她坐在 位子上，肯定坐不住，自从玩积木后，她特喜欢玩，
于是，
我针对她的喜欢，
进取鼓励 她学习，
并经常关注她的后动情景，
当她有一点提高时，就给予她一个微笑，一个点头，使她树 立起学习
的兴趣，从而提高她的发展水平。



小班保育笔记简短（
4
）
：



开学至 今，
我们班小朋友也开始有了头绪，
明白什么时候应当做
什么了。
哭闹的小朋 友也基本没有了，
所有小朋友慢慢地变得有秩序
了。



今日的户外活动教师带他们去玩滑滑梯，小朋友一听说去滑滑
梯，
脸上都洋溢着开心的笑容。< br>小朋友们边笑着边整齐的排好队伍开
始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教师说了一些游戏规则后 ，孩子
们便排着队开始玩滑滑梯了。
小朋友玩的可开心了，
有的钻过塑料山
洞 滑下来，有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞。突然，我听见一个小
朋友在喊：你走呐我上前一看，原先是 一个女孩子堵在了山洞门，豆
豆，你为什么可是去啊？她说：我怕。我听了之后说：你看，妞妞都
过去了，你也能过去的然后妹妹妞妞就在对面喊：豆豆，你快过来可
是豆豆还是不敢爬过山洞。妹妹妞 妞一看豆豆可是来，转身就走了。
豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起来，说：妞妞，等等我，等等我。< br>我这是说道：你不走过去，
妞妞心都急死了。只见豆豆一边抽泣着一
边爬过山洞，可是因 为心急爬的太快，一只鞋子被网洞勾住了，拔不
出来了，
我立刻上前帮了她一把让她顺利的穿上 了鞋子。
妞妞一见豆
豆正在爬，就回头继续喊：豆豆加油，豆豆加油最终，豆豆爬过了山
洞。豆豆自我也很开心，笑着对我说：我胜利了对，豆豆胜利了两姐
妹又之后玩起了滑滑梯。



小班保育笔记简短（
5
）
：



一次不一样寻常的旅行



我们班的王一潇小朋友因阑 尾炎做了手术，此刻还躺在家里休
息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。



周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太
阳还是露 出了灿烂的笑脸，
像是欢迎我们去看王一潇似的。
校车穿过
市里向金玉米公司驶去。< br>大树和美景从眼前飞过，
勤劳的清洁工在忙
碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快 的歌曲，不知不觉到了
王一潇小朋友家的楼下。



一潇的爸爸、 妈妈热情地迎接了我们。小一潇有些瘦了，可还是
很精神。平时最顽皮的他，
此时居然也有些害 羞了。班里的小朋友可
开心了，纷纷拿出自我的礼物。子涵小朋友拿出苹果，期望王一潇吃
一个 苹果后身体更加健康；泽远拿出小卡片，祝愿一潇健康欢乐，期
望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩 。
更有意思的是，
林方舟小
朋友，她是一潇的好伙伴，
见了一潇居然有些不好 意思起来，一本正
经地问：你生病了，为什么不躺在床上？孩子们相互问候着一潇，虽
然话语有 些拘谨，
却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。
小一潇渐渐放开
了，
拿出自我的玩 具跟小伙伴们玩了起来。
看着兴奋的孩子和开心的
一潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。 我回过头去，一潇妈妈
的眼里已浸满了泪水。
多么感人的一幕啊一潇的爸爸举起相机，
挡住
自我的脸，记录下这难忘的瞬间。



回来的路上我在想，< br>这可真是一次不一样寻常的旅行啊，
孩子们
懂得出如何爱别人，
深深体会到了班 团体大家庭的温暖。
生活时时都
有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子最好的礼物。



小班保育笔记简短（
6
）
：



小班新生入园，哭闹现象是必须经历的，在游戏活动中，幼儿的
注意力能 稍有分散，他们能暂时忘记哭闹。到了午睡环节，活动室里
会哭闹成一锅粥。
根据幼儿的年龄特 点，
我总结出了有效地安抚幼儿
午睡的经验。



一、睡前抱一抱。



小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园，应对 陌生的教师和小朋
友，他们没有安全感，所以，在小班幼儿刚入园进行午睡时，他们不
愿意睡觉 ，他们哭闹。我说：不哭的宝宝教师就抱抱你。快速发现没
有哭闹的宝宝，走过去很亲热地抱一抱他，并 对他说：宝贝真乖。其
他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：教师抱抱我。小班幼儿很渴
望、 依恋妈妈的怀抱，教师用抱一抱的方式，让幼儿对教师产生亲近
感、安全感，找到教师像妈妈的感觉，对 安抚他们的情绪起到了稳定
的作用，幼儿十分愿意让教师抱一抱。



二、上床讲故事。



幼儿的情绪安定下来了，我说：教师给小朋 友讲好听的故事，小
朋友闭上眼睛，
耳朵听。
故事不要选择大灰狼之类幼儿觉得凶险的 主
角，
要选择情节比较平静的题材，
如
《小猪变干净了》
、
《两个好朋友》
等，听起来不会让幼儿的情绪有波动，有利于他们顺利进入睡眠，有
时候两个故 事还没有讲完，有的幼儿就睡着了。



三、播放轻音乐。



在听完教师讲故事后，
一部分幼儿已经进入了梦乡，
还有一部分
幼儿还没有睡着，
可是他们的情绪已经完全平静，
已有睡意。
适当地、
小声地播放轻音乐，
营造出睡意朦胧的氛围，
对幼儿能起到催眠的作
用。



我用这些方法经验组织幼儿睡觉，效果很好。所以，在工作中，
遇到难题 ，只要以幼儿为思考中心，总会找到好办法的。



小班保育笔记简短（
7
）
：



小鸟再见



冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。教师， 小鸟在外面
太冷了，小鸟迷路了，不对，小鸟要和我们一齐做游戏呢教师，快捉
住小鸟……在小 朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。
刹时间，
我的手
也捉住了孩子们许多惊喜的目光。



孩子们一窝蜂地涌过来，
小鸟饿吗？小鸟会说话吗？小鸟要不 要
小便呀？我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，
让他听小鸟说话，
孩子们争着要听小鸟说话。
他们的欢声笑语如一束
束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。我明白 ，在他们小小的心里，已
用爱营造了一个温暖的巢。小鸟的眼睛闭起来了，小鸟好象哭了，它
是 想妈妈了吧只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。
顿时，
教室里安静了。
小鸟是不是想家了 ，
它的家在哪里呢？随着我的问话，
小朋友们陷入
了沉思。我告诉他们：小鸟的家是蓝 天，它喜欢自由地飞翔。我和孩
子们共同商量后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再
见……



小鸟飞走了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只小鸟，孩 子
们的好奇心就得不到满足；
假如我当时不是放飞了小鸟，
而是用绳子
系住小 鸟细细的脚，
把它留在教室里让孩子们赏玩。
那就失去了一个
对幼儿进行爱心教育的机 会，结果会大相径庭的



小班保育笔记简短（
8
）
：



不知啥 时候，我发觉小朋友们喜欢叫我”万阿姨早”万阿姨好
了。
这个称呼好像有了一种亲热的感觉，
也不知不觉地拉近了我和孩
子们之间的距离。
早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，
脸上还带
着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我
说说他们 的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一齐。



中午，
我 进教室盛饭菜的时候，
孩子们喜欢听我奉告他们今日吃
啥，
然后再由教师奉告孩子们今 日吃的菜对自我身材有啥好处。
孩子
们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大 口地吃
饭，我心里有也非凡兴奋。
对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐
烦肠让他尝 一尝，
再问他：
”好吃吗？他也会很尽力地慢慢把饭吃完。
有一位新来的小朋友一到吃 午饭的时候就要吐，
但再换一碗，
他会把
饭菜整个吃光，
并且也吃得很快。< br>就针对这一现象，
教师询问了家长，
他妈妈说他在家从来没这习性。
为了解决这 个问题，
我和教师察看了
他吃饭的情形。本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得< br>满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才明白，他
本来的幼儿园阿姨和教师一向 让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所
以他刚来这，
怕吃慢了也受到批判，
所以吃得很 快。
找到了问题所在，
每到吃饭前，
我就和教师们就奉告他慢慢吃，
战胜他饭 前紧张的心理。
今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。



无论你今日扮演的是啥主角，
在孩子们的心目中，
你的一言一行
在 孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。
我和孩子们是朋友，
很他们
在一齐，我感觉自我 又回到了童年的时间。



小班保育笔记简短（
9
）
：



斌斌的改变



斌斌上个学期就在我们班，
可是天一冷就 退园了，
因为奶奶舍不
得孙子。斌斌的妈妈告诉我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶异常娇惯孩子，
都这么大了，
上厕所还要奶奶脱裤子，
更不用说自我穿衣服了，
把 他送到幼儿园就是为了让教师好好帮忙他。
这一学期，
不管奶奶说
什么都会让孩子天天 来上幼儿园，不会退园了。



经过观察，
我决定首先培养孩子的 语言表达本事。
斌斌是个内向
的孩子，可能是自我也明白各方面不如别人，有点自卑，有了愿望 也
不会主动向教师表达，
好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里，
每次
给他换 裤子，
我都会嘱咐他以后有尿的时候要和教师说，
脱不下裤子
来没关系，
教师 会帮忙你的。
我们温和的态度让孩子完全对我们产生
了信任，
再以后他想小便的时候会 主动告诉我们。
接下来就是培养他
的自理本事，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣 服、脱
衣服、叠衣服、
穿鞋……斌斌学的很认真，可能是错过了最佳的学习
时机吧，斌 斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了提高
就表扬他，妈妈也进取回应他。慢慢的，斌斌从 一个什么都不会的孩
子变成了一个生活能够自理，活泼开朗的孩子，原先的自卑不见了，
取而代 之的是满满的自信。



《
3-6
岁儿童学习与发展指南 》指出：幼儿身心发育尚未成熟，
需要成人的精心呵护和照顾，
但不宜过度保护和包办代替，< br>以免剥夺
幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独
立性的发展 。斌斌的转变，
让我们认识到，每个适龄的孩子都应当上
幼儿园理解教育，
团体生活是 能够锻炼孩子各方面本事的，
家长不能
对孩子过于溺爱，
到了入园的年龄也舍不得送孩 子上幼儿园，
受伤害
的最终还是孩子。



小班保育笔记简短（
10
）
：



最近 一段时间我发现我们班的孩子不明白为什么，
对吃午点没什
么兴趣。
每次吃午点，总会剩下好多水果。
一会儿这个孩子说：
教师，
我吃不下了
!
一 会儿那个孩子讲：教师，我不想吃了。应对这种情景，
我们教师很着急。
教师给孩子们上了好几 次有关水果的课，
可孩子们
还是过后就忘。



今日中午 的水果是橘子。
发水果的时候，
我忽然想到了一个办法。
直接把橘子放到盘子里，不剥 皮了，让孩子自我剥。



孩子们起床后，
我没有像往常一样让他 们去吃午点，
而是把他们
集中在一齐，告诉他们：今日的小橘子忘记脱衣服了，仅有勤劳能干< br>的小朋友去帮忙小橘子把衣服脱掉了，
才能够吃到香甜的橘子。
让教
师来选一选 哪一个小朋友最能干，愿意帮橘子脱衣服，把它吃到肚



子里。孩子们一 听，高兴极了，争先恐后让教师选自我，特备认
真地剥皮，然后把橘子全部吃到肚子里，一点都没剩下。



此刻的孩子受到的呵护过多，
自我能做的事情不是不愿意做，
就
是没机会做。让孩子适当干一些事情，既提高了孩子的兴趣，培养了
孩子的自理本事 ，又具有必须的挑战性。孩子会尝到胜利、成功的喜
悦，教师也能到达预期的目的。



小班保育笔记简短（
11
）
：


< br>自开学到此刻，
对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工
程。表面上看，许多孩子 在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，
或者内向、斯文、
不主动等等性格，但其实少数极个 别的孩子在幼儿
园的表现和她本来的性格有着很大的两面性。
我们班的胡昕言小朋友
就 是其中一例。



刚接手这个班，
我对孩子做了大致的了解，熟悉她的教师说言言
比较内向，平时不爱表现，
也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和< br>她的妈妈出去了没见着。
但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很
爱讲话、很爱表现自 我的，
在家里就她一个人说起来没个完。带着对
言言两种反差很大的表现这个疑问，
在 一个周末我们三位教师去她家
作了详细了解和观察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹
个不停的孩子，
一点没有对我们教师戒备的那种心理表现，
和在幼儿
园的那个言言相 比真是判若两人。
她和我们说起在上海动物园看各种
动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋 得夸夸其谈，把在幼儿园
学的歌大声地唱给我们听，
还讲一些异常幼稚的话逗得我们大笑……< br>


让我们百思不得其解的是：
孩子性格的两面性是由什么原因造成
的这么小的孩子难道还能长时间的抑制自我本来就很开朗活泼的性
格吗我想在以后的班级活动和 日常教学中对言言再仔细观察引导。



小班保育笔记简短（
12
）
：



今年 我又接了大班一开学，
刚开始和孩子们都不熟悉，
孩子们也
不明白喊我什么，
有个孩子说李教师还提高明白我的名字，
我对孩子
们说：慢慢就熟悉了。孩子们称呼我李教师有 了一种亲切的感觉，也
不知不觉地拉近了我孩子们之间的距离。



两个月来我和孩子们也有了感情，
早上看到孩子们很有礼貌地和
我打招呼，脸上还带着甜蜜的 微笑，让我感觉很充实。平时和孩子们
说说话，感觉我也是孩子们的一份子。



盛饭菜的时候，
孩子们听我告诉他们今日吃什么，
然后教师告诉
孩 子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。
每次见孩子们大口大口地
吃饭，我心里有也异常高兴。 对于有个别幼儿偏食的现象，也会很努
力地慢慢把饭吃完。每到吃饭前，我就和教师们告诉他慢慢吃，多 吃
点，安静地吃。



无论你今日扮演的是什么主角，
在 孩子们的心目中，
你的一言一
行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。
我和孩子们是 朋友，
很他
们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时光。



小班保育笔记简短（
13
）
：



又到 年底
12
月份了，时间过的真快啊，工作
3
年，是应当好好
的总结这 一年来，
我经过了孩子们从中班到大班，
我们在全园始终是
人数最多的班级，白托加全 托共
34
个幼儿，全托小朋友有
28
、
29
个
之多 ，
孩子们经过我们保育教师精心待育，
在身体素质方面在幼儿自
身生活自理本事方面都 有了很大的提高，他们全部走长高、长大了。



学习方面更是突飞猛进， 学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学
数学、
学音乐，
体、
智、
德、
美等各个方面有模有样，
真是看在眼里，
喜在心上，
我们还经过一个学期孩子 们就要进入小学读书了，
在这一
年中，
我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，
在幼儿生活自理本事
方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在
夏天 里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我
刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着 睡觉。我还请部分幼儿来做
示范。
即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自我的事情自我做的好习
惯。孩子们还很进取的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一天
天的能干，
我也感 觉我做的工作对孩子们十分有意义。
我是一个晚班
教师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟 到、早退、请病事假，
每一天一进班就投入到工作中去，
搞卫生、
做消毒工作，
年年如一日，
夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、
裙子，
冬天里为孩子们准< br>备好牛仔裤，
备好每个幼儿洗澡的长裤，
每星期坚持清理他们的小衣
柜，
并把剩余的衣物到周五就带回家去，
我坚持为每个孩子每晚量体
温，发现有幼儿生病，发烧、 呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的
护理他们，根据情景及时为药，处理。



每一天的工作时到达
14
小时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持
干 好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作愉快，工作
中有什么不顺心不愉快的我都能说出来 ，
把一切问候根据实际情景妥
善处理，多严格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我 融
入团体当中去，一个目标，
我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子
们在园内生活、 学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。



小班保育笔记简短（
14
）
：



保育 员是幼儿园重要工种之一，
是保育工作的具体实施者。
作为
幼儿教师的助手，她辅助幼 儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教
师对幼儿进行教育。
虽然每个幼儿园的工种职责有所差 异，
可是其基
本职责与要求都是一样的，
其目的是促进幼儿的全面发展，
为了 能更
好地提高自我的各项工作水平。



一、不断学习，总结经验，做好自我的保育工作



社会在发展，
对保育教师不断提出新的要求，
这就要求我们不断
学习，不断提高，才能当一名合格的 保育员教师。在工作中，我以园
部下达的任务为中心，
努力做到和各位教师和谐相处，
学习她们的长
处和经验，
不断提高自我的保育水平，
平时遇到园部有什么额外任务，< br>只要自我力所能及，
会和其他教师一齐加班加点，
及时完成下达的各
项工作任务 。



二、关心孩子，热心工作



爱是无私的，
也是做好保育员的前提，
自从我担任了保育员以来，
我是用心诠释着爱，
这使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的职
责心，关心每一个孩子，使他们健康欢乐的成长 。经过这段时间的工
作，我认为：自我所从事的职业，仅有热爱了，才会去追求，才会不
断进取 ，才会得到家长和孩子的信任。



三、密切联系，增进家园互动



在家园共建方面，我们明白要搞好工作，必须要家长的配合。平
时，我能 热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长
聊上几句，
了解一下幼儿在家的表现 或关心一下幼儿的身体情景，
家
长都感觉十分温暖。我经过各种方式及时向家长反映幼儿在园生 活、
学习情景，
认真听取家长提议。
让家长正确了解幼儿保育方面的资料，
了 解孩子的一日生活，
并向家长供给一些正确的保育方式信息，
一齐
探讨一些现实中的棘 手问题，建立了和谐信任的家园关系。



时间在幼儿的成长中过去了，对 于我个人，要学习的东西、知识
还很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自我
成为德育、保育都合格的教师。



小班保育笔记简短（
15
）
：



凡是认识丁健康的教师，
都明白这个孩子性格比较内向，
不善言
语，但经过一件事，我重新认识了这个孩子。



在上周，我跟孩 子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：教
师，有臭味
!
紧之后，又有好几个孩子 来到我跟前说，于是，我就问
;
哪个小朋友拉在裤子里了没有孩子回答。
我正想挨个小 朋友检查，
这
时丁健康红着脸说：
教师，
我肚子不好，
拉在裤子里了 我说：
没关系，
来教师帮你洗洗去
!
于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他 洗腿，
洗脚，
并给他换上裤子。
之后，
这个孩子就对我有说有笑，
还 跟我说：
我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，教师
!
我听后感
到很高兴，
以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，
更令我高兴的事从
这件事以后，每次 我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，
还进取举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事 起了作用，他
觉得教师就像妈妈一样。



经过这一件小事，我觉得孩子的心对教师敞开了，
不再是自我封
闭、我行我素了。



小班保育笔记简短（
16
）
：


< br>我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是
忙个不停，并且身子总翻来覆去， 使床发出咯吱咯吱的响声。每一天
我总要费很大的精力去哄他睡觉。


< br>又到午睡时间了，
听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，
我来回地
巡视着，帮孩子 们盖好被子，细心地掖好被角。走到宸明床前一看，
那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说 ：宸明，睡觉的
小朋友才聪明，快睡吧。他乖巧地点点头，闭上了眼睛。



过了几分钟，
只见宸明的身子正翻来覆去，
时不时嘴里还故意发
出鼾声。我走 到他旁边，低声说：宸明，你今日睡得好，我就奖你个
大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好他又笑眯眯 地点点头。



可是没多久，
他又在摆弄自我的那双鞋子，
一只摞在另一只上头，
像在盖高楼。
为了不让他干扰其他孩子，
我决定采用镇压政策 。
于是，
我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：宋教
师，我们 来拉勾，拉了勾我就睡觉。说完还主动地伸出了小手。看着
他那期待的眼神，
我伸出手跟他拉起 勾来，
最终还刻意用大拇指盖了
一个印章说：盖了章一百年都不能变，快睡吧。好的，我必须睡 。说
完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。


< br>以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我
认真思考起来：孩子也有自尊心， 也有自我的想法和处事原则，只要
我们尊重了他们，
很多事情就能简单和谐地解决。
一 次拉勾让一个调
皮的孩子变得如此乖巧。
之后的很多时间，
我都会放下教师的身份简< br>便地与孩子交流。仅有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我
们的教育工作才会更加顺利地 进行
!


小班保育笔记简短（
17
）
：



俗语 说：千人千脾气，万人万模样。作为一名幼儿教师，每一天
应对的是几十张不一样面孔的幼儿，
同时也是穿梭在几十种不一样的
性格中。



柴一圣小朋友是班内 一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，
你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不 然，也
许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他
会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，
这时就会有
小朋友告他的状：
教师，柴一圣打我。
追究原因，
一圣会很无辜地说：
教师，我没有打人。其实，教师明白 ，这也许是一圣对小朋友表示友
好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，教师必须对其进行教育引导。
让他学会和小朋友友好相处，
体验和小朋
友一齐游戏的 欢乐。



说到游戏，又出现了一圣的有一大危险之处，当一齐玩玩具时，
他会因为争抢某一玩具而张口咬人，
作为教师，
必须保证孩子的在园
安全，当 发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而应对教师的质
问，
一圣没有感到害怕，
他 会和教师表白，
慢悠悠的对教师说：
教师，
他抢我的玩具了。



其实，教师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自我有什么地方
不对，他喜欢这个小 朋友所以他会拍他一下，用来表达自我的心境。
他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。



在孩子与孩子的交集里，
其实并不存在明明白白的是与非，
应对
各种性格的幼儿，
教师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤
害，妥善解决 孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。



小班保育笔记简短（
18
）
：



今日 活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声：教
师，
梦鑫的牙快要掉了，
教 师她的牙只剩下一小块。
我快速跑进厕所，
见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。


看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说：梦鑫
别 害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的。应对这情景，我脑海中
有一种想法：
此刻大班的孩子 已到了换牙的年龄，
尽管中班时接触过
肤浅的牙知识，
但有些孩子对换牙现象还是有些 恐惧，
很有必要大家
再一齐学习。



我就和孩子开始互 动起来：平时教师经常见有些孩子的牙变黑，
大家猜一猜，
是什么原因造成的呢教师是平时不刷 牙造成的。
教师是
吃糖太多了。教师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。
孩子们七嘴八舌地讨论着。
那掉牙的时候怎样办我继续问。
掉牙是要
换牙了，
我们不要害怕，
掉的牙叫乳牙，
长出的牙叫新牙，
也叫恒牙，
恒牙才结实。出 乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说：
小朋友明白的还真多。这时，我再看梦鑫时，她脸上 露出了笑容。



抓住孩子的年龄阶段，
适时教育孩子，
让他们了解更多的知识显
得尤为重要。这节互动课，
增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再< br>遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。



小班保育笔记简短（
19
）
：



一颗 小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由
此至彼之路其实并不漫长，
作为教师 的我们，
在给予孩子知识的同时，
还要给予他们更多的爱，
我们给予孩子的爱包括父母 对孩子的爱，
姐
姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。在给予孩
子 爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也
在不断成长。



孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还
会模仿的有声有色，
教师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，
所以，
教师应以身作则，做好每一件事、说 好每一句话，不能够因一次的失
误而影响孩子一生的成长与发展。
所以教师是十分重要的，尤其是像
我们这样的启蒙教师，那更是重要的。



孩子的成 长过程仅有一次，
我们需要多听孩子的心声，
给予孩子
尊重、信任与鼓励，还有我们的 爱。孩子与教师在一齐的时间是最多
的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的
东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东
西，教师自身的点点滴滴都 影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣
的、伟大的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都 影响
着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。



孩子与教师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩
子也给予了我们不曾拥有的爱
;
在我们传授孩子知识时，孩子也给予
了我们教学方法
;
在我们给予孩子欢乐时 ，孩子也给予了我们一张张
天真的笑脸
;
我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们。 我们拥有
了更多的欢声笑语，与孩子共成长。



所以，让我们一 切为了孩子
!
为了一切孩子
!
为了孩子的一切
!
让
我们的孩子能够变的更开心、
更活泼，
让我们与孩子共成长而更加努
力向上
!


小班保育笔记简短（
20
）
：



这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，
由于饭比较热，
我一边给小
朋 友分饭，一边叮嘱小朋友注重安全，细心烫着。忽然听到小朋友喊
道：教师，少阳的饭洒了
!< br>一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了
的少阳却一动不动的坐在那儿，
任凭那些饭从桌 子上流到身上，
我连
忙喊：少阳，快站起来
!
我怕孩子烫着，而他仍然没有反 应，于是我
一把将他拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最
起码的自我保护 都不会，汤很烫但只要站起来，危险就能够避免，细
想一下，
同样的情景在家里肯定也会发生，
只是这些都被父母包办了。
这时，孩子仅有挨训的份，没有动手的机会。



我借此机会问孩子们：你们说少阳的饭洒了该怎样办能烫着呀
!
怎样就不被 烫着了让幼儿认识到事情发生后，
首先要自我想办法，
汤
很烫时应立刻站起来，或把两 腿分开，赶紧离开座位，最终把桌子擦
干净。



在日常生活中， 对于孩子的事情，我们已经包办的太多
!
能做的
让他自我去做。
要让幼儿真正 掌握并懂得解决问题的办法，
教师和家
长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。 遇到事情，
你能够鼓励让他自我试一试，但决不能代替他
!
这样，孩子将来才能
成为一只自我翱翔的雄鹰
!


小班保育笔记简短（
21
）
：



为了 调动一些挑食孩子们的进取性，
我异常制作了漂亮的
‘
小星星
& rsquo;
，期望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯。午餐
接近尾声时，
有几个 平时挑食的幼儿真的有所提高，
但胡安枫却磨磨
蹭蹭地一向没有吃完，
碗里的胡萝卜一 点也没动，
我走过去：
胡安枫，
胡萝卜可有营养了，
吃了身体才能长得结实，
长得高氨
!
他不为所动，
你看，
‘
小星星’
最喜欢不挑食的宝宝哦
!
胡安枫看了看
我手里的小星星， 想了想，
便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都
吃完了，我立刻把小星星奖励给他，胡安枫开 心极了。



午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，胡安枫，多吃猪肝能 够
让你的眼睛更加明亮，难道你不想有双明亮的大眼睛吗我笑着对他
说。
梁教师，你有小星星吗要不给我一个
‘
星宝宝
’
也行，
他一本正经地看着我说。
我一愣：
可是，
今日梁教师没有准备啊
!< br>碍…
胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样貌，我灵机一动，略带神秘地
对他说：今日梁 教师有更好的奖品呢
!
是什么奖品胡安枫疑惑地看着
我，如果你能够吃完猪肝，我就带 你滑滑梯
!
真的胡安枫激动地问。
当然啦，教师不骗人
!
说着我还和 胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把
饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他，和他一齐滑滑梯。



经过一段时间的鼓励，胡安枫小朋友再也不挑食了。



小班保育笔记简短（
22
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：


< br>今年我带了两个中班，
一个是我以前的班级中一班，
还有一个是
中二班。一开学 ，
中二班孩子们看见我就会叫我”阿姨早、”阿姨好
的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的 孩子们一样，喜欢叫我”
小万阿姨早”小万阿姨好了。
这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也
不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。



一个 多月来我和孩子们也有了感情，
早上看到孩子们很有礼貌地
和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑 ，让我感觉很充实。平时，孩子
们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，
我是孩子们的一份子，< br>我喜欢
和孩子在一齐。



中午，
我进教室盛饭菜 的时候，
孩子们喜欢听我告诉他们今日吃
什么，然后再由教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体 有什么好处。
孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。
每次见孩子们大口大口地
吃饭 ，我心里有也异常高兴。



对于有个别幼儿偏食的现象，
我会很 有耐心地让他尝一尝，
再问
他：
”好吃吗他也会很努力地慢慢把饭吃完。
有一 位新来的小朋友一
到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也
吃得很快 。就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来
没这习惯。



为了解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。原先，他一
坐下来吃饭，
就把饭全 往嘴巴里塞，
塞得满满的，
喉咙口咽不下去了，
就全给吐出来了。
经过了解才 明白，
他原先的幼儿园阿姨和教师一向
让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃 慢了也受到
批评，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们
就告诉他慢慢吃 ，
克服他饭前紧张的心理。
今日我惊喜地发现他不吐
了，也不会紧张地一口接一口吃了 。



无论你今日扮演的是什么主角，
在孩子们的心目中，
你的一言一
行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。
我和孩子们是朋友，
很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时光。



小班保育笔记简短（
23
）
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当凉 爽的秋风徐徐吹来时，
新的一学期也如期而至。
在闹腾腾的
托班孩子的哭声中，在刚刚 擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神