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幼儿园中班儿歌教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-25 06:14

新梦幻之城什么职业好-

2021年1月25日发(作者:梅肖青)

幼儿园中班儿歌教案
文章来



课件
w w

中班:五指兄弟的争吵


【篇一:幼儿园中班儿歌教案】

教学目的:通过表演、实践,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做
好或完成一件事情。

准备:五兄弟指偶,笤帚一把

活动和指导:

1.
教师利用指偶给幼儿边演示边讲。

2.
讨论:

五个手 指兄弟单独扫地为什么办不到?

五兄弟同时进
行为什么就很快完成了?

3.
:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指。

附故事:手指五兄弟的争吵

有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指 头说起话
来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎
说,我最有用。中指 、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!
小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用 ?总得
讲出点道理才行啊!

大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸 奖什么的
时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用
啦!
食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要
尝一样好吃的东西,总是用蘸一下 ,谁听说让你蘸过呀!


中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所 以人们
管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!

无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我 紧有用,人最喜欢我,管我
叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,
就用我来抠。

不对,我最有用!

不对,我最有用!

……

呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑
了。五个指头兄弟

对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?

我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才
能办好。

我不信。

我也不信。

好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫
扫地?

大拇指说:我能!

好,试试吧!

大拇指想,这还不容易。它走过 去就想把笤帚拿起来,可是不知为
什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧!


食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿< br>起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试
过了,谁也没能把笤起来。五个 兄弟你看看我,我看看你,都不说
话了。小玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!

五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫
得十净极了。

小玉问大家:你们说谁最有用啊?

我们都有用,团结起来力量大!

五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。

建议:请幼儿体验:团结起 来力量大的道理、团结协作扫扫我们的
室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情 ,
如:擦桌子、扫地
……


:表情

活动准备:

人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色
彩图等),多媒体

活动过程

(一)引导幼儿谈论脸部的各种表情

1
、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)

今天,有这么多老师来 做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴
吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道 老师
在笑的?

辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?


师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道
老师在笑了。

师:那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?

2
、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。


1
)你找到了什么表情? 来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模
仿)


2
)根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。

(二)听故事找表情

表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事 的
时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看看
一个故事,你们想想在这个 故事里能找到什么表情?在什么地方找
到了这个表情?

1
、观看多媒体故事

2
、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?

幼儿说说,引导幼儿说完整。

(三)观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。

小朋友真聪明,把藏在故事里 的表情都找了出来。今天还有一些表
情躲在信封里了,快把他们拿出来,(取出信封,看看表情图片),
我们给这些表情找张图片朋友好吗?

请幼儿自由选择图片。

老师 给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作
图),就放在后面,等一下,你可以自己去选 一张图片,看一看,
你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,
然后跟 旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。


根据自己的理解为图片选择表情,并说说理由。

(教师在巡回观察的时候,可以引导 和同伴交流,说连贯和完整,
如:因为
……
所以我选择
**
的表情。 )

3
、大家一起来说说:

你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)

你为他选择了什么表情?为 什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操
作结果,发表自己的理由。)

(四)讨论自己喜欢的表情

1
、表情这么有趣,他表达的内容这么丰富,那 你最喜欢哪种表情呢?
为什么?

2
、我们都喜欢高兴的表情,那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?

教师小结:帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快
乐的生活。

(五)延伸活动:

进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等

设计理念:

1
、采集生活中非常感兴趣的点枣

表情
为活动内容,提供丰富的材
料,让孩子在和老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中, 产生
自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。

2
、语言能力是一种综合能力,他的发展和孩子情感、思维、社会参
和水平、交流技能、知识经验等方面的 发展是不可分割的联系在一
起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。

3
、 语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培
养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过 程是支撑孩子口语的基石,
本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。


活动目标:

1
、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的 积极
性,能清楚的表达自己对表情的认识。

2
、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。

3
、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

秋天的朋友

活动目标:

1
、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2
、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

3
、能初步仿 编短句:

你是秋天的朋友吗?



是的,我是秋天的< br>朋友。


活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点:能仿编短句

活动准备:图片、背景图、音乐

活动过程:

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1
、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2
、秋姑娘给好朋友 穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是
紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3
、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1
、教师生动讲述故事


2
、幼儿理解故事内容

3
、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1
、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2
、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

中班语言教案:手指编故事

活动目标

1
.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2
.愿意参和手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。

3
.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

1
.玩手指.进入活动。

(1)
钱老师的手指会说话,你们看,是 什么意思
?
像什么
?(
像小棒、像
辫子
……)
< br>(2)
变变变
(
两根手指
)
,像什么
?(
像 剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴

……)

(3)
变变变
(< br>两手合成空心圆
)
,像什么
?(
像房子、像桃子、像一串葡

……)


(4)
钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢
?
表演给旁边的小朋友
看。

(5)
谁愿意上来表演给大家看
?

2
.手指讲故事。

(1)
手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。 教师表演手指故事。
(

白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小 鸭子
呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴
地走来了,它没有看到石 头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起
来,一瘸一拐地走了。
)

(2)< br>小手讲的故事好看吗
?
大家一起再来看看,边看边学一学,再想想
小手讲的是什 么故事。

(3)
大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。
(
幼儿讨论,教师巡回指导
)

(4)
整理故事,请个别幼儿说一说。

(5)
谁愿意来表演,声音 要响亮。
(
小朋友边表演边说。
)

(6)
有没有小朋友一 起表演的。
(
请两名幼儿一起表演。
)

3
.创编手指故事。

(1)
还有谁会碰到这块大石头
?< br>他们又是怎么做的呢
?
请你用手指表演
给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。< br>(
小组讨论
)


(2)
谁愿意上来表演给大家看< br>?
我们一起来猜猜你表演的是什么意思
?

(3)
那这块大石 头如果一直都在路上挡着怎么办呢
?
如果你是小动物,
你会怎么做
?

4
.完整地表演手指故事。

教师和幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》


活动评析

有人说现在的公开课简直就是一个个

活动秀
”——“


老师的水平,



幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能 存在的。我们
处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的
《手指编故事》 活动,我似乎找到了有效教学的钥匙,那就是:简
单、自然、真实。

一、简单:一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老 师是空着
手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点
不放心,还是问了一 句:

需要做什么准备吗
?”

她回答我:

不用了,谢谢
!”

钱老师什么都没带,却用 一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还
让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴。

原来,简单也有这么大的魔力。

我知道.准备虽然简单,但

竹< br>”
早已在心中扎根。简简单单的

一双
手,一张嘴

还有一个优点,那就是随便在什么时候.随便在什么地
方都可以

胸有成竹

地组织好活动。

二、自然:朴实的美

在《手指编故事》活动中没 有刻意的环境渲染,一切都自然而然。
当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱
老师却说:

没关系,让他们都参加吧
!”
当我准备让调皮的孩子分 开
坐.以免影响活动的进行时,钱老师说:

没事,我喜欢活泼一点的
孩子。

朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的
无名小花的朴实美。
三、真实:源于生活

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