高中生物选择性必修1 第2节 特异性免疫

2021年1月25日发(作者：钮茂生)
第
2
节

特异性免疫












免疫系统对病原体的识别及体液免疫

———————————————
自主梳理
———————————————

1.
免疫系统对病原体的识别

免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合，是体液免疫与细胞免疫的分子基础。


2.
体液免疫

(1)
体液免疫的定义：
病原体突破前两道 防线后，
主要靠存在于体液中的抗体“作
战”的方式，称为体液免疫。

(2)
体液免疫的过程



(1)
感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别
(
√
) (2)
当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞
(
×
)
提示
：
初次免疫时，浆细胞只来自
B
细胞的分化，二次免疫时， 浆细胞不仅来
自
B
细胞的分化，也来自记忆细胞的增殖分化。

(3 )
当相同的抗原再次入侵机体时，记忆细胞会迅速产生大量抗体，消灭抗原
(
×
)
提示
：
二次免疫时，记忆
B
细胞会迅速增殖分化为浆细胞，从 而快速产生大量
抗体。

[
应用示例
]

下图表示 人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，
下列相关
叙述中，错误的是
(


)

A.
细胞
1
为抗原呈递细胞，能够摄取、处理呈递抗原

B .
仅细胞
4
中含有合成物质
a
的基因，细胞
1
、< br>2
、
3
中均不含有该基因

C.
细胞
3的活化除了需要双重信号的刺激外，
还需要细胞
2
分泌的细胞因子的作
用

D.
细胞
5
能较长时间记住抗原的特征，二次应答时同种抗原直接 刺激细胞
5
解析

图中各种细胞均含合成物质
a
的基因，
但只有细胞
4
中的该基因进行了表
达。

答案

B
[
对点小练
]

如图为人体免疫系统清除流感病毒的部 分过程示意图，
下列说法错误
的是
(


)

A.
细胞甲、乙、丙都能接受抗原刺激

B.
有细胞丙参与的免疫过程不一定都属于非特异性免疫

C.
与细胞乙相比，细胞丙的溶酶体更发达

D.
细胞丙识别的基础是细胞膜表面的糖蛋白

解析

题图 中的细胞甲为
B
细胞或记忆
B
细胞，细胞乙为浆细胞，细胞丙为巨
噬 细胞，其中甲和丙都能接受抗原刺激，但乙不能接受抗原刺激，
A
错误。

答案

A
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素养提升
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科学思维
——
抗原、抗体和细胞因子的比较


[
应用示例
]

下列关于抗原、抗体和细胞因子的叙述，错误的是
(


)
A.
抗原通常是蛋白质，能够激发机体产生特异性免疫应答

B.
抗 体是机体在抗原刺激下由
B
细胞或记忆
B
细胞分裂分化形成的浆细胞产生
C.
细胞因子主要由活化的辅助性
T
细胞产生

D.
细胞因子能促进抗原呈递细胞摄取、处理和呈递抗原

解析
< br>细胞因子能够促进
B
细胞和细胞毒性
T
细胞的增殖分化，
D< br>错误。

答案

D
[
对点小练
]

下列关于抗原、抗体和细胞因子的叙述，错误的是
(


)
A.
通常情况下，一个
B
细胞活化增殖分化后只产生一种特异性抗体

B.
一种抗体只能与一种特定的抗原发生特异性结合

C.
抗体与抗原结合后，通常会发生进一步的变化，如产生沉淀等

D.
与流感病毒不同，细菌侵入机体后不会引起机体发生体液免疫反应

解析

细菌等病原体侵入机体后，也会如病毒一样引起机体发生体液免疫反应，
D
错误。

答案

D
联想质疑


★浆细胞分泌抗体，与抗原特异性结合。




★
B
细胞受到抗原刺激，在细胞因子的促进作用下，增殖分化。




1.
吞噬细胞在免疫活动中参与哪几道防线？

提示：
吞噬细胞可以直接吞噬杀灭病原体，是第二道防线，属于非特异性免疫；
同时吞噬细胞又参与第 三道防线，能处理抗原并将抗原传递给
T
细胞。

2.
体液免疫中
B
细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞需要什么条件？

提示：
需要
B
细胞与病原体接触；需要
B
细胞与活化的辅助 性
T
细胞结合；需
要细胞因子的作用。

3.
免疫活性物质都是在特异性免疫中发挥作用吗？

提示：
抗体和 细胞因子在特异性免疫中发挥作用，
而溶菌酶在非特异性免疫中发
挥作用。

细胞免疫

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自主梳理
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1.
细胞免疫的定义：
当病原体进入细胞内部，就要靠
T
细胞直接接 触靶细胞来
“作战”，这种方式称为细胞免疫。

2.
细胞免疫的过程



(1)
记忆
T
细胞和细胞毒性
T
细胞都具有分裂、分化能力
(
√
) (2)
二次免疫时，细胞毒性
T
细胞不仅来自
T
细胞的增殖分化 ，也来自记忆细胞
的增殖分化
(
√
)
(3)
无论是体液免 疫还是细胞免疫，二次免疫之所以具有更快、更强的特点，主
要与记忆细胞有关
(
√< br>)
[
应用示例
]

下列关于细胞免疫的叙述，错误的是
(


)
A.
病毒、
结核分枝杆菌和麻风分枝杆菌侵入靶细胞内部后，
将会引发细胞免疫反
应
B.
活化后的细胞毒性
T
细胞，能够分裂分化形成新的细胞毒性
T
细胞和记忆
T
细胞

C.
新形成的细胞毒性
T
细胞，
能够识别并接触、
裂解被各种病原体感染的靶细胞

D.靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体能够与之结合，或被其他细胞吞
噬

解析

新形成的细胞毒性
T
细胞，能够识别并接触、裂解被同种病原 体感染的
靶细胞，
C
错误。

答案

C
[
对点小练
]

如图为特异性免疫过程某个时期的示意图，图中“X”
代表的细胞名称
是
(


)

A.
辅助性
T
细胞


C.
记忆
T
细胞


B.
细胞毒性
T
细胞

D.
浆细胞

解析

X
左侧的肺泡细胞已感染了结核杆菌，所以
X
为细胞 毒性
T
细胞，该图
体现了细胞免疫过程。

答案

B
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素养提升
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1.
科学思维
——
初次免疫与二次免疫的比较

(1)
产生抗体的比较


(2)
二次免疫的特点

①病原体直接刺激记忆
B
细胞或记忆
T
细胞；

②反应更迅速，更高效。

[
应用示例
]

如图表 示两种不同抗原刺激机体所引起的免疫强度的变化，
下列有关
叙述错误的是
(


)

A.A
抗原再次侵入机体时，免疫强度增强主要是由记忆细胞的增殖分化引起的
B.
参与图中免疫反应的细胞都起源于胸腺，
具有识别、
呈递抗原及增殖分化的功
能

C.
记忆细胞对抗原的识别作用具有特异性，
所以首次注射B
抗原免疫强度弱于二
次注射
A
抗原

D.
不 同记忆细胞记忆的时间不同，
所以有些疫苗要多次注射才能产生较长时间的
免疫能力

解析

A
抗原再次入侵机体时，
记忆细胞增殖分化发挥免疫作用，< br>免疫强度增强；
图中参与免疫反应的细胞包含
B
细胞，
B
细胞 起源于骨髓；
记忆细胞对抗原的识
别作用具有特异性，
首次免疫过程中产生，
二次免疫过程中发挥作用；
不同记忆
细胞的寿命不同，所以有些疫苗要多次注射才能产生较长时 间的免疫能力。

答案

B
[
对点小练
]

乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是
(


)
A.
使机体积累更多数量的疫苗

B.
使机体产生更多种类的记忆细胞

C.
使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞

D.
使机体产生更强的非特异性免疫

解析

接种疫苗后，
疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，
如果有相同的
抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，
产生大量浆细胞，
浆细胞进而
产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。
接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，
目的就是要激发机体二次免疫 反应，使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞。

答案

C
2.
科学思维
——
体液免疫与细胞免疫的比较与判断

(1)
体液免疫与细胞免疫的比较


(2)
体液免疫与细胞免疫的判断


联想质疑


★细胞免疫的过程


如果胸腺被切除，则对细胞免疫会产生什么影响？

提示：
细胞免疫功能全部丧失。




★细胞毒性
T
细胞使靶细胞裂解，使病原体失去寄生的基础而释放出来。




★初次免疫




★二次免疫

























体液免疫和细胞免疫的协 调配合、
神经
—
体液
—
免疫
调节网络

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自主梳理
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1.
体液免疫和细胞免疫的协调配合

(1)
辅助性
T
细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用


(2)
体液免疫与细胞免疫既有分工又有合作，共同维持机体的稳态


2.
神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互调节

(1)
神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互作用示例


(2)
神经系统、内分泌系统与免疫系统的信号分子类型及三大共性



(1)B
细胞和细胞毒性
T
细胞的活化离不开辅助性
T< br>细胞的辅助。
(
√
)
(2)
体液免疫和细胞免疫巧妙配合、 密切合作，共同完成对机体稳态的调节。
(
√
)
(3)
体液免疫完 全靠体液中的抗体作战，细胞免疫靠
T
细胞直接杀死靶细胞，均
可独立完成机体的免疫 。
(
×
)
提示
：
体液免疫主要靠体液中的抗体，细胞免疫 主要靠
T
细胞直接杀死靶细胞，
二者必须相互配合，共同完成。

[
应用示例
]

下列关于神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是
(


)
A.
内分泌系统中的甲状腺，分泌的甲状腺激素，能促进神经系统的发育