优秀的老师是这样批评孩子的

2021年1月24日发(作者：顾廷龙)
优秀的老师是这样批评孩子的，值得我们

孩子做错了事情，恰当的批评是必要的。但 实际上，许多老师有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用
儿园教师，该如何批评孩子呢？让我们 一起来看看吧！







“人非圣 贤，孰能无过”？更何况是孩子呢？当孩子犯错时，恰当的批评是必要的。因为，批评作为一种教
道错误 的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮的成长！以下为您介绍“幼儿园教师如何批评孩子？”，





一、翻老账的批评方式要不得







孩子调皮捣蛋，总少不了挨老师的批评，有的老 师还把“旧账”逐一翻出来，想让孩子更加明白到自己的所
正。但这样的批评方式最好不用。因为，翻老 账的批评方式会使教育效果大打折扣。










1
、不符合孩子的年龄特点







孩子的思维是具体、形象的，看到什么，就会想 到什么。看到凌乱的娃娃家，听到老师的批评，他会马上想
守游戏规则”。孩子能理解并且知道错在哪儿 ，只要大人指出正确的方法，他就会去做。都说孩子记性好，其实
孩子记得最清晰的是当时、当天的事， 一两天之前的事就需要成人的提示。即便想起来，也不如当天的事那么清
盖脸翻老帐，其初衷是想引起孩 子的重视，让孩子意识到这些事情的严重后果，督促其尽快改正。但恰恰忽视了
浇小苗，孩子可能还记得 一点；老师说上次把小朋友弄哭了，孩子却可能想不起什么时候、什么原因把谁弄哭了
的既往过失时，孩 子却怎么也想不起大人说的事情，认错的深刻程度自然也大打折扣。







2
、会削弱教育效果







没有收好玩具是游戏规则的问题；忘记给植物浇水是任务意 识的问题；弄哭小朋友是人际交往的问题，中午
从属于不同方面的问题，老师一古脑地倒在孩子面前，年 幼的孩子既不能清楚想起这些事情，又不能很好加以区
知道大人很生气，自己做错了许多事，但为什么会 做错这些事，原因何在，他还是不明白。可想而知，孩子承认
样的批评也就起不到举一反三、防微杜渐的 作用，倒不如不批评来得自然。






< br>批评孩子时劈头盖脑翻老帐，往往会造成情绪激动，气不打一处来，出现过激的评议和行为，无意中伤害孩
于意见不统一，发生争执，甚至相互指责，把接受批评的孩子放在一边，忘记了批评的真正目的，批评的 效果也






3
、会造成对孩子的二次伤害







批评孩子，我们总是希望以小见大，一针见血，但往往会夸大事情的危害性，对孩子的定性也 过于宽泛。从
她本意是想培养孩子收放玩具的良好习惯，结果却罗列了一大堆问题，最后竟将孩子定性为 “一无是处，无人喜
得到的。因为它意味着“老师不喜欢我了，爸爸妈妈不喜欢我了，小朋友不喜欢我了 ，大家都不喜欢我”。性格
袱，沉浸在被抛弃的感觉中，会对自己的错误耿耿于怀。批评本身已经是对孩 子的提醒，而过分的表情、动作和
错事本身更严重。







如果把赞扬比作阳光，那么批评就是濛濛细雨，滋润着孩子的心田。雨 点不大，但恰到好处；倾盆大雨，虽
脑冲走，什么也没留下。要让我们的批评“随风潜入夜，润物细无声 ”。







二、批评的目的要明确，语言要具体形象







1
、让孩子明确知道你的想法：从当时发生的具体小事人手，有条理地进 行分析，指出原因，帮助孩子认识
态度告诉孩子：老师在帮助你，爸爸、妈妈在帮助你。







2
、抓住时机说话：批评孩 子的时候，要保持冷静，随时观察孩子的情绪变化。在孩子想听、肯听、愿意听