木马是什么意思-
附件
1
:
小班手指游戏《五指歌》教案
活动目标
1
、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2
、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
活动准备
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
活动过程
一、情景导入:认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来
!
小手小手拍拍,我的小手藏起来
!
小手小手拍拍,我的小手举起来
!
小手小手拍拍,我的小手放腿上
!
小朋友,《小手拍拍》好玩 么
?
小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几
个指头
!
师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧
!
二、学习儿歌并进行手指游戏
(
一
)
欣赏儿歌,理解内容。
1
、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟 我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指
的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏 呢
?(
引导幼儿说出儿歌中的
“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2
、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点
?
几个手指敲敲敲?
几个手指捏
捏捏
?
几个手指挠挠挠
?
几个手指拍拍拍
?
(
二
)
学习边念儿歌边进行手指游戏。
1
、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
师:刚刚小朋友们已经听过了 儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,
会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏好 不好。
幼儿:好
2
、幼儿表演儿歌。
先集体后个别
(
教师做适当的帮助
)
3
、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》, 可以一边念一边拍,在家
里候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,也可以找爸爸妈< br>妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师会带我们小朋友再来玩
!
附儿歌《手指歌》
一个手指点点点
(
伸出一个手指点宝宝
)
两个手指敲敲敲
(
伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲
)
三个手指捏捏捏
(
伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏
)
四个手指挠挠挠
(
伸出四个手指在宝宝身上挠一挠
)
五个手指拍拍拍
(
双手对拍
)
活动延伸
这个游 戏可以让孩子通过手指拍拍子来了解一些数数的知识,从而让孩子理解到数字
的简单含义。
附件
2
:
小班手指游戏《三条鱼》教案
活动目标:
1.
让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。
2.
锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。
3.
对
1
至
5
的数能够清楚地认识,并读出。
4.
养成自我保护手与讲卫生的好习惯
.
活动准备:
对
1
至
5
相应的图片(毛毛虫,剪刀,叉子,小
花猫,小花朵
.)
在黑板上画出
5
物体的图像。
活动过程:
一、
学儿歌并进行手指游戏:
导入
(
师:小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有
几根头
?)
小朋友:
5
根,
4
根
·
·
·
师:
有的小朋友说是
4
根,有的小朋友说是
5
根,
那 么它到底有几根,小朋友跟老师一起数一数,好不好
?
小朋友:好。
师幼:
1
,
2
,
3
,
4
,
5
,师:好,小 朋友们数的非常好,我们有五根手
指头。
那么小朋友觉得手指头像什么啊?
小朋友的回答:像
1
,像小棍,
像毛毛虫。
师:小朋友们回答的都很好,看看它软软的,爬
来爬去,像不像毛毛虫啊
?
小朋友回答:像,师:好,我们就把
1
比做游戏里面的
毛毛虫。
师:那我们的
2
根手指头像不像小朋友们家里的小
剪刀?小朋友回答:像
师:恩,大家回答的非常不错,
2
就比做是小剪刀,
理发店里老爷爷呀,咔嚓咔嚓,就是小剪刀。
师:那么那个小朋友谁能
起来告诉老师
3
像什么?
小朋友:
3
像叉子,
师:恩
xxx
小朋友回答的真不错,小叉子我们吃饭
的时候会用到的,它有三个手指头。
师:四个手指头又像什么呢?
小朋友:像,小板凳。像小花猫的胡子,,
师:恩,非常棒,小板凳有
四个小腿,小花猫有四
根胡子,非常可爱。我们就把
4
比做小花猫。
师:小朋友我们的一只手
有五根手指头呢?
小朋友:有
5
根
师:好,非常好,我们有五根手指头。
5
像不像一
朵小花?
小朋友:像,恩,非常好,
5
像小花朵。
师:现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游
戏,老师说一句小朋 友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一
做
:1
根手指头呀,
1
根手指头呀,变呀变呀变成毛毛虫呀。
2
根手指头
呀,
2
根手指头 呀,变呀变呀变成小剪刀呀。
3
根手指头呀
3
根手指头
呀,变呀变呀 变成小叉子呀。
4
根手指头呀,
4
根手指头呀,变呀变呀
变成小花猫 呀。
5
根手指头呀,
5
根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。
二、
小结提升:
好啦,请坐下,大家都表 现的非常不错,回家以后我们可以跟自己的爸爸妈妈
爷爷奶奶一起玩这个手指操,可见呀我们的小手这么 好,可以玩有趣的游戏,
所以呀,小朋友们一定要爱护自己的手,养成勤洗手,讲卫生的好习惯。
一条鱼水里游
(“一条鱼”:双手握紧,伸出食指。
“水里游”:将两手
掌相对,向前左右摆动。)
孤孤单单在发愁
(双手拇指、食指相勾,其他手指伸直张开做勾指的动作)
两条鱼水里游
(“两条鱼”:双手握拳,伸出食指、中指。
“水里游”:
将两手掌相对,向前伸左右摆动。)
摇摇尾巴点点头
(“摇摇尾巴”:双手握拳,动双手小指两
下。
“点点头”:双手握拳,动双手拇指两下)
三条鱼水里游
(“三条鱼”:双手握拳,伸出食指、中指、无名
指。
“水里游”:将两手掌相对,向前伸出左右摆动。)
快快活活 做朋友
(“快快活活”:双手五指交叉、合拢,张开两次后握在
一起。
“做朋友”:双手伸出拇指、小指相顶,其余手指弯曲。)
活动延伸
:
让小朋友学会保护好自己的
.
养成讲卫生的好习惯。
附件
3
:
小班手指游戏《手指谣》教案
活动目标:
1
、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。
2
、认识手指,喜欢有一双能干的手。
3
、促进幼儿小肌肉的发展
活动准备:
自制手指套若干
(
纸制
)
。头饰“羊”“狗”。
活动过程:
1.
认识手指:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手
指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
出示手指套,每个 幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿
将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。< br>
2.
引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师 演示儿歌中
的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,
(
小鸡
)
。做食指中
指并拢分开
(
像剪刀
)
。捏个拳头敲敲
(
像榔头
)
。做翘起拇指
(
是赞扬
)
。
教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐
配上相应的动作,达到手口协调。
3.
复习朗诵儿歌“小羊买 鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演
儿歌。
附儿歌:
手指谣
食指拇指碰碰,
做只小鸡叫叫:
叽,叽,叽
!
食指中指并拢,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓
!
五个手指捏捏,
做个鎯头敲敲,
咚,咚,咚
!
伸出拇指翘翘,
夸你戴上红花:
好,好,好
!
活动延伸:
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿 来说出变出了什么
?
是用
什么手指变的
?
是怎么变的
?让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,
再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿 歌这两个层次来进行展开。
附件
4
:
小班手指游戏《小妞妞,来看戏》
活动目标:
1
、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。
2
、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。
活动准备:
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
活动过程:
一、谈话引题。
1
、出示小手,引起幼儿兴趣。
(
1
)拍手游戏引出课题。
(
2
)介绍小手。
老师作神秘地说:
“
我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手
真有用。
”“
而手 指还可以做游戏呢。
”
师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
二、学习、理解儿歌。
1
、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问:
(
1
)儿歌的题目是什么?
(
2
)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍
2
、学习游戏儿歌。
提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标
3
、学念儿歌。
(
1
)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(
2
)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
4
、教师介绍游戏玩法
师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起
玩。
教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
小结提升:
我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增
进与父母的情感。
附:儿歌:小妞妞来看戏
大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)
小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖 颈处。咯吱咯吱,以后孩子都会惊
喜的等着这一刻)
哈哈!(开怀大笑,结束游戏)
活动延伸:
通过游戏增加孩子与父母之间的互动,让孩子更加快乐。
附件
5
:
小班手指游戏《毛毛虫》教案
活动目标:
1
、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。
:
2
、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。
活动准备:
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点:引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程:
一、导入活动
1
、(教师伸出 食指)问:
“
小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们
来当魔术师,看把我们的食 指能变成什么?(幼儿自由回答)
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛 毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你
们听它在玩什么游戏呢?
二、幼儿学玩游戏。
1
、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫,(左手的 食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一
转,挖一挖,拉一拉
2
、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么 游戏啊?我们要念到
“
洞
”
时,毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?
⑶毛毛虫在洞 里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(
1
、
2
、
3
、啵)< br>
3
、幼儿学玩手指游戏(
2-3
遍)
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏
2
遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1
、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞)
2
、交换角色玩。
3
、教师请一 幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,
要求洞不动,毛毛虫动)
4
、幼儿合作玩。
四、三幼儿 合作玩。(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能
做好准备工作等待玩游戏。)
1
、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2
、三人为一组,幼儿合作玩。
小结提升:
这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,
还可以很多个人一起玩。
附:毛毛虫
毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)
钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)
转一转,
挖一挖,
拉一拉,
一二三。(啵)
(
左手食指从右手从心拳中拔出
)
活动延伸:
增强孩子之间的互动,让孩子了解到团结的道理,让孩子更加的融入集体。
附件
6
:
小班手指游戏《手指睡觉》教案
活动目标:
1
。通过游戏,感受亲情教育。
2
。初步训练手指的灵活度。
3
。通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。
活动准备:
提前进行关于手指名称的谈话。
活动过程:
一、导入:认识手指。
提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能
说对,但没 关系。)
二、展开:
1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、
你、我。
引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们
一起玩呢!
2
。幼儿学习手指游戏,师做示范。
手指游戏内容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),
我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。
铃声响起… …
大哥哥醒了(打开大拇指),
小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),
你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),
我们大家都醒了(打哈欠)。
3
。重点指导:伸出无名指。
4
。幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。
5
。幼儿以表演的形式进行展示。
小结提升:
游戏做的很棒,小朋友们可以回家为自己的爸爸妈妈表演,一
定很棒。
活动延伸
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能 够很好的记忆,在口
述的过程中有亲切感。
附件
7
:
小班手指游戏《小白小白上楼梯》教案
活动目标:
1.
初步掌握儿歌的内容,在老师的带领下边说边做相应的动作。
2.
通过手指游戏,提高手指的灵活性。
3.
能安静认真地跟着教师一起玩游戏。
活动准备:
1 .
老师带领幼儿做手指操《大胖子睡了》,让小朋友安静坐好,以进行教学
活动。
< br>2.
提问:小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?哪你们去到肯德基都会吃
些什么呢?
活动过程
:
1.
师:小朋友们,今天老师跟小朋友们做一个有关 肯德基的小游戏,游戏的
名字叫做
小白
2.
教师 示范。师:这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一
起学。
3.教师逐步教学。师:哪现在请小朋友们伸出你的小剪刀(食指和中指),
小剪刀变成小白的两只脚了 ,前面的脚走一步,后面的脚跟一步,
小白要上楼
梯了,让我看看谁的小白走的最好。
4.
边念儿歌边教 学。师:打开电视机,小手点一下小鼻子,电视机打开了没
有呀?(教师可以走到幼儿中间,点一下没有 听懂的幼儿的小鼻子,并说:你
的小电视机打开了没有呀?)师:摆摆小天线,把小手举过头顶,我看看 谁的
小天线伸的最直最好看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友,让他们更有自
信心)师:电 视不好看,关掉电视机,小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好
哦!小白小白下楼梯,来到肯德基。(
动作要放大,并且要慢一点,让幼儿跟得
上速度。
)
师:汉 堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的呀!我们包一个漂亮又好吃的汉
堡,包一个送给爸爸,再包一个送个妈 妈。来,老师包好了一个漂亮美味的汉
堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动,这样不但能活跃气氛更可以 让幼儿记忆
深刻。)师:薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!
看谁的 薯条最好最美味。师:可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小
肚子,看一下吃饱了吗?让老师来 摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。
加强幼儿记忆
1.
师:让我们再来玩一下吧!
2.
教师带幼儿多做几遍游戏,并慢慢加快节奏,让幼儿熟悉节奏、旋律。
3.
还可以请幼儿上来表演,让下面的小朋友观赏。
小结提升:
今 天老师教了小朋友一个什么游戏呀?小朋友们都学会了吗?
今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏 ,哪也请我们的小朋友回到家也
教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏,分享一下我们的小本领。
附:
小白小白上楼梯(左手伸出,右手伸出食指和中指作小白兔的耳朵, 沿着左手
手臂去),
打开电视机(食指按鼻子),
拉拉小天线
(拉头发),转转小频道
(拧
耳朵),
没劲没劲真没劲(双手左右摇手),关掉电视机
(按鼻子),
小白小白
下楼梯(沿着手臂走下来)
,来到肯德基
(两根手指小跑动
作),
汉堡呀汉堡(左手掌心朝上,右手掌心朝下
)
薯条呀薯条(双手做薯条抖)
,
鸡翅膀呀鸡翅膀(
双手扑打),
可乐呀可乐(双手做电话的样子),咕嘟咕嘟吃饱了(小手摸肚子来回转
两圈)
木马是什么意思-
木马是什么意思-
木马是什么意思-
木马是什么意思-
木马是什么意思-
木马是什么意思-
木马是什么意思-
木马是什么意思-
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