幼儿园中班礼仪总结

2021年1月24日发(作者：霍韬)


篇一：中班礼仪教育总结


中班礼
仪教育总结


幼儿礼仪教育，
是幼儿
园思想品德教育的重要内容。
在幼儿园中加强文明礼仪 教育，
不仅是塑造幼儿健全人格、
培养幼
儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，
更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。
为了
推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，
为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为
品质，形成一个从善、从真 、从美的良好礼仪氛围。


新世纪儿童，
作为祖国
未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发
的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不 讲礼貌，公共场所不守秩序等，
养成了唯我独尊的品性。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而 也是了解社会、学习各
种行为要求的理想时期，
更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。
亚 里士多德说过
“幼年时形成的习
惯可以改变一生”
，
因此，
对幼儿进 行礼仪启蒙教育，
促进幼儿个性、
社会性及道德品质的发展，
对幼儿今后的学习乃至整 个人生都会产生积极而深远的影响。
针对目前幼儿礼仪教育的现状和本
班幼儿礼仪行为的实际情 况，根据幼儿的年龄特点，在我们班进行了幼儿礼仪教育的初步尝试。


一、

优化教育环境，
营造文明礼貌的良好氛围


幼儿园有整洁的、
和谐
欢乐的教育环境，
有规律的生活制度以及人与人之间文 明礼貌，
团结友爱的相互关系都具有很重
要的示范、熏陶、感染作用，是培养幼儿良好的礼仪习 惯的重要条件。美化幼儿园的环境，让幼
儿生活在整洁、
优美的环境中，
感受到幼儿园 环境的美，
用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫
生，爱护幼儿园的花、草、树木，使幼儿在环 境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道。

创设讲礼仪
的氛围，让幼儿在讲礼仪的氛围中， 学会礼仪规范。
每天早上幼儿来园时，从幼儿园的大门到大
厅一直到教室，有保健医生、班级教 师、园长，用我们热情的微笑、最真诚的问候，一路迎接所
有小朋友的到来，一声声亲切的问候，一个个 爱护的动作，感染着家长，影响着孩子。每天幼儿
来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道 别声传播着礼仪的气息，在潜移默化中使
幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。


二、

注重言传身教，
树立文明礼貌的行为榜样


教师是幼儿的镜子，
幼
儿是教师的影子。
幼儿对教师的高度崇拜心理，
使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和
学习，
可见教师对幼儿心理发展和品德形成的 影响是非常大的。
因此，
教师一定要注意自己的示
范性影响。俗语讲“其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从。
”可见身教重于言教，教师的一
言一行，都会潜移默化的影响和感染 孩子。


三、

家园互动教育，
养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，
但要使幼儿养成良好

礼 仪行为素养，需要家园合作，共同努力。幼儿模伤性强，辨别力差，家
长的一些不良的、错误的言行对幼 儿的发展有很大的消极影响。

庭和幼儿园同步提供


贴近幼儿生活的教育内容，
把礼仪教育融人幼儿的日常生活中，
带动幼儿礼仪情感的加 深和礼仪
技巧的提高。
帮助他们学会站在他人的角度考虑问题、
设身处地的为他人着想 ，
利于幼儿与同伴、
成人的交往和合作。此外，对幼儿进行礼仪教育还有助于提高家庭文明程度 ，使

家庭文明气氛更好，
变家长被动配合幼儿园教育为家园共育。
这不但对 幼儿礼仪行为习惯的培养
起到了事半功倍的效果，而且对改变家长的行为也有积极的影响。


詹姆斯说过：
“播种一
个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯 ；播下一种习惯，你将收获一种
性格；播下种性格，你将收获一种命运。
”我想只要我们时时刻 刻将礼仪教育放在心上，让礼仪
教育渗透于孩子的一日活动之中，相信在不久的将来，礼仪教育一定会结 出硕果。

篇二：幼儿园中班礼仪活动神奇的”请“字


幼儿园
中班礼仪活动
:
神奇的“请”字


活动目标

1
．让幼儿学会与人交
谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

2
．培养幼儿的语言表
达能力。

3
．
能正确用
“请”
字。


活动准备


课前预习一半故事：


妈妈送给金花一包药，
对她说：
“金花，
你替妈妈做一件事，
把这包 药给李阿姨送去，
会吗
?
”
金花可喜欢给妈妈做事了，
忙说：
“我会，
我认识李阿姨，
她住在哪儿呢
?
”
妈妈说：
“这 条街的
1o
号，
红漆大门。
”
“知道了
!
”
金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈
!
找到了 ：
红漆大门。
“咦，
这是几号啊
?
”
她不认识，
怎 么办呢
?
问问人吧。
正巧从大门中走出一位大哥哥，
金花忙喊：
“喂
!
我问你，……”金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。
“她干吗不理人呢
?
”金花难过极了，哇哇地哭起来。


“金花怎么还不回来
呢
?
”妈妈着急了，来找金花，
“金花你怎么了
?
”
“人家不理我
!
”
“人家为什么不理你呢
?< br>”金花
把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：
“你呀，还没有学会说话呢，… …”金花擦了
擦眼泪说：
“那我应该怎么办呢
?
”妈妈在金花的耳边说了一句 悄悄话，金花点了点头，说：
“我
知道了，妈妈，


你跟在我的后面，我再去找。
”


活动过程


一、
理解故事内容，
体
会“请”字的神奇


提问：
金花会找到李阿
姨的家吗
?(
让孩子自由发挥，各抒己见)
金花是怎样找到李阿姨的家的呢
?
引出故事：


她走啊走，
又看到了红
漆大门，她看看门牌，对，这就是
lo
号，这 个
10
字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，
金花记住了妈妈说的话，走到老奶 奶跟前，问：
“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗
?
”
“有啊，
我带 你去吧。
”
金花说：
“谢谢老奶奶。
”
老奶奶把金花带到李阿姨的家 里，
还夸她是个好孩子呢，
真有礼貌。


金花从李阿姨家中

”
字了。
?
请
?
“妈 妈，今天我学会说出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：


提问：
金花顺利地找到
了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗
?

全班孩子几乎异口同
声地回答：
“请
!
”


小结：
如果对人不礼貌，
当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要 做一个有礼貌的好孩子。

(
评析：金花前后两次
语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用 。
)

二、引导幼儿学习用
“请”字

1
．让幼儿用“请”字
说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用


“请”字。


幼：
请你和我一起玩皮
球好吗
?

幼：
请你把你的皮球借
给我好吗
?

幼：我的车开到路边，
我想倒车，我会说“倒车请注意”
。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2
．集体谈话：自己遇
到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3
．幼儿自由讨论：生
活中什么时候还会用到“请”字。

幼：买东西时会用到。


幼：
坐车的时候会用到。


幼：
阿姨来我家做客的
时候，我说：
“阿姨，请喝茶。
”


幼：
我和妈妈去提水时
也用到了，我说：
“爷爷，请你先来。
”
小结：
“请”字时时刻刻都会用到，
“请”字是一个很有
用的字，它可 以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。


三、
情景表演，
巩固礼
貌用语

1
．
播放文明礼仪课件，
让幼儿仔细观察。

2
．将文明用语图片贴
在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

3
．幼儿自由组合，进
行情景演练，教师指导。


幼：
李东益，
请你和我
一起游戏好吗
?

幼：
李梦喆，
请你当阿
姨吧。

幼：对不起，请让

我当小姑娘吧。
”


幼：
老师，
我们缺一个
人，请你来好吗
?

幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，
请你给我挠一下。

师：
呵 呵，
可以，
那请你转过身来，
你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送 给你一个吻。

(
评析：中班的孩子，
活动的自主性、
主动性水平明显提高。
教师要放手让孩 子去做，
让他们有机会选择自己喜欢的情
景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获 得并强化第一情感体验，复习、运用和巩
固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。
)

活动延伸


让幼儿把信件送到幼
儿园的各个部门
(
布置适当的任务，让孩子在完成任务的 过程中强化文明礼仪的知识经验，使他
们在实践中体验使用文明用语的快乐
)
篇三：中班
10
月礼仪活动总结表格


幼儿园
礼仪品格教育
10
月开展总结表


时间：
2015
年
10
月


篇四：幼儿园中班礼仪环保安全教案


中班礼
仪教案《打电话礼仪》


活动目标：

1
、学习接打电话的礼
貌用语和注意事项。

2
、感受接打电话的乐
趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。< br>
活动准备：

1
、台式电话机两部

2
、可制作成简易电话
用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3
、幼儿用书。


活动过程：


通过复习歌曲
《打电话》
引出活动主题，引发幼儿的兴趣。


教师：
你们知道歌曲里
唱了一件什么事情吗？


鼓励幼儿说出自己打
电话的经验。


教师：
你们平时打过电
话吗？你都和谁打过电话？

3
、教师表演打电话，
引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

您喂，教师：
）
1
（

好，请问你找谁？

请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！


（
2
）教师：小朋友，
老师刚才在做什么？都说了些什么？


（
3
）幼儿讨论打电话
时应该怎样礼貌地与人交谈。


（
4
）教师：谁知道还
要注意哪些打电话的问题呢？


教师：
打电话的时间不
要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或 有事的时候打电话。

4
、幼儿尝试用礼貌用
语两两结伴玩“打电话”的游戏。


（
1
）幼儿和同伴自由
组合玩“打电话”的游戏。

5
、
引导幼儿制作电话，
玩“打电话”的游戏。


（
1
）教师：刚才小朋
友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做 电话呢？

制作方法：把毛线的一头绑在
牙签上，
将毛线的另一头从杯子上面 的小洞穿过去后拉出来，
然后再穿过一个杯子，
将毛线绑在
另一个牙签上。瞧，电话就 这样做好了，小朋友也来试试吧。


（
2
）幼儿两人一组制
作电话，玩游戏。


中班礼仪活动：你先来吧


活动目标：

1
、观察并学习谦让和
分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2
、初步懂得为他人着
想，体验谦让和分享所带来的乐趣。


活动准备：

1
、故事图片《山羊过
桥》
。

3
、欢快的音乐。


活动过程：


一、通过看图听故事
《山羊过桥》
，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。< br>
1
、教师出示图片，讲
述故事。



教师：
有两只小山羊，
他们要过独木桥，
我们来看看他们是怎 么样过桥的吧
?(
教师讲述故事
)
2
、幼儿听完故事后，
教师提问：


教师：小山羊是怎
?
最后的结果是什么
?
么过桥的．


教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢
?

教师小结：
小白羊和小
黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。
所以呢，
我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，
这
样事情才能更加顺利地进行下去。


二、
教师和幼儿讨论如
何与好朋友进行分享。


教师：
故事中，
两只小
山羊成了好朋友，
你有好朋友吗
?< br>他是谁
?
为什么喜欢和他做朋友
?
教师：
小朋友能说一说与 朋友
分享有什么感受吗
?
遇到事情时，谦让同伴有什么感受
?

教师小结：
朋友多了就
会觉得快乐，
我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，< br>有的和好朋友分享玩具，
有的互相谦让还有
的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好 朋友哦
!

中班礼仪活动：让座


大汽车呀刚停下，
上来
一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她 ，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说
了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，

比起雷峰叔叔，差远啦！

活动目标：

1
、

培养幼儿关爱他人
,
并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

2
、

引导幼儿尊敬、
关
心老人或
,
使幼儿在游戏 中体会文明礼貌带来的愉快的心情。

活动准备：


小椅子若干、
小娃娃一
个

自制方向盘一个


活动过程：


一、

谈话引题：


教师：
小朋友，
你们坐
过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？
(
重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所
闻
)

二、
情境表演：
公交车
上的故事


请大班幼儿分别扮演
司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。
（事先排练好）


三、

观看表演，教师
提问：

a)
车上出现了什么情
况
,
乘客们是怎么做的？

b)
如果你是乘客，你
会怎么做？为什么？


四、

教师用儿歌的形
式讲述公交车上的故事
,
激发幼儿学 习儿歌的热情和再进行表演的愿望。


五、
师生有感情地朗读
儿歌。

六、幼儿表演，教

师指导


（
1
）幼儿自由组合成
三组进行表演游戏。


（
2
）教师要鼓励幼儿
大胆表演：不限定儿歌的内容
,
尽情 想象
,
扮演社会上各行各业的人
,
将公交车上的故事表演的生
动活泼
,
并评选出最佳的一组
.

中班安全游戏：十只小猫咪


活动目标：

1
、初步知道在生活、
活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

2
、知道不做危险的事
情，有初步的安全知识。


活动准备：

1
、
教学挂图：
《十只小
猫咪》
。

2
、
卡纸，
水彩笔若干。


活动过程：

1
、听《十只小猫咪》
的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

教师出示挂图讲


故事。

教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2
、说说自己在生活、
活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法 。

教师：你曾经受过
伤吗？


教师：
在我们生活和活
动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免 这些事情发生？如：
那着小刀在
打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等


寻找危险的东西

教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电 源开关
---
。


引导幼儿怎么样去比
开它们，不让自己受伤。


为危险的地方帖标志。


讨论：
有什么办法能提
醒我们大家在这些地方要注意呢？


确立制作标志的内容，
如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。


中班安全教案：有趣的交通标志


活动目标：

培养合作意识和、
1
．

竞争意识。

2
、培养幼儿遵守交通
规则的习惯，提高自我保护意识。

3
、通过活动提高幼儿
的蹦跳能力和动手操作能力。


活动准备：


各种交通标志、
画有标