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亲子关系 案例分析手记09-05-28

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-24 11:43

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2021年1月24日发(作者:纪远)
案例

案由经过:

家长称,家有女儿瑶瑶,
4
岁 ,正在上幼儿园中班。家长均为
普通职员,文化程度都不算高,但是都非常注重对女儿的培养,也
懂得家庭教育的重要。但是,最近一年来女儿不再像以前那样听话
了,对于家长的意见和安排也显得很 不耐烦,不但人变得爱发脾气
了,而且任何事情也都要按照自己的意愿去办。


案例诊断:

1

心理学上的“第一反抗期”。
通过学习和 了解,掌握到这些
“逆反”现象属于幼儿心理发展的必经阶段,心理学上称为“第一
反抗期”, 一般出现在
2
岁半至
4
岁的儿童。因为这一阶段幼儿心
理发展出现独 立的萌芽,
自我意识开始发展,
主观能动性越来越强,
喜欢自己的事情自己做,
不希望别人来干涉,
对于自己提出的愿望,
2
、用善意提示替代批评谴责

有一次,
母女从外面回来,
女儿没有把衣服放在床上,
而是一
不小心 把它仍到了地上。当妈妈看到她视而不见的准备走开时,很
生气。以前妈妈对于这种事情,都会大发脾气 ,对女儿吼道:“告
诉你多少次了,回家后要先把衣服挂起来,你不但不听话,还把衣
服仍在地 上不管了。”面对这样的语言和态度,女儿时常是置若罔
闻,有时还会顶嘴反驳,使矛盾再次升级。
这次,
妈妈根据指导师的指点,
只是对女儿简单的提示道:
“瑶
瑶,衣服掉在了地上。”女儿听后转身一看,确实如此,于是,很
快捡起了衣服,并主动把它挂好。< br>
画外音:
可见充满善意的提示语言,
远远超过我们那些带有强烈
不满 和攻击性的字眼。因为,对孩子来说,接受提示比接受谴责容
易得多,
而且当我们给孩子提示的 时候,
她往往就知道该怎么做了。

一旦遭到父母的拒绝和制止,就容易发生顶嘴和耍脾气的现象。

2

孩子缺乏释放自我的机会。
孩子也有情绪不佳的时候,她也
需要进行自我调节并从角色中释放 出来,做一个真实的自己。如果
长期需要女儿保持一个“乖孩子”的形象,势必将引发一些矛盾。

3

父母缺乏语言上的沟通技巧。
和孩子说话是有学问的
,要进行
有效的沟通必须讲究语言艺术。
同样一件事,
用不同的语言来表达,
收到的效果往往是大相径庭的。

4
,父母的教育方法有待提高。
面对女儿 哭闹不肯上楼的情景,
没能找到一条折衷的方式来化解,
而是“臣服”于女儿的眼泪之下,难免同样的事情会再次发生。


指导建议:

1
,家 长要赶上时代步伐,学习更多新的家庭教育知识,让自
己处于进步的状态中,这样才能使亲子沟通达到更 好的效果。

2
,对于处在“第一反抗期”的孩子应给予宽容和理解,防止
语 言和情绪上的过激行为。

3
,面对孩子的逆反情绪,要给予正确的判断。如果只是无 理
取闹,并不会伤害到身体,就不要理她,采用冷处理的方式等她自
然平息。

4
,当孩子有过错时,要懂得放弃指挥官的角色,消除命令的
口吻,用孩子乐于接受的方式来 化解问题。

5
,亲子沟通要讲究方法和技巧,父母的表情、语言、态度往
往 是相互沟通的基础。


1
)描述你所看到的问题,把精力集中在问题本身上 ,而不
是对孩子施加命令。


2
)善于使用提示语言,消除攻击性 的字眼。因为对孩子来
说,接受提示比接受谴责容易得多。


3
)说出你的感受,诚恳地表达出你此时此刻的心情。


指导过程:

1
、用准确描述替代命令指责

家长说,原先女儿每次上完厕所总是忘记随手关灯,
以前家长
会经常对她说道:
“瑶瑶,
你又忘记关灯了,
快去把灯关上!
”女儿
心情好时,会去乖乖地把灯关 掉,如果女儿心情不好,即便家长说
上很多次她也不会去。因为当家长不断指出孩子做错事的时候,孩< br>子很容易产生抵触情绪,所以不愿意与家长合作,去做该做的事。

现在,
家长 在指导师的指点下,
开始使用描述问题的方式来代
替之前的命令口语,当家长简单的对女儿描述 道:“瑶瑶,厕所的
灯还开着。”女儿则会笑嘻嘻地跑回去,把灯关上了。

画外音:
其实,
当家长描述问题的时候,
也就告诉了孩子该怎
么去做,面对这种心平气 和的说话语气,孩子很愿意与家长配合。

3
、用提示语言替代强制执行
< br>女儿早上不起床,
是家长都深感头疼的事情。
多次喊她起床,

就是故 意不睁眼,等被喊得不耐烦了,还会哭闹着就不起来,往往
都是家长耐着性子相劝,
因为不想大 早起就惹得全家不开心。
但是,
有时候满肚子的火实在压不住,于是,大人闹孩子哭的场景就在 家
里上演。

现在,
家长不再发愁了,
因为通过指导师的指点,家长学会使
用提示语言的技巧了。面对诸如此类的事情,妈妈只是在她耳边轻
轻提示道:< br>“瑶瑶,
你昨天告诉我
,
今天不想迟到,
去晚了的话,
会坐在后面哦!你不想坐在后面吧?”女儿听见这话,立时睁开了
眼睛,一骨碌爬起来对妈妈说道: “是啊,我说过今天要早点儿去
幼儿园的,不然又要坐在最后面,就不能和好朋友王永旭坐在一起
了。”只见她一边说着,一边找来了衣服连忙直往身上套。

画外音:
语言的小技巧 还真是能发挥大作用,
不仅让家长少去
了之前的争吵,还让父母变得异常轻松。语言艺术,不得 不佩服。

4
、用睿智的方法应对不合理要求。

当家长由于太累,
而无法满足女儿想抱着上楼的要求时,
女儿
显得很不开心,于是站在原地一动不动。放 在以往,家长只能在无
奈之下答应女儿的要求。

经过指导师的指点之后,
她 改变了以往的方式。
于是,
走到女
儿的面前,蹲下来握着孩子的一双小手,真诚地说道 :“我知道,
瑶瑶一定是走累了,所以才想让妈妈抱着,可妈妈太累了,不能抱
你上楼,你一定 感到很失望吧!这样好不好,妈妈拉着你一起走,
这样你就可以省些力气了。而且我们边走边说儿歌,还 能分散注意
力,就更不觉得累了。”女儿顺从的和妈妈一起上楼了,嘴里还不
停地说着:“小蝌 蚪,找妈妈,一步,两步,找到啦!”

画外音:
看来一个小小的真情互动,
就能博得孩子大大的好感,
对妈妈有一种亲切和信任感之后,
接下来的建议就很容易被接受了。

5
、用拟人演绎替代咆哮惩罚

更有趣的是,
有一次女儿 在她的衣橱里找衣服,
等妈妈忙完过
来后发现所有的衣服几乎都“流”到了外面。放在以往,面 对这样
的情景妈妈一定会大发雷霆。

可是现在,
经过指导师的提醒,
特别是对语言艺术的学习之后,
妈妈不再那么做了,而是和女儿开玩笑地说道:“瑶瑶你看,它们真不老实,怎么都跑出来了,我可不喜欢看到它们乱七八糟的样
子。”谁知,当女儿听后看向那堆不 听话衣服时,竟然指着其中一
件衣服说道:“真是的。妈妈你看,这件衣服还趴着呢!那就让我
来管教一下它们吧!”说着,便把所有的衣服都复回原位了。

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