(小班)幼儿个案记录表

2021年1月26日发(作者：秦一爵)
幼儿个案记录表

幼儿姓名

何心柔

性别

女

观察人

黎敏惠

观察时间

2
月
18
日

观察地点

活动区






观

察

记

录





今天建构区里很热闹，
有的在拼搭马路，
有的在搭城
堡 ，柔柔对其他小朋友说：“我们一起玩网鱼，好吗”！
说着与其他幼儿一起手拉手玩了起来。

分析与说明

下阶段措施





幼儿的这一想法源自他们的



将孩子们共同关注、自发生成生活经验，当孩子向我们发出信
有价值的东西纳入教师预期设活
号时，我们要及时捕捉到来 自孩
动的轨迹中，支持孩子的学习与
子的信息，并及时生成新的游戏
研究不断推向深入 。在这样自由、
内容，使孩子们在活动中自主性
轻松、愉快的环境中，幼儿不断
显着提 升。

地尝试，找到适合自己学习的最
佳方式体验成功和快乐，自信心
增强。


幼儿个案记录表

幼儿姓名

邹洁莹

性别

女

观察人

陈环老师

观察时间

3
月
12
日

观察地点

活动区






观

察

记

录

分析与说明

下阶段措施




洁莹看见老师和几个小朋友在阅读区看图书，也主动走进
来，拿起一本看了起来，他随手翻到一页， 大声说：
“小火车”。
老师问：“哪个是小火车？”她指着图笑嘻嘻地又说了一遍，并
且还指着火车上运的毯子，说“这是被子。老师又问：“小火车
怎么叫？”洁莹就学着火车声音“呜呜— —”，地叫了起来。老
师表扬她回答得好，她很高兴，又翻到其他页，大声地讲自己知
道的东西 。





可以看出，洁莹是被阅读环



为此，我采取了如下指导策略：
1
、每
境以及其他幼儿 的阅读行为吸引
次阅读时都用积极的语言鼓励和引导洁
过来的，她翻阅时随意翻书，没
莹阅读，
多讲其他故事让他发现有趣的地
有从封面开始阅读的习惯，能主
方，让她也喜 欢读别的书：
2
、带领他一
动用单词说出自己熟悉的物体。

起阅读 封面，用手指读书名，让其知道什
么是封面，
封面上有什么，
要从封面看起，
一页一页地翻，
并在集体和小组阅读时巩
固练习这些阅读技能。



幼儿个案记录表

幼儿姓名

陆耀宇

性别

男

观察人

陈环

观察时间

3
月
18
日

观察地点

活动区


观

察

记

录

天气有变，一阵风把区角桌面上的一排七彩瓶，结果排了< br>好一阵子，连一只瓶子也没有排好。看到孩子们如此热心。我
首先表达了我的谢意。然后请大部分 幼儿回到座位上。只留下
耀宇、长林、杰杰三个孩子整理，他们很快就把这些滚在地上
的七彩瓶 子排列整齐。

分析与说明

下阶段措施




由于幼儿年龄小，生活经验不足，控




通 过剖析生活中的一个真实
制力差，有时往往出现帮倒忙的现象。
情景，幼儿不仅意识到了帮忙要
于是我问：“为什么很多人去帮忙排，
看具体情况，而且直观的感受到
花了很花了很长 时间也没有把瓶子排
了如何有效的帮助别人有序的做
好，
而三个小朋友却很快就排好了 呢？”
事。

孩子们纷纷说：“因为人太多了”，小
朋友挤来挤去的，
所以瓶子立不稳。
“那
地方太小了”。以后如果再出现这样的
情况，我们应该怎么办 ？孩子们纷纷发
表自己的意见，想出了很多有序有效的
把事情做好的方法。



幼儿个案记录表

幼儿姓名

李梓柯

性别

男

观察人

黎敏惠

观察时间

3
月
29
日

观察地点

活动室



观

察

记

录





梓柯在娃娃家里忙着，他把塑料苹果，香蕉鱼等玩具一个
人塞进柜子，又倒进小筐，这样的动作 重复了两次。然后拿起
苹果用舌头舔了舔，自言自语的说：“吃苹果、吃苹果”。一
会儿他又拿 起了一个苹果，对旁边的小朋友说：
“吃，啊呜”！
旁边的小朋友接过苹果，一口把苹果送进嘴 巴，又吐了出来，
两个人互相看看，高兴的哈哈大笑起来。

分析与说明

下阶段措施




小班的幼儿在游戏中常常会




以假当真是小班幼儿在游戏中可
重复简单的动作，并乐此不疲 。
能出现的情况。
教师在幼儿游戏时要注
而且往往会将假想与现实混淆，
意这 种情况。及时接入，加以引导。可
以假当真。特别是当游戏中的玩
以直接告诉幼儿“苹果是假的 ，不能
具是仿真食物时。幼儿常常会把
吃”，防止幼儿以假当真可能带来的危
玩具当成 真的食物放入口中吮吸
险。同时，还应应加强对这些仿真玩具
或咀嚼一下，既然会再吐出来，< br>食物的消毒。

但这样既不卫生又不安全。


幼儿个案记录表

幼儿姓名

陆汝俊

观察时间

4
月
2
日






观

察

记

录

分析与说明

下阶段措施

性别

男

观察人

陈环

观察地点

游戏区





自主游戏时间了，孩子们像往常 一样投入到游戏活动中，汝
俊也不例外，选择了他喜欢的“玩具店”游戏，当起了“老板”。
游 戏一开始，他就忙活起来，将各种玩具摆放出来，准备工作完
毕后，他便开始叫卖，：“快来买呀，快来 买我的玩具”。响亮
的叫卖声吸引了好多“顾客”前来购买。

汝俊在游戏中不仅语言表达



我想，游戏真的能很快把幼儿地融 入
能力强，而且善意与同伴交往。
到集体中，感受到自己是集体的一份子，
那热情的招 呼，看来，只有找到
养成良好的行为习惯，
最佳办法就是让孩
孩子感兴趣的事情，他就 会充分
子在最感兴趣的游戏活动中学会自我控
地表现出色的一面。

制，学会 正确的与同伴交往，让孩子在虚
拟的小社会里，
渐渐的成为一个真正的社
会人




幼儿个案记录表

幼儿姓名

张艺

观察时间

4
月
8
日






观

察

记

录

性别

男

观察人

黎敏惠

观察地点

活动室




饭后大家看图书。
今天一个小朋友带来了一本新图书，
正当他看得开心时，
一个小朋友走过来抢她的图书。
因为
他抓住读书不放，
张毅就在婷婷的手臂上咬了一口，
他最
终抢到了图书。

分析与说明

下阶段措施





他选择的方式不当，无意中




让幼儿懂得与同伴友好 地玩
攻击了其他人。这表明他的心理
懂得遵守规则，能较好地控制自
发展水平不高。没 有掌握正确的
己的行为。获得同伴对他的认可，
交往方式，需要成员加以引导。
推荐他当组长、小老师等。这不
断足以他努力改正自己的不良行
为，取得更大的进步。

幼儿个案记录表

幼儿姓名

何筱湉

观察时间

4
月
24
日






观

察

记

录

性别

观察地点

女

观察人

黎敏惠

室外活动





今天我们高高兴兴的去沙池玩沙。文文蹲在一边挖
洞，
区金燕运 沙玩。
由于文文身体移动一下。
区金燕没注
意便撞到他。
哗啦啦满满一堆沙从 天而降。
文文还没明白
过来这是什么事，
就变成了一个沙人，
沙弄到眼睛里那 可
不是好玩的事。
我顿时紧张了起来，
想过去批评区金燕的
不小心，同时帮文 文清理一下，这时候只听见区金燕说：
闭上眼睛，
我帮你拍拍。
就这样区金燕帮文文拍 干净了身
上的沙，两个好伙伴又开心的玩了起来。

分析与说明

下阶段措施





事后我很庆幸自己没有那么



幼儿在生活中将面对很多困
做，作为一名幼儿教师，照顾保
难，突发事件，因此我们应该提
护好孩子的安全那是极其重要
供机会让孩子去面对，去思考，
的，但是不能因为这样而包办一
去探索，去解决。从而 调动他们
切。使孩子失去了独立处事，解
的积极性，让他们得到发展。

决问题的机会。