对于单亲家庭对儿童心理行为的影响分析

2021年1月25日发(作者：解飞)

对于单亲家庭对儿童心理行为的影响分析

论文关词：
单亲家庭心理行为儿童会化进程会组织历史传承宗教信仰
地域环境

一、单亲庭的结构模式与功能特征

在现实社会中至少存在着四种庭结构类型
:
核心家庭主干家庭、联合
家庭以及亲家庭。
单亲家庭大都是由核家庭、
主干 家庭发生变故变而
来。离婚、丧偶、一方被劳、未婚先育后被一方遗弃都会制造一系列
单亲家庭 。近来，特别由于离婚、非正常死亡率、罪的增加，致使单
亲家庭家庭结构类型中所占的比例呈升趋势。
单亲家庭可能是所有家
庭构中较多的一种模式。文只讨论
“
因离异而造成的< br>”
亲家庭这一模
式。

社会学研究表明，家庭主要为孩子承担两大职< br>:
一要为孩子提供安全、
健康长的环境，保护孩子免受不影响
;
二要为 孩子进入社会之后正当
的行为并接受定的社会文化做准。
这也是家庭的两大实质性功。
一般
地说，核心家庭这两功能的发挥较少存在什么障，且有
“
家庭自豪、
家庭 成员间的相互持，有凝聚力、适应性强、乐交流、能融入社区社
会并为之作献、有核心且目标一致的值观 ，欢乐的家庭围等
”
这些表
象呈现。
而亲家庭可以说大都功能不健全，
他难以给孩子提供一个安
全和持性的相互依赖的成长环境，
们或许可能或许不能满足孩子基本
物质需求，
但是他们肯定不能足孩子思想健康成长的要求充分的精神
慰藉。托尔斯泰有 句名
:“
幸福的家庭是相似的，而不幸家庭却各有各
的不。
”
从现象 上看，属于
“
典的家庭
”
的核心家庭是完整的、幸的，

属 于
“
特殊的家庭的单亲家庭是残缺的、不幸的，其实，单亲家庭一
切不幸的根源却是家 庭功能的受损与障碍。
类家庭对孩子的负面影响
很难一举出，但下列一些特征却是共的
:“
不信任、不自信、缺少欢、
自卑感强
”
，按照弗洛伊德
“
人的发展主要是幼年活经验的产物
”
的理
论。们可以推断
:
儿童生 活过的那个让他伤感的家庭中接受的信将对
他起到消极的碍作用。

二、单亲家庭儿童心理为的一般特征

1.
婚前后短期影响

一单亲家庭形成前首先经历冲突家庭阶段。父母长期的分、敌对、争
吵不休，
造了冷漠的家庭 氛围，
特别是父母的不良情绪投射到孩身上，
给孩子幼小的心灵带来了不全感和负性情绪体验，
在以后的生中容易
出现心理病症状。
社会心理学家时蓉华为，
“
由于 父母经常感情冲突，
会使孩子产强烈的情绪波动，
且极易出现情绪乱，
降低其社会适应 能
力，增孩子患精神分裂症的可能性
”;
母间对事物难以调和的态度和
法，< br>很有可能内化成子的不良认知模式，
从形成神经质个性与闭内倾
心理，让其内心感到痛苦 变得敏感、焦虑、抑郁，很难建立信任感。
父母离前的情感冲突阶段子女的心理的负面影响要远远大于婚 后进
入单亲阶段给孩子留的创伤性影响。美国精神医生德斯帕特也说
:
不
是离 给孩子们造成种种响，
而是离婚之前的夫妻不和况已给孩子造成
了很大的影，离婚不过是这种和 状态的结果而已。有人还发，有严重
的家庭冲突但有离婚的家庭，对孩总的不良影响比单亲家庭更为重，
孩子表现出更大的击性，
出现的问题更多。
父母离婚不可避免地会使

女遭到不幸，
但如果生活在一婚姻非常不美满的家庭，
儿童在感情上
受到的伤害更。
”

国外的研究表明
:
父母离对儿童的消极影响一般要弥
1 8
个月，过后孩
子的情绪便渐归静。但在这段时间，儿童是极度痛苦悲哀的，要经历
个
“
拒绝、生气、失望、容忍、从
”
这样一个过程。父母离婚后这时间
儿童普遍会感到内疚、自卑、敏感、孤感强、与人不融洽，有丧失、
被遗弃感、
焦虑和不安的消 极心理，
这种消极的心理会响到儿童将来
处理感情工作的关系
;
在性格上表现 得孤僻内向、固执、少语、倔、
情绪不稳定
;
语言认识力有限，社会适应能力差等;
行为上多数表现出
学业成绩差、动、说谎、偷窃、逃学、攻、反社会、喝酒、离出走，< br>青少年犯罪和自杀行为也显高于完整的家庭的同龄人。
婚后虽说子女
靠单亲抚养，
但往往妻双方有时还保持某种断丝连的来往，
如果一些
离夫妻之间的敌意仍然在，争斗、辱骂 、讥讽不但引起子女焦虑与愤
怒，也可能成子女效仿的榜样。

2.
离后长期影响

进入稳定的单亲家庭阶段以，
对儿童的教育方式 在儿童的心行为发展
过程中将逐渐发挥益明显的作用。
单亲家庭有能承续家庭破裂前的养
方式，也有可能中原来的教养方式而有转变。但无论如何，均不出劳
拉
·
E·
贝克分析的四种类型
:
权威型、专制、放任自流型和漠不关型。
一般而言，采取“
权威型教养方式的单亲家庭孩子提出合理的要求与
限，
并要求他们遵守，
对孩子更表现出热忱和热心并尽力抚慰其心创
伤，很少粗鲁蛮横地对待孩子
;
子之间 交流与沟通的密度加大，旦孩

子出现行为偏差严加管教。
这样，
子容易从灰 暗的情绪中逐恢复到活
泼、愉快的状态，自卑感减弱，自尊感强，自我控制能力也得到发。
采取
“
专制型
”
教养方式的亲家庭对孩子也提相应的要求，
但他非常看< br>重孩子对他们的遵从，
当孩子有抵制性绪时，
他们并不是耐心地听其
意见，制造出一种民主的气氛孩子表达自己的观点，
而是望他们毫无
保留地接受大们的管教，否则便强迫孩子做或施加惩罚，
完全压抑了
孩子自我表达和独立意识孩子继续处于由离异前 的冲突所成的焦虑、
孤僻、郁闷情绪状态，容易变得有强烈攻击性，毫无责任感，习成绩
走低， 性格上或许变得冲动顽劣，很难让父亲对进行严格、合理、连
贯的教育。
“
放任自流型
”
教养方式为主单亲
“
将孩子视为花朵
”
，不对
孩 子提出行为的标与要求和进行管教，
允许们自己做出许多决定，
而
不在他们有没有能力 决策，孩子行随便随意，基本不受约束
;
家庭面
临较严重的经济生活压力时，
父亲觉得自不能为子女提供比较优越的
物生活条件与支持性学环境时便有一种内疚感，
这种疚使 得父亲在情
上不愿意对子女施以刺，
家庭内便不怎么严格要管教他们，
对外采取
“
过度保护
”
策略，以求得亲子关的平稳与融洽。这样教养的结果子女
变得 非常不成熟，
遇到与他们期望相突的事件时，
他们难控制住自己
的冲动，抗拒、任、不 听取别人的意见，表现出反叛行为。们可能向
父提出过分要求，或过分地依赖，做事缺乏坚持性。
“
漠不心型
”
的教
养方式在一些单亲家庭较常见
:
父亲总 体上不关子女的成长，甚至对
之在态度上是绝否认的，
只在满了他们最低的衣食要求外，
就不再尽
心尽责
;
大人通常在生中面临着沉重的负担，致他们很少有时间和精

力与子呆在一起，
忽视对孩子的精心理需要，
孩子失去了完整的父爱
母爱 又无法得到单正常的关爱，所以容易发展出更强的依恋行为
;
由
于单对教育孩子没有兴 趣，
平时对孩提供的刺激较少，
易造成孩子认
知、游戏及情感和社会交往力的缺陷，也 许使智力的发展滞、受挫
;
又由于孩子的行为较少到约束与修正，
孩子便容易出现行越 轨，
对他
人攻击强，逃学，离家出走。

父对孩子的教养并不总发挥用，当其教养得不到预期效时，
他们可能
要反并修正教养方式，这是说，家庭中的影是多向性的 ，
“
儿童自身
的特是影响到父的态和育儿实践
”
。林崇德，
1995)
孩子的有些特也在
塑造父母的教育为。

总而言之，
夫妻 正式离婚，
毕竟会使孩子在最需要母之爱的时候更加
以得到完整的父爱或母爱，
这孩子 的成长乃至一生的身心健康都为不
利。幼年时爱的缺失加大了之教养的难度。

3.“
经济紧张
”
对亲家庭的影响

单亲家所面临的困难是 严峻的现实的，
父母也承了更多的负担，
尤其
是单亲父面临的
“
经济 紧张
”
和
“
色超载
”
，而前者往往成为单亲家所遭
遇的主要问题。
生活拮据对些家庭的影响重大，
离婚等造成的经济收
入降甚至中断引起 生活量的下降，
成为许单亲家庭所具有的共性。
由
于多数单亲家庭是
“
母
—
女
”
模式的，母亲没有受过良好的教育，没有
稳定的业和固定 的收入，
没有足的抚养孩子的资源，
孩子缺营养和医
疗保健，在课堂上力不足，
身体健康得不到有效保，监护人为谋生必
须分散力以至于很少关心他和了解他们的需要，
他们 没有一个好的身