幼儿园教案

2021年1月25日发(作者：陶炜)

幼儿园教案


7
月
9
日










周一

活动名称：小红帽

活动目标：




1
、认真倾听，提示理解故事基本情节内容。




2
、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。




3
、感受童话故事语言特点，喜欢故事中机智勇敢的形象。




活动准备：




故事
MP3




活动过程：




一．猜想引发兴趣。




师：小朋友们，见过红帽子吗？




师：你见过什么样子的红帽呢？




师：故事中的小红帽是一个女孩的名字，为什们有这样的名字？听
完大家就会明白了。




二、完整聆听故事，了解故事内容，掌握主要情节。





1.


提问：故事里讲了什么？


自由小组交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）




2
、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。




①小红帽去干什么了？



②在路上遇到谁？接下来发生什么事？




③小红帽是怎样做的？









3
、大灰狼是什么样的动物？



4
、

讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？




（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨善恶，增强正义感。）




三、借助
MP3
再次聆听，自由分享。





































7
月
10
日






周二

活动名称：游子吟（孟郊）

活动目标：


1.
激发幼儿对母爱的感恩之情。


2.
理解古诗的内容，学会整首吟诵。


3.
理解名词
“
游子
”
的含义。


活动准备：课件


活动过程：


一、导入


1.
师问：妈妈在你的心中是什么样子的？


2.
你长大了，要离开妈妈去工作了，你的心情怎么样？


二、通过欣赏幻灯片，理解古诗

1.
理解“游子”含义。

幼儿自由交流后，师小结——离开家，出门在外
的

人。




2.
师问：
游子离家的前天晚上，
妈妈在干什么？妈妈 的心
情怎们样

？游子的心情又怎样？

三．学习朗诵古诗。

四．一起重述古诗含义，引导幼儿萌发对母亲的感恩之情！

五．听音乐，新唱古诗《游子吟》，结束。
















7
月
11
日












周三

活动名称：英文字母歌

活动目标：
1.
能跟着音乐有节奏地熟唱歌曲。















2.
尝试用打节拍的形式跟音乐轻唱。
活动准备：音乐
MP3



电子琴

活动过程：

1.

播放音乐，引起幼儿兴趣。

2.

学唱：

跟音乐一句一句唱；



跟音乐师幼一起唱；

跟音乐幼集体唱。

3.

打节拍跟唱






欣赏师跟唱；

尝试跟师一起打节拍唱；



4.
师幼一起打节拍跟唱（全体起立）。结束。




7
月
12
日














周

四

活动名称：文具名称（英语）

活动目标：能熟练说出常用文具的英文名字。

活动准备：实物

文具盒

、


铅笔、橡皮、小刀、尺子、书
包、等

活动过程：

1.

出示实物，引起幼儿兴趣

2.

学习这些文具的英文名字

a.
听读









b.
跟读






c.
变换声调跟读

3
．巩固





a.
分组回答：男孩组和女孩组。





b.
抢答

4.
小游戏《再见，文具》，结束。









幼儿说文具英文名，师整理文具。














7
月
13
日











周五


活动名称：益智《跳井》

活动目标：

1.
在游戏中体验合作的快乐与竞争意识。

2
．用游戏的方式锻炼幼儿思维的灵活性与敏捷
性。

活动准备：红磁扣蓝磁扣各两个





板书“棋纸“

活动过程：

1.

游戏《堆雪人》热身

2.
介绍棋纸及玩法









两人一组玩；




每人拿一种颜色的磁扣作
棋子









剪刀石头布形式决定谁第一步“走”棋









棋子无路可走时，只好跳井；









一人没有棋子时即输，本局结束

3.
示范玩法（一名幼儿帮忙）。

4.
师指导两名幼儿示范。


5.
全体幼儿玩玩，自然结束。

教育随笔

转回语言组，正式上的第一次活动是故事《小红帽》，结束后，
感受颇深！

改变了以往的口头表述模式，
转向用
MP3
播放。
孩子们大都能
认真 用心听。
讲述过程中，
关键处暂停下，
先引导孩子猜猜接下来该
怎们做？再听 听是否和事实一样。
比如：
播到小红帽被大灰狼吃掉后，
我及时抓住孩子的兴趣点，问 了句：


“小红帽真的死了吗？”
霎时议论纷纷，
见仁见智，
各抒己见！
< br>真相大白后，
我及时表扬了猜想正确的孩子，
同时也把鼓励送给
那些大胆想象认 真思考的孩子！

活动接近尾声时，我这样引导
:
小红帽遇到大灰狼时没有 害怕，这叫“勇敢”；猎人遇到吃下两
个人的大灰狼时，
既要考虑他们的生命安全，
又 要想办法致狼于死地。
最后选择了用剪刀，这叫“聪明”。

在今后的生活中，你愿意做一个“勇敢、聪明”的孩子吗？

听到孩子异口同声的回答后，我这样小结：


让我们在今后的生活中，力求让自己做一个“勇敢、聪明”的孩
子吧！


















































7
月
11
日

7
月
16
日







周一


活动名称：白雪公主

活动目标：




1
、认真倾听，提示理解

童话基本情节内容。




2.
感受童话故事语言特点，
明辨并感知故事中人物的是非、< br>善恶
形象。

活动准备：
MP3
音乐




播放器

活动过程：


1.

游戏《堆雪人》热身。

2
．认真完整聆听故事，了解故事内容，掌握主要情节。










提问：故事里讲了什么？


自由小组交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）




利用提问，帮助幼儿深入理解故事。





大家为什们给公主起名“白雪公主“？



②白雪公主为什们要离开家？在路上遇到谁？






王后得知公主没有死，做了哪些事情？

公主被谁救了？




3
、

王后、七个小矮人分别是什么样的人物？



4
、

讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？




（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨善恶，
增强是非观念）




5.
借助
MP3
再次聆听，自由分享。


















































7
月
24
日













周二

活动名称：古诗《清明》

活动目标：

1.
初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；







2.
激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，尝试学习按古诗的节律吟唱。

活动准备：古诗新唱
MP3





相关图片

活动过程：






(
一
).
沟通：













1 .
教师讲解：
小朋友们，
春天到了，
小鸟们都飞回来了，
花儿也都开 了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说
清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）





















一起

回顾今年清明节时，一部分孩子去《烈
士陵园》扫墓情节。














2.
教师总结：
清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，
有一位叫做杜牧的诗人啊，
就在这天写了一首诗，
让我们一
起 来看一下吧，好不好？













3.
教师欣赏图片，请幼儿观看。












4.
教师向幼儿 介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧
童，
刚才看的那首诗呢，
就是描写行人向牧童 问路的情节。




(
二
)
教师朗诵并帮助幼儿理解










1.
教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。










2.
教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。










3.
教师请幼儿回答有没有 在诗歌中听到什么？教师朗诵第
三遍，请幼儿可以慢慢的跟读

（三）尝试跟音乐吟唱



(
四
)
结束 部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。































7
月
25
日







周三

活动名称：书写笔画《横斜沟》、生字“风”

活动目标：








能正确熟练地书写出“横斜沟”及生字“风”

活动准备：








板书田字格






每人一份田字格本

活动过程：


1.

热身：一起做音乐游戏《英文字母歌》




2.

复习已学过的笔画及生字（与板书同时进行）

提








竖提








撇点








撇折

跟师一起把生字的书写顺序读出来

幼儿分组读生字书写顺序

3.

认识横斜沟及生字风，强调在田字格具体位置

4.

挑选个别幼儿上台在田字格中书写，师及时给与评价。

5.

幼儿

练习：







师根据不同幼儿书写情况，给与恰当评价。


7
月
26
日










周四

活动名称：音乐欣赏《小树叶》

活动目标：

1.

感知小树叶的“坚强与勇敢”。

2.

在音乐欣赏的基础上，学习小树叶的坚强与勇敢。

活动准备：








音乐动画片《小树叶》视频

活动过程：

1.

话题“勇敢”讨论。

（打开视频，引起幼儿注意。）

2.

一起观看视频：


小树叶在什么季节回来打扮树妈妈了？

什么季节离开了妈妈？

离开妈妈后，小树叶什么表现？

3.

跟音乐一起唱

4.

总结：








小树叶离开妈妈后，变得非常勇敢。将来有一天，你
参加工作后，也要离 开妈妈，你愿意做一个勇敢的孩子吗？







让我们一起大声喊出来吧：







我要做一个勇敢的孩子！















7
月
27
日














周五

活动名称：脑筋急转弯《小明过桥》

活动目标：







1.
幼儿能大胆发挥想象力，分析其中隐藏的含义。







2.
能用自己的语言说给同伴并与之分享。

活动准备：







布置场地：

独木桥

活动过程：

1.

请两名幼儿上台扮演动物，激发幼儿兴趣

2.

叙述《小明过桥》：

一天，

小明要过一座独木桥，当他走到桥中间时，迎面


过来一只狼（一名幼儿扮 演）；小明马上转身，发现后面来
了一只老虎
（另一名幼儿扮演）
。
请问：< br>小明是怎样过的桥？

3.

引导幼儿分析







针对不同的答案，大家一起展开讨论，看哪名幼儿的
答案成立？

4
．再次叙述，幼儿进一步分析后，师宣布正确答案







小明晕了

5.
请个别幼儿上台尝试叙述。












6
．幼儿间相互说说。
































教育随笔

还未公布分班事宜时，就有小道消息相互传开了：我与她俩

分在了一起！曾经我害怕 过、犹豫过：能否与她们相处好？曾经我好
想找领导谈话······








可我不再是儿时那个为了
“座位
”
问题跑到班主任办公室哭鼻
子的小女孩了！也不再是那个因为工作挫折就呆在家”闹“爹娘 的单
身女孩了······







我选择了面对！







升入大班没几天，私下里关系不错的
sister
来看我，都是一
句话：“她们欺负你 没有？”








我傻 笑：“工作该怎么干怎么干，谁敢欺负咱！”末了，不忘
加一句：“咱敢欺负谁？“







“搭班“也如同夫妻过日子，感情也都是从琐碎的“柴米油

盐“中得到了稳定与升华！

早跟车回来进班，
看到摆放在桌上给自己准备的饭菜，
感觉真好！

悄悄找到一根教鞭，精心打扮后递入我的手中，感觉真好！

没任何怨言地把活动中需 要的图片帮我画好，
放到我一眼就能看
到的地方，感觉真好！

“求爷爷告奶奶“般弄来冰激凌，有我的一根，感觉真好！


······








······

人字的结构，

就是相互支撑，

就是相互支撑

······

我不禁哼起了这首歌曲······





























































7
月
26
日






















7
月
30
日

















周一

活动名称：青蛙王子

活动目标：








1
、认真倾听，提示理解童话基本情节内容。




2
、能根据童话情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。





3
、感受童话故事语言特点，明辨童话中人物的是非，懂得知恩
图报。

活动准备：








MP3

童话

活动过程：

1.

谈话：你喜欢什么动物？









（刘老师最喜欢青蛙了，今天我们听的这一个童话
就和一只青蛙有关，< br>青蛙发生了什么事情呢？听听就知道了）

2.

一起聆听，幼儿掌握主要情节。

3.

利用提问，幼儿知道：

a.
公主喜欢去什么地方玩？手里拿着什么？

b.
谁帮公主把金球捞了上来？

c.
公主答应了青蛙什么？青蛙才肯帮她？

d.
金球捞上后，公主做了什么？

e.
谁请青蛙进门了？

f.
青蛙变成了什么？这是怎么回事儿？

g.
王子和公主后来怎么了？

4.
你喜欢童话中的谁？为什么？


5.
小结：




公主听从国王的劝告，让青蛙进了自己的家！我们要像公主学
习：答应别人的事情，就一定要做到！从小做一个“言而有信”的好
孩子吧！


6.
再次聆听，自由分享。



7
月
31
日














周二

活动

名称：礼貌问候语

活动目标：







能用英语熟练说出“你好吗、谢谢、问好、再见”等等。

活动准备：







相关图片










视频

活动过程：








1.
由
stand



up







sit


down
热身








2.
出示图片，幼儿学习











见面问好说：


hello








你好吗？


how


are

you










请坐



sit

down

please




谢谢
thank you




再见
bye
–
bye







3.
师巧妙串成情景，请幼儿在聆听故事的过程中，再次复述
所学的英语短语。








4.
欣赏视频，结束

8
月
1
日













周三

活动名称：古诗《早发白帝城》


活动目标：

1.

理解诗句意思，感受诗人的心情。

2.

能背诵这首诗

活动准备：








古诗
MP3
新唱

活动过程：

1.
一起背诵古诗《游子吟》、《清明》

2.
板书
《早发白帝城

》

朝辞白帝彩云间

，千里江陵一日还

。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山

。

介绍：
《早发白帝城》的创作背景






有一年春天，李白因犯错误，被皇帝发配。在李
白

去贬地的途中 ，行至白帝城时，忽然接到皇帝赦免的诏
书，李白惊喜交加，随即放舟东下江陵。此诗书写了作
者当时喜悦畅快的心情。



3.
幼儿听师朗读一遍，一起分析诗意


清晨，我告别高入云霄的白帝城；

江陵远在千里，
船行只一日时间；两岸猿 声，还在耳边不停地啼叫；不知
不觉，轻舟已穿过万重青山。

4.
跟读古诗。

5.
一起欣赏古诗新唱。






















8
月
2
日













周四

活动名称：挑冰糕棍

活动目标：









锻炼幼儿手眼协调能力。

活动准备：








冰糕棍若干

活动过程：

1.
出示冰糕棍，引起幼儿兴趣。

2.
介绍玩法：

a.< br>两名幼儿一组，
每名幼儿拿出
5
个冰糕棍合在一
起。

b.
“剪刀石头布”决出先后顺序。

c.
玩者将所有冰糕棍散落地 面上，先将散落一
边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在

一起的棍中，轻挑至一 旁，冰糕棍归己。玩
时不能触动其他棍，否则，即为“瞎了”，
由第二名挑棍，依次轮换，最后 ，谁挑得的
棍多即为胜。

3.
请一名幼儿上台与师一起“操作”。


操作过程中，针对注意事项再次强调。

4.
幼儿玩玩。

8
月
3
日

周五

活动名称：音乐《让爱住我家》

活动目标：

1.
感受家的温馨，萌发热爱家的美好情感！

2.
能跟音乐轻唱这首歌。

活动准备：音乐
MP3
视频

活动过程：

1.
谈话：你的家里有几口人？都有谁？


你喜欢他们吗？为什么？

2.
一起看看，并说说：

a.
歌曲中唱的这一家有几口人？都有谁？

b.
你喜欢他们家吗？为社么？


c.
从这首歌中，你还听到了什么？在你的
家中，也会有这种现象发生吗？

3.
跟音乐，一起学唱。

4.
小结：


歌唱的真好，让我们从今天开始，从现在
开始，更加爱自己的家，爱自己的家人吧！


8
月
6
日
















周一

活动名称：童话《灰姑娘》

活动目标：

1.

理解童话内容。

2.


能辨识童话中人物的善恶与是非。

活动准备：







童话
MP3






相关视频

活动过程：

1.

谈话：听过“灰姑娘”这个童话吗？











她是穿着灰色的衣服，
才起这样的名
字吗？听一听，你就知道了！







2.
一起聆听后，师提问，幼儿说说：









a.

为什么起名“灰姑娘”？










b.
父亲去集市给灰姑娘带来了什么？她拿它干什
么了？









c.
树枝长成大树后，小鸟做了什么？









d.
小鸟帮灰姑娘做了什么？









e.
继母允许灰姑娘去参加宴会吗？她想了什么办
法？谁帮了她？









f.
第二次第三次谁又帮了她？









g.
王子最后找到灰姑娘了吗？







3.
你喜欢童话中谁？为什么？










（引导幼儿知道：善有善报，恶有恶报）

3.

小结：








童话中的灰姑娘非常善良 ，
最后得到了好的报
应！你愿意做一个善良的孩子吗？








让我们从小做一个善良的好孩子吧！

教育随笔

开展音乐欣赏活动《让爱住我家》时，我是这样
设计活动流程的：

导入时，我运用了谈话：

“你的家中有几口人？都是谁？”
孩子们踊跃回答；
紧接着，我又来了句：