小青蛙教学反思五篇

2021年1月25日发(作者：钱国梁)
小青蛙教学反思五篇


《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美 、极富童趣，有
利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。以下是带来的《小青蛙》教
学反思，供 各位阅读。



《小青蛙》教学反思【
1
】


《小青蛙》这节课的教学内容非
常贴近孩子的生活，
小青蛙可以说人人都见 过，
而且深受孩子们的喜
欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙< br>的特点。



最后一个环节的情感延伸，
学生们都滔滔不绝 ，
懂得了青蛙是对
人类有益的，要保护小青蛙的道理。



这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，
可是有些内容
是要靠教师去挖掘的，去发现 其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，
在这节课中更是深深体会了。



《小青蛙》教学反思【
2
】


《小青蛙》是一篇特别有童 真童
趣的儿歌，读起来朗朗上口。所以，在教学前，我预设孩子们应该是
很感兴趣的。课上的效 果基本上还是满意的。只是我发觉，大了一岁
的孩子们和去年不一样了。
去年对他们而言新奇有 趣的显然已经不能
刺激到他们了，创设情境更需要技巧了。而图片、影片对孩子们的吸
引力还是 十足的。与此同时，这学期我更关注自学能力的培养，在课
堂上的体现之一就是，注重预习作业的反馈。 预习作业不仅要完成、
要检查，
在课堂上，
我也会抽出来时间和机会让孩子们自己汇报 预习
的结果，错的及时纠正，对的及时表扬，正面强化。期望在持之以恒
的努力下，
孩 子们的自学能力能够有显著的提高，
学习的主动性能够
被调动起来。



在写字教学上，
本学期的生字突飞猛进到一课七个生字，
很担心
孩 子们接受起来会吃力。所以我在讲生字时采取了慢工出细活的做
法。我讲一个，学生书空一个，待他们描 红书写时，我会大致把孩子
们的书写过一遍，做到及时纠错，及时表扬。从这几次的作业来看，
书写的质量比上学期有所提高。平稳渡过了过渡期后，我想，生字教
学可以仅做有重点的突破，对于简单 的生字，给孩子动脑动手，自己
发挥的机会。



《小青蛙》教学反思【
3
】


走进
xx
幼儿园第一次参加教研活
动，我组织的是小班活动：儿歌《小青蛙》
，目的是通过观察小青蛙< br>的模型，让幼儿认识青蛙的外部特征，了解青蛙的生活习性，知道青
蛙是益虫，激发幼儿爱护小青 蛙的情感，会说儿歌《小青蛙》
。为了
实现以上目标，
我查阅了大量的有关青蛙的资料 ，
还特意制作了小青
蛙的纸模型。



活动开始了，当小青蛙的模型出现在幼儿面前时，
孩子们的话匣
子一下子就打开了，“青蛙是益虫。”“ 青蛙会游泳。”“青蛙是蝌
蚪的妈妈。”“青蛙和牛蛙不一样。”……太出乎我的意料了，才三
岁左右的孩子怎么知道得这么多，
反倒让我这个做老师的感觉有些手
足无措了。为了吸引小朋友 的注意力，在介绍小青蛙特征时，我引导
小朋友有顺序地，从上往下观察，不是想说哪就说哪。我还拿出 了纸