心脏预激综合症-
一、感觉统合概述
“
感统”
是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的
知觉做 出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利
接触，没有感觉统 合，大脑和身体就不能协调发展。
1972
年，美国南加州大学临床心理 学专家爱尔丝博士（
Ayresa.J
）创导了感觉统合
(Sensory
Integrafion
Theory)
——
即
“
感统< br>”
理论。大量的调查研究显示：任何一个儿童要百分之百达到感
觉统合都是非常困难的。 换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过失
调的轻重程度有差异。
基于 此，
爱尔丝博士等
12
位世界级儿童心理生理专家首次开发了感觉统
合智力训 练系统，其最大的特点是能让
1
—
15
岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训 练器材达
到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的全面感觉统合。
从
70
年代起西方发达国家以
“
儿童感统训练 会馆
”
的方式开始普及感觉统合训练系统，
80
年代初感统训练系 统传入亚洲的日本和韩国，之后传入我国的香港和台湾地区的幼儿园中，逐
步达到了
95%的普及率。在中国内地，感统训练系统普及率还不到
5%
。
二、什么是感觉统合失调？
由于大脑对身体力行感觉器官所得到的信息不能进行正确 的组织和分析，以至整个机体不
能做出有效动作的现象，称为感觉统合失调。感觉统合失调，在生理学上 又称为“神经运动机
能不全症”
，它是一种中枢神经系统障碍，一般都发生在孩子的身上。
（
由于大脑对身体感觉系统所得到、输入的各种感觉刺激信息无法 有效的在中枢神经
系统内进行正确的组织和分析，众多感觉信息在不适当的地方流通、作用，以致整个机 体不能
有效运做并使该个体的认知、活动、学习与情绪发展等出现异常的现象，即为感觉统合失调）
感觉统合失调的原因：
●
先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等；
●
神经发育不完全、早产、剖腹产等；
●
怀孕期间胎位不正产生的固有平衡失常；
●
都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；
●
家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；
●
父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
●
洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
●
要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；
●
过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；
●
延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。
三、感觉统合失调的表现：
1
．
前庭平衡功能失调：
表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈 易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动
作，调皮任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳 定，容易违反课堂纪律，容易与人冲
突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不 能考虑别人的需要。有些
孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
2
．
视觉感不良：
表现为孩子尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或
漏读或 多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常把数或
字写颠倒，例如： 把
9
写成
6
，把
79
写成
97
，把“朋友 ”写成“友朋”常抄错题抄漏题等。
3
．
听觉感不良：
表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4
．
触觉过分敏感或过分迟钝：
表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产
生分离 焦虑，或过分紧张、过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地重复某个动作），
个人表现缺乏自 信、消极退缩，语言和行为表现笨嘴拙舌和笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、
偏食或暴饮暴食、脾气暴躁 。
5
．
痛觉过分敏感或过分迟钝：
表现为冒险行为，自伤自残，不懂 总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩
脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
6
．
本体感失调：
表现为方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、
坐无坐 相，容易驼背、近视，过分怕黑。
7
．
动作协不良：
表现为调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
8
．
精细动作不良：
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
四、感觉统合失调的危害：
儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，
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