0--3岁教育与发展指南

2021年1月24日发(作者：强伯勤)
0---3
岁教育与发展指南

7-----8
个月

发展指标：

1
、

开始长出门牙。

2
、

能扶双手站立。

3
、

见父母及熟人要求抱。

4
、

会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具

5
、

独自坐稳、会自己拿饼干吃

6
、

喜欢用牙咬东西

7
、

会寻找掉下的玩具

8
、

对周围的兴趣大大提高

9
、

有初步的模仿能力

教养策略：

1
、

2
、

3
、

4
、

5
、

6
、

7
、

8
、

9
、

1

爬练爬的动作

练习扶杆站立

训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具

玩指拨玩具，练习手指动作

玩寻找东西的游戏

学习用动作表示“谢谢”
、
“再见
”
、
“欢迎”

学习用杯子喝水

培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡

教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报

9-----10
个月

发展指标：

1
、

2
、

3
、

4
、

5
、

6
、

7
、

出牙
3---- 5
颗

会扶双手走路，尝试着独自站立

能听懂常用词的语意。会“察言观色”

会玩与人合作的游戏

会喊“妈妈”
，能听懂命令，理解“不”

喜欢探索周围环境

喜欢模仿动作

教养策略：

1
、

2
、

训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路

训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，
训练手的控制
力

3
、

4
、

读图书、认图片，模仿成人的声音，加紧学习听和说

扩展交往范围，
有意接 触陌生人，
与同伴游戏，
体验与人相处
的愉快情绪

5
、

6
、

7
、

8
、

9
、

培养良好的饮食习惯，不边吃边玩

练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具

学习用小勺吃饭

训练大小便坐盆

带宝宝玩娃娃，学习关心他人

11-----12
个月

2

发展指标：

1
、

2
、

3
、

4
、

5
、

6
、

7
、

出牙
5-----7
颗

会扶着家具行走或自己走几步

能听名称指物或图
5---6
种

会用手势表示简单需要

说莫名其妙的话

对父母表示依恋之情

会打开折叠的东西，
例如会把书打开、
合上，
喜欢玩藏东西的
游戏

8
、

9
、

会用手掌握笔图图点点

能听懂较多的话，会听指令拿东西

10
、

听故事模仿动作

11
、

自我意识萌芽

教养策略
:
1
、

2
、

3
、

4
、

5
、

6
、

7
、

8
、

3

断奶后注意合理膳食

练习独自行走，练习手足爬行

训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具

鼓励宝宝用笔画画

学发音、学说话、模仿小动物叫声

选择简单儿歌念给宝宝听

认识人的五官

认识颜色

9
、

听指令拿东西

10
、

禁止宝宝做不该做的事情，
学会最初的约束自己，
不能
“为所
欲为”

11
、

学会最初的交友，学会与别人分享

一岁至一岁三个月

发展指标
;
1
、

2
、

3
、

萌发好奇心，喜欢不停的运动

会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好

能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退
走

4
、

5
、

能自己坐下蹲下会自己独立站立

会动手游戏：
从瓶中倒出小球，
拿 柄摇动拨浪鼓
;
会把小球捏
起放入容器中

6
、

会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴
巴里

7
、

8
、

9
、

10
、

会将两三块积木叠放在一起

在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中

能大把抓笔随意涂抹

能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几
个简单的字、词

11
、

12
、

4

开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多

能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境

13
、

对熟悉的家人有很强的依恋感

教养策略：

1
、

为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满
足他的肢体动作的需要引导儿童体验 满足的喜悦

2
、

坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、 衣着简洁方
便活动等，对学步儿童十分重要

3
、

为了孩 子添加方便自己使用的餐具、
用具。
如：
带柄的饭碗、
学饮杯等。为了孩子尝 试自我服务创造条件

4
、

5
、

成人需保证幼儿全程看护，以避免意外事故的发生

在日常生活精心为孩子提供丰富的 语言与环境刺激，通过听
说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记经验

6
、

父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提
高 孩子的活动积极性，培养稳定的情绪

7
、

有意识的扩大幼儿的社 会交往范围，让孩子和小伙伴或他们
的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力

一岁四个月至一岁六个月

发展指标：

1
、

2
、

3
、

会跑但不稳，常常摔倒

喜欢扔球和抬脚踢大皮球

能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒
退的爬下来

4
、

5

可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒

5
、

会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从
熟悉的 一些物体中，鉴别出其他物品

6
、

7
、

能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书

语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能
听懂的词

8
、

9
、

会执行简单的命令

要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表达表情需要，
并尝试各种行为，以观察别人的反应

10
、

11
、

会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏好
”

对黑暗和某些动物产生恐惧

教养策略：

1
、

在安全的前提下，
逐步扩大孩子的活动范围，
鼓励孩子
做自己想做的事

2
、

给孩子创造学习新的生活本领的机会；
用杯子喝水，自
己用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽脱袜

3
、

成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，
“拔毛助长”

会造成人为挫折，
“盲目迁就”会影响孩子的正常发展

4
、

为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱模仿的特
点， 通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识与理解

5
、

为孩子创 设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种
有趣的玩耍，培养孩子积极快乐的心境，强化好奇、好动 、
爱探究的天性

6

6
、

为孩子创 造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处，长
幼之间礼让相待，使孩子在健康友善的人文关怀中模仿与
人交往、与人相处的技能

一岁七个月至一岁九个月

1
、

能双手扶栏上下梯，能控制跑的动作，有意识的绕开障碍
物

2
、

3
、

4
、

5
、

6
、

7
、

8
、

会踢球，扔球的动作更加灵活

会稳点的向前侧或倒退着走路

坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球

能搭
5---- 7
块积木

会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内

会正确的使用勺子

会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形放入形状
相同的孔内

9
、

10
、

进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言

能将
2-----3
个词组合起来，
会用简单的短语表达自己的需
要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式

11
、

形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称代词“我”
。
能够准确的说出自己的名字、性别

12
、

13
、

14
、

7

非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开保存

愿为自己做些事，但仍不能成功

大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、提醒下学习