对温尼科特的几个重要概念的理解

2021年1月26日发(作者：施延镛)
对温尼科特的几个重要概念的理解





< br>认为，在刚出生的的内心中，
是没有一个外部世界的。在这个时刻，如果有
一个
足够好的照顾者
去照顾这个婴儿，婴儿就会产生一种
错觉
illusion
， 那就是
外部世界是由婴儿自己所创造的，
在这种错觉下，
婴儿会有一种无所不能的夸大
感受，
一个足够好的母亲恰好给自己的孩子创造了一个这样的机会和环境。
当婴
儿饿了的时候，
一个乳房恰好出现在他的面前，
他可以立即满足自己的需要。
在婴儿的内心中会出现这样的一种错觉，
这个乳房是他自己创造出来的，
他可以任
意 的控制这个乳房的出现和消失，
通过乳房来满足自己的需求。
同样的，
他也会
用这样的方式来感受外部世界，会带着
全能感
和外部的世界接触。






但这个时期会非常快速的过去，
因为在婴儿的生活 环境中，
恰到好处的挫折
是不可避免的。
随着母亲不能及时地喂奶，
或者没有 及时地给婴儿换尿片子这样
的事情的发生，
婴儿的这种全能感会被逐渐地打破。
在这个 时期，
婴儿会把不好
的，坏的感觉都到乳房上去，把好的感觉留给自己，也就是，好的部分是自 己创
造的，
而坏的东西是外面世界的。
在这里，
需要强调的是
“恰到好处的挫折
Optimal
frustration
”，以及‘
抱 持（
holding
）性的环境
’。温尼科特强调，在最初的早
期，婴儿是没 有一个稳定的自体感受的，他会通过
镜映（
mirror
）
的方式，从妈妈的脸部表情中感受到自己
（当然也不仅仅是从脸部表情中，
也可以从肢体，
以< br>及行为的语言中），在这个阶段，婴儿会形成一个短暂的自体感受，这种短暂的
自体感受，
可以维持婴儿度过恰到好处的挫折。
举一个例子，
婴儿形成的短暂的
自体感受的时间 是
X
，如果婴儿遭受挫折（比如照顾者短暂的离开）的时间在
X
以内，
那么这种挫折对婴儿的自体感受仅仅是损伤，
而这种损伤可以帮助婴儿破
除全能的感受，从而
创造性地
（
creatively
）
去认识外部世界
（这将在下面谈到）
。
反之，如果婴儿遭受挫折的时间超过了
X
，那么这个 不再只是一个挫折，它对婴
儿而言是一种，
这时婴儿那种短暂的自体感受就会崩解掉，
变得破碎不堪，
只有
等到照顾者回来，
重新让婴儿建立起一种短暂的自体感受，
这种自体感受才会恢
复。
如果婴儿在被养育的过程中不断地经历这样的崩解和修复的过程，< br>那么婴儿
很难形成一种稳定、真实的自体感受，取而带之的是
伪自体（
fals e self
），
也就
是用一种假象和非真实的感受去应对现实的生活。
有的 咨客会有这样的描述：
我
感觉自己好像带着面具一样，
而我会用那个带着面具的自己和 周围去打交道，
而
真实的自己会在后面观看。
当然，
这是经过温尼科特分析的 咨客，
而我的感受是，
病人往往会把事情想象得非常的好，
说的十分的简单，
但是不去具体去做。
而另
外一个概念，抱持（
holding
）性的环境，指 的就是可以在婴儿的自体满足中给予
他认可，
同时在婴儿经历挫折时，
给予他保护的一 个环境。
这里有两个例子蛮可
以说明这个环境。第一个，一个孩子，在父亲的肩膀上玩耍，然后 他说，我是世
界的主人，这个时候，父亲举起孩子的双手，赞赏地接着说道，你就是世界的主
人 。第二个，在飞机场时，飞机巨大的轰鸣声把孩子吓得哭了起来，这时父亲用
他的手臂把孩子抱在了怀里 。
这两个例子从两个方面描述了这种环境对婴儿的保
护和支持的作用。
当然，
一个足够好的母亲是可以给自己的孩子提供一个这样的
环境的，但是抱持性的环境不仅仅指的是母亲提供 给的这个环境。





许多孩子的父母都会看到这样一 个现象，
婴儿很快就会有一个习惯，
那就是
吸吮他的大拇指。
这可以说是一种 最早期的替代方式，
婴儿在这种自体满足的方
式中代替了以往只能由外部带来的供给，
当然，
在婴儿的心目中这也是他自己对
自己的供给。
接下来，
婴儿面临了他在 人生中遇到的第一个大的挫折，
那就是断
奶的时期。
这个时期意味着对婴儿全能感的一 次彻底地摧毁。
温尼科特发现，
很
多的孩子都有一个习惯，那就是收集一些柔软的东西 ，常见的比如
安全的毛毯，
玩具熊等。
当母亲不在时，
婴儿往往会通过对这些 柔软的物品的抚摩和接触来安
慰自己。
温尼科特认为，
人类生而是具有创造性的，在婴儿去完成对自体和客体
的区分的过程中，
有一个潜在的
过渡性空间，
婴儿会创造性的通过
游戏
（
playing
）
的方式，寻找一些过渡性客体
，来逐步形成稳定的自体，建立现实检验能力。也
就是说，
在恰倒好处 的挫折的影响下，
婴儿开始认识到，
外部世界不是由他创造
的，
哪个好吃的乳 房也不是可以任由他来摆布的，
然后最初的哪个替代物品，
大
拇指就出现了。然后，随 着挫折的增多，分离的加剧，断奶的出现，第一个
非我
（
not me
）
的拥有物—
过渡性客体就出现了，
婴儿可以在毛毯或者小熊的安慰下