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0-3岁早教计划

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-24 21:42

天使街23号4-

2021年1月24日发(作者:胡立阳)

早期教育计划

0

0.5
岁儿童

训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展。

1.

多听优美 的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;
听亲人的细语和吟唱,(唱歌定要唱准)
,训练听音与节奏感,接收优美旋律

2.

爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,拥抱亲吻,逗他快乐而有安全感

3.


20
厘米远(距离逐步拉远)的黑白图画,如粗条纹状、斑马状、棋盘状 等。

4.

用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑,到笑出声

5.

看红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)的大块颜色,开发视觉能力

6.

对着宝宝眨眼,
伸舌、
咂嘴,
逗宝宝模仿;
抱宝宝照镜子,
逗他

嗯,


说话,
用手去摸,
用头去碰

7.

看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,逗他视力跟踪,逗他伸手抓握,开发 视、听、触觉
和抓握能力

8.

让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培养主动性

9.

常拥抱亲吻 ,并按摩婴儿全身皮肤,用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物
品接触身体,特别是手和脚, 开发触觉能力

10.

表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指,用各种方法逗他快乐

11.

常常轻捏婴儿的
10
个手指和指尖,捏时告诉他手指名称 (对牛弹琴)
;常用系铃的绳子
套住一只手(或脚)让他注意手脚动作与铃声的关系;常让宝宝 握住玩具小棒、铃鼓,让他能丢
掉一物再取一物或两手相传等

12.

多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有安全感、幸福快乐感

13.

常常嗅各种气味,如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等,开发嗅觉能


14.

孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,轻轻放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱起 来,可用玩
具玩逗,或经轻摇摇篮,培养独立睡觉

15.

用勺 子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、辣、
咸和怪味都让孩子尝 到,开发味觉能力

16.

从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要 尿尿和拉屎时,轻轻地把屎把尿;把尿时
妈妈嘴里发出

嘘--





的声音,培养宝宝不尿裤子和床单


1
17.

满月前后训练俯卧时能抬头看物,找玩具,数月后能用双手撑胸;三四个月 开始训练仰
卧抬腿,仰卧转身侧卧,仰卧左翻身和右翻身到俯卧位;仰卧时训练拉住大人手指坐起

18.

宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,是渴了,是要抱、要玩、要看什 么,还是病了,
揣摩他的需要给予满足。
3
个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、 大字块等,满足他的精神
需要

19.

二三个月开始做被动婴儿 操:宝宝仰卧,抓住宝宝两手,上举、平举、前举、放下等,
妈妈嘴里配合喊

一、二 、三、四,五、六、七、八,二、二、三、四、
……”
,然后分别一条腿
一条腿做下肢 操,再后来从头按摩到脚

20.

逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯

21.

一二个月后常扶孩子腋下,让他在硬板床上踏步,逐步转为迈步、蹦跳;四个月训练他
拍打吊在 前方的小球,接着双手或单手取球

11.

宝宝醒来就对他讲话,轻言细 语地做着什么说
什么,看见什么讲什么,孩子注视的事物都要讲。

22.

五个月靠垫扶着坐片刻,六个月训练独坐玩玩具

23.

把常说 、常见事物的字写成大字块贴上墙,五六个月宝宝指给他看,读给他听,同时培
养认物和识字敏感。如< br>“








灯< br>”




(挂在家里钟旁)



(如家里有只狗)




(挂
花旁)








等,发展视觉语言。< br>

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢



第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心

补导
,哪怕从一二岁阶段
补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确

补导

也是一本万利之举,后续的发展前途无量,
而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩 子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人
关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因 为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有
差异,所以孩子的基本 素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些
方面表现有特殊的才能那就太好 了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会
大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子 的上进心理和亲子定位的

朋友

氛围,孩子仍会大有长
进和前途的 !并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。


早期教育计划

0.5

1
岁儿童


2
一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展

三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长

1.

多看较 远处的事物,如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物,并对牛弹琴地告诉他事
物名称;指宝宝和妈妈的 头、眼、鼻、口、耳、手等,告诉他名称

2.

抱着宝宝室内室外看世界 ,
多看各种小动物和会动的东西,

对牛弹琴

地与宝宝说话,
认事物(抱时多用一手托宝宝屁股,一手扶胸,孩子脸朝外便于看世界)

天天听音乐及轻柔的歌


,经常看张贴的大装饰画、书画作品,窗玻璃上贴 几块不同颜色的玻璃纸,鲜艳透明,刺激宝
宝色感的发育半岁起多看大字宝宝看小动物看汽车抱着戏水池 戏水到学游泳





坐着在盆中玩
米、玩沙

手拿各种小玩具玩(不同质地、颜色、音响的玩具)


听念儿歌、诵古诗


看几分种电
视广告

常抱他 静静地看大人做事(如修鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等)常抱到大衔上或公
园、野外去玩,去认万 物
……

3.

近一岁要看圆形、正方形、三角形图并告诉名称

2.

孩子8
个月以后,父母态度要

爱而
少露

,不要拥抱亲吻 没完,多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情和语言对孩子。孩子哭闹
时仍然平平静静,不慌张,不 娇惯

4.

抓住婴儿食指按按扭,开
CD
机播放音乐

5.

宝宝要吃要喝,急不可耐而大哭大叫时,父母应表现出很

不在意

,慢慢 说

不急!水没
凉,等一等,等妈妈空出手来给你,真乖!

等话语 ,转移他的情绪和注意力,让他平静地等待

6.

让宝宝两手敲碰铃,发 出悦耳的声音;逐步训练按节奏碰打,培养节奏感。父母也可握
其小手有节奏碰铃,
并轻轻唱< br>“
一呀二呀三呀四呀五呀六呀七
---
八,
二呀二呀三呀四呀五呀六呀 七
---

……”
七八个月后逐步减少吮吸母乳,直到鼓励孩子自己断奶, 增强孩子自控能力(不要在
孩子毫无准备时突然断奶,经受身心的伤害)
;会坐并添加辅食以后 ,学会捧杯子喝水,会坐在固
定位置上认真吃饭,
不许抱来抱去吃或边玩边吃;
一岁左 右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上
(给
他一把特制的高椅子)
,与大家一起认真快乐 地用小勺自己吃饭(见《早教革命》方法篇一
P25


7.

每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种

8.
六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼:招手、欢迎、点头、笑、摇身子、
跺脚、飞吻 、尖叫、再见等

9.

让婴儿抓握各种色彩鲜艳,声音悦耳的玩具,换手 玩,摔打玩,抛开又抓回;常玩触摸
球(塑料球上带刺的那种)等

6.

八九个月以后示范教他给娃娃盖被,会拍娃娃睡觉,会给娃娃

3
洗澡等,培养爱心

10.

让婴儿撕纸玩(纸质要干净的)
,看、听、触、动,体验事物的变化

7.

示范让他学会
戴帽,会配合家人给他穿衣,学习自己穿裤子,脱鞋袜

11.

做游戏:躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸,妈妈不见了,让宝宝拉下手帕 ,妈妈回来
了。妈妈躲到宝宝身后,让孩子找妈妈等

8.

家里 的墙上增加大字块,又增加英语短词汇,常读
读、指指、认认,每天两次,每次每字一秒钟左右;让他喜 欢看识字图片,养成看图后翻过来看
反面的字的习惯,培养读出声来

12.

训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独
站片刻,
玩水、
学游泳
(让宝宝从小不怕水)


9.

一岁左右可问宝宝物和字。
例如:
锅在哪里?
窗字在哪里?花盆在 哪里?花字在哪里?让宝宝用手指,嘴里

嗯,嗯

地告诉你

13.

训练揭开遮盖物取玩具,
双手指拨弄小珠,

( 瓶)
中取出小球,
又一粒一粒装入盒
(瓶)


14.

要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈,鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他
人,拿正确了要好好表扬,拿错了鼓励他再来,大人爬过去帮他,仍然让他快乐

15.

训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米;训练取物开盖、装物盖盖;能识别大小瓶盖
的正确搭配

16.

到室外去玩时看到醒目的广告、
标语、招 牌、车号等大字都要指一指、认一认,
读一读,
又培养他路上看到大字时

嗯 ,嗯

地问字的习惯

17.

训练用蜡笔空中涂画,到纸上涂画(训练右手)

18.

常给宝 宝念儿歌、背古诗、唱童谣(见《早教革命》方法篇二
P22

;宝宝一岁左右会念< br>儿歌

19.

爸爸妈妈或成人间常做

识字游戏

,互相教字和认读,玩得很高兴,故意冷落孩子。这
样更能吸引孩子喜爱字宝宝,争 着要做识字游戏。教育婴幼儿贵在诱导,丝毫不可灌输

20.

常给宝宝 讲故事(见《早教革命》方法篇二
P23

,宝宝坐好了,常给他念故事听

21.

宝宝表现好时要表扬,
要亲热,要快乐;表现不好时要批评,要皱 眉,
表示严肃和不满,
让孩子理解亲人的高兴和生气,懂得表扬和批评,懂得光荣和害羞,培养 是非感

22.

九个月学会称呼家人,会做你好、谢谢、再见、握手、鼓 掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、
点头同意、摇头不要等动作,别人叫自己名字他会转头看,会爬走过来,或 积极应答

23.

一岁左右教他会用语言或手指头回答

你几岁了?



4
24.

宝宝学走路以后,由牵手到放手走;宝宝摔倒了,大人不要慌 张,不要去扶他抱他,应
当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来;孩子哭了你也表现毫不经意

25.

宝宝遇到突然的惊吓时(如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等) 父母要在孩
子面前表现得若无其事,这就是给孩子安全感和胆量



对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?



第一、 从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心

补导

,哪怕从一 二岁阶段
补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确

补导

也是 一本万利之举,后续的发展前途无量,
而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害, 更是对家庭教育环境和两代人
关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有 高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有
差异,所以孩子的基本素质不可能尽善 尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些
方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年 龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会
大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲 子定位的

朋友

氛围,孩子仍会大有长
进和前途的!并且一个家庭 的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。


早期教育计划

1

2
岁儿童

一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展

三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长

1.

不断提 高宝宝各感觉器官的灵敏,音乐的敏感,颜色的敏感,动作的灵活,又培养他独
坐摆弄玩具的注意力和与 人游戏、认物的快乐情绪

2.

爱态要亲切、耐心、冷静、沉着,多多鼓 励宝宝,表扬良好行为,不允许的事就不允许,
孩子哭闹时转移注意,多加安慰;大人情绪要不急不躁, 行动要不紧不慢,坚持这般爱态,宝宝
就听话,父母也轻松

加强训练:爱爬行、爱运动、爱玩水、游泳爱听音乐、模仿哼歌




模仿跳
舞、爱画画涂鸦




玩米玩 沙、多玩推动、拉动(如拉小鸭走、翅膀扇动,呷呷叫)摇动的玩具,
看爸爸做不倒翁,看妈妈吹肥皂泡 坚持培养认物问物,认字问字,常到公园玩认树、认花、认动




常到商店认商品

,爱说话也说英语单词,爱听故事、念儿歌、背古诗,喜欢回答大人的各
种提问。


5

天使街23号4-


天使街23号4-


天使街23号4-


天使街23号4-


天使街23号4-


天使街23号4-


天使街23号4-


天使街23号4-



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