中班班本课程：番茄宝宝成长记

2021年1月24日发(作者：温宁)
中班主题：番茄宝宝成长记

主题由来：

有趣的绘本《红红的番茄 》开启孩子们探索番茄生长奥秘之旅，这本绘本在投放到班级
语言区后成为了孩子们之间的“畅销书籍”
，通过阅读，孩子们也产生了非常多的疑问：番茄
到底是怎么长大的？番茄有哪些品种？不同品 种的番茄味道一样吗？带着期待，带着疑问，
孩子们开始了种植番茄的实践活动。在自然角的育苗盆里， 他们将小苗轻轻地种下。孩子们
在精心照顾那些小小的生命。每天洒水观察，用画笔记录下番茄生长过程 ，获得了直观、透
彻的了解。老师也借此契机，顺应着孩子的好奇心和发现，开展了一系列的主题活动， 经过
梳理和回顾
,
形成了现在的“闪亮的星星”班本化课程。

主题目标：

1.
观察了解番茄的生长及变化，获得相应的知识。

2.
参与种植活动，体验劳动的乐趣。

3.
萌发对大自然的热爱之情，培养学科学、爱科学的兴趣。

主题网络图：





番茄宝宝成长记







番茄宝宝快快长








故事：番茄的旅行



科学：种植番茄


美术：番茄家族



体育：种番茄



红红的番茄


酸酸甜甜的番茄


诗歌：番茄红了

音乐：蔬菜问答歌

科学：红红的番茄


科学：照顾番茄
（一）


努力生长
音乐欣赏：
的小种子

综合：品尝番茄

科学：
照顾番茄
（二）

写生画：番茄

实施后：







番茄宝宝成长记







番茄宝宝快快长








故事：番茄的旅行




种植番茄
(
一）
科学：


美术：番茄家族



体育：种番茄



红红的番茄


酸酸甜甜的番茄



（二）







科学：种植番茄
诗歌：番茄红了

音乐：蔬菜问答歌

科学：红红的番茄

体育：运番茄



努力生长
音乐欣赏：
的小种子

综合：品尝番茄

科学：
照顾番茄
（二）

写生画：番茄

科学：支撑番茄

活动方案：

语言活动：番茄的旅行

活动目标：

1.

能安静倾听，观察画面、理解绘本内容。

2.

能结合生活经验，大胆猜想故事情节。

3.

了解食物的来之不易，懂得要爱惜，不能浪费。

活动准备：

PPT
、番茄酱、小勺

活动过程：

一．出示番茄酱。

师：你们知道这是什么吗？你们吃过吗？它是什么做的？

今天我们一起来看看番茄是从哪里来的，它是怎么变成番茄酱的。

二．出示
PPT
，推进绘本内容。

1.
依次观察图片，引导幼儿理解画面内容

图一：这是什么季节？大地有了什么变化？

图二：开来了一台什么机器？它给大地做什么？

图三：这台机器给大地铺的一条条长长的是什么？

图四：画面上一个个小点点是什么？机器在干什么？

2.
幼儿自主阅读组图五、六、七、八、九：

番茄的种子发生了什么变化？为什么？

3.
图十、
十一：
番茄变成什么颜色就是成熟了？成熟的番茄要开始旅行了，
它们去了哪里呢？

三．幼儿自主阅读图十二——十六：

1.
幼儿自主阅读后说说番茄去哪里旅行了？最后变成什么结束了旅行。

2.
现在你们知道好吃的番茄酱哪里来的了吗？

四．小结：
番茄从一粒种子要经过在土地里的播种、照料和收获，还要经过工厂的一道道制作工序，
最后才能变 成好吃的番茄酱，非常不容易。我们吃的每一样食物都来之不易，大家都要爱
惜食物，不能浪费。




科学活动：种植番茄

活动目标：

1.
乐意参与种植番茄活动，在实践中了解番茄的种植过程。

2.
具有一定的合作意识及动手能力。

3.
萌发探索植物生长的兴趣。

活动准备：

1.
每六人一组，每组准备小铲子、水桶、幼苗等。

2.
知识能力准备：认识番茄幼苗，会使用劳动工具，已有种植大豆、草莓等经验。

活动过程：

1.
按小组进行讨论，如何种植番茄

幼：先挖坑，接着放苗，再填土，最后浇水

2.
协商如何分工

1
）幼儿商量如何完成种植番茄的任务。

2
）交流具体的分工方法。

幼
1
：
2
个或
3
个小朋友一起种一棵。

幼
2
：每人做一件事。

3.
幼儿合作种植番茄，教师协助指导。

4.
种植后的讨论

（
1
）教师提问：你们是怎样共同任务的：

（
2
）教师提问：遇到什么问题，怎样解决的？


美术活动：番茄家族

活动目标：

1.
能大胆运用捏、搓、压等方法搓出番茄的外形，并使用工具雕刻、安装出番茄蒂。

2.
体验泥工活动的乐趣。

活动准备
：

橡皮泥 、泥工板、自制

番茄地

各种颜色实物番茄各
1
个

活动过程：

1.
教师以自编小故事出示实物番茄，引起幼儿的兴趣。


小猪一家今天去番茄地 手番茄，猪妈妈摘了个红番茄，猪小弟摘了个黄番茄，猪小妹摘了
个小番茄……回到家后，他们品尝着各 种各样的番茄，真开心。

2.
教师请幼儿观察各种番茄，说说番茄的外形（扁圆形） 及主要构成（番茄的身体和番茄上
面的蒂）

3.
教师出示范例，引导幼儿一起探索搓番茄的方法。

⑴．先做番茄的果实，搓成圆圆的圆形。

⑵
.
用手掌轻轻压扁一点。

⑶
.
在顶部用食指压出一个小坑。

⑷
.
绿色橡皮泥搓成一个大大的圆， 然后把它压扁，再用泥刀把圆形边缘切割开。

⑸
.
把切开的每一块捏尖，把

叶子

粘在小坑里。

⑹
.
把制作好的番茄

种

在

番茄 地

里。

4.
幼儿制作，教师重点指导幼儿刻、捏番茄蒂。

5.
制作结束，幼儿把做好的番茄

种

在

番 茄地

里后评价作品。


体育活动：种番茄

活动目标：

1.
练习持物在宽
25
厘米的平行线中间走，保持身体平衡。

2.
乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。

活动准备：

1.
番茄种子（围棋子）
、小铲子、小水桶。

2.
宽25
厘米高
30
厘米的平衡凳
4
张，宽
20
厘 米的平衡台
4
条。

活动过程：

1.
谈话导入：我们今天一起去种番茄。

边念儿歌边活动身体。左蹲蹲一二 三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭
扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三 二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四
三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻 轻松松做运动。

2.
游戏“种番茄”

种番茄要经过小桥，这里四 座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走
时有什么不同。
（知道有的小桥高 低不平需要稳稳地跨过高处；
有的小桥有点高需要保持身
体的平稳。

3.
反复游戏三次。

第一次手拿小铲子去挖土。

第二次种种子（围棋子）

第三次手提水桶浇水

提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去田地。

4.
教师对活动情况进行评价。

小朋友们今天真能干，
走过不同的 小桥去种了番茄，
相信那么种的番茄一定会长得很好地。

5.
做做放松运动。


语言活动：番茄红了

活动目标
:

1.
能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。

2.
能在画面中心大胆安排形象，愿意向同伴讲述自己的作品。

活动准备：

1.
西红柿娃娃红、绿各一个。

2.
白纸、红、绿彩笔人手一套。

活动过程：

1.
组织幼儿随音乐进活动室。

2.
谈话导入

用西红柿宝宝自我介绍的方法，帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。

师：哇 ！小朋友们都认识我西红柿宝宝啊！不过，我还有另一个名字，哪个小朋友知道是
什么呢？（请幼儿根据 以往的经验回想并大胆发言）我一个名字叫西红柿，还有一个名字
叫“番茄”，小朋友们答对了吗？
3.
师：今天还有一位我的好朋友也来了（出示绿番茄）小朋友它也是番茄啊，大家看 我们两
个有什么不同啊？让孩子回答，完了给孩子解释绿的是没成熟的、有毒的、不能吃，而红
的番茄是成熟了的，可以用来吃的。

4.
师：小朋友们都知道原来绿的番茄过一段 时间后就会变成红的了？为什么绿绿的番茄会变
红呢？（请幼儿大胆想象并回答，想办法引出诗歌内容）


5.
请幼儿欣赏诗歌，并鼓励幼儿大声朗读诗歌，感受诗歌的优美和意境。

师：绿绿的番茄在等着人来采的时候是什么心情呢？应该用什么语气念？

等到脸红了，就会有人来采，那时的心情是怎样的？应该用什么语气，什么表情来朗诵？

6.
引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。


师：小朋友，让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧！你准备画什么样的番茄宝宝呢？要
把你最想画的番 茄宝宝放在画面的中间哦

7.
鼓励幼儿讲讲自己的作品，并将幼儿作品放入绘画角进行展出。


附：诗歌《番茄红了》

绿绿的番茄，

等着人来采，

等着，等着，

急的脸都红了。


音乐活动：蔬菜问答歌

活动目标：

1.
幼儿在理解蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2.
幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.
事先对问答歌的理解。

2.
各种比较有明显特征的蔬菜若干。

3.
问答歌节奏谱

活动过程：

一．说说瓜果，经验回忆。

1.
师：这几天 我们一直在说好吃的蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的蔬菜，我们
一起来介绍一下吧
!
2.
幼儿介绍自己的蔬菜。

3.
提出问题，揭示主题。

师：我们能不能把自己带来的蔬菜编成问答歌呢
?
二．师生讨论，尝试创编。

1.
师：什么是问答歌呢
?(
有问的有答的儿歌
)
2.
在编问答歌的时候要注意些什么
?(
问句中不能出现名字
)
3.
为蔬菜编问答歌可以怎么编呢
?
4.
老师小结：每句问句中可以说出一种蔬菜的特征。

小朋友猜不出的话，可以继续按特征提
问，直到小朋友猜出来。

5.
幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三．交流问答，体验快乐。

请个别幼儿交流
(
形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一 问一
答
)