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测验
VI/1
/1
找出不合适的图片(知觉)
测验:
⒈指着图
4
a
排的四张图片问儿童:
“ 这四种交通工具中有一种和其他三种不一样,
你看是哪一种”
⒉然后指着
b
排的图片说:
“这轩种动物中有一种和其他三种不一样,它是哪一种”
如果儿童很容易分散注意力,那么在你进行第一题(看
a
行图片)时可以盖住
b
行的图画。
你可以提出更加简明的问题:
“在这里哪一种交通工具(动物)不合适 ”
测验
VI/
2
跟踪紊乱的线条(注意)
测验:
⒈指着图
5
上部的五种动物说:
“在这里,这第图 的上部,你看见了五种动物。在图的
下部是这些动物爱吃的五种食物。你认为猴子会挑选哪种食物吃狗呢 母牛呢马和猪呢”
(因
为猪吃杂食,剩下的苹果可以给它吃)
⒉当儿童为每 种动物找出了喜爱的食物后,
不管他的答案是否正确,
都要进行以下测验。
指着从猴子 那儿引出的一条线对儿童说:
“现在你用眼睛跟随着这条线,并且试着找出猴子
是得到香蕉,还 是得到了其他什么东西”
当继续问其他动物时,可以缩短问题:
“你认为狗呢母牛呢 马呢猪呢”当然,你问每个问题
只是在先前一个问题已经回答了以后。
测验
VI/
3
说出相反词(语言)
测验:
⒈指着
A
题中列出的四个形容词问:
“这些形容词 中那一个(或者简单地说,四个词
中哪一个)在这里(指着问号,同时盖住问题
B
和< br>C
)最适合”
⒉然后按同样的方法进行
B
和
C
题。
如果儿童不 十分明白如何处理这个问题时,你可以说一些帮助他的话,如“山是高的,海
是……”
。
但是你只能做这些,
否则儿童对问题的回答是不能算数的。
如果儿童还不认识字,
当 然你可以更多地帮助他。例如你可以说:
“山是高的,海是什么样的是平的、深的、宽的、
大的 这些词中哪一个和高最配得起来“然后再用同样的方法进行
B
和
C
。倘若这样 的话,当
然你给予的帮助不影响评分。
A
)山——高
海——
a)
平
b
)
深
c)
宽
d)
大
B
)冬天——
夏天——热
a)
白
b )
凉爽
c)
冷
d)
黑
C
)绳子——粗
线——
a)
长
d)
弯
c)
软
d)
细
测验
VI/
4
复数字(记忆)
测验:
⒈对儿童说:
“现在我要读几个数字。当我读完时,我要你把它们照 样背出来,因此
你要仔细听。
”当儿童背完第一组数字时,不管是否正确,你要继续进行第二组 ,然后第三
组。
儿童不应当看见数字,
因为这个测验是检查时听觉记忆的。
读 数字时以每秒钟一个间距
进行,不应该带任何辩别得出的韵律。
a)5
-
1
-
6
-
3
b)4
-
8
-
2
-
9
c)7
-
5
-
1
-
6
⒉接着 对儿童说:
“现在我们的做法和上面做的不同了。我再要告诉你几个数字,但
是当我读完时,你 要倒过来说出它们。例如,当我说
1
-
2
-
3
你要回答3
-
2
-
1
。明白了吗
好,现在你仔细听。
” 然后你用读前面三组数字的方法继续进行测验。
a)6
-
5
-
1
b)3
-
7
-
2
c)8
-
4
-
9
测验
VI/
5
计算钮扣(数学能力)
⒈指着图
6
上的装着白钮扣的盒子儿童:
“在这个盒子里有多少钮扣”
⒉指着装黑钮扣的盒子问儿童:
“在这个盒子里有多少黑钮扣”
⒊接着再问:
“当你把白钮扣倒入黑钮扣的盒子,总共有多少钮扣”
⒋“如 果你从装白钮扣的盒子里拿出三颗钮扣,然后把它们放入装黑钮扣的盒子里,
那么在装黑钮扣的盒子里有 多少钮扣”
⒌“这样在另一个盒子里还剩下多少钮扣”
如果儿童仅仅看图 不能应付这个测验,你可以用真的钮扣让他做,但是在计分时你
应该从得分中减去
1
分 。
测验
VI/
6
填上缺少的符号(逻辑推理)
测验:
⒈指着图
7 A
左边的大方块总裁儿童:
“你看,
右边小方块里哪一个符号适放在打问号
的地方”
⒉然后用同样的方法进行问题
B
和
C
。
测验
VI/7
按样画一个五边形(知觉)
用具:
一张纸和一支铅笔
测验:
⒈指着图
8
的五边形对儿童说:
“这是一个有五个 角的图形,请你试着尽可能正确地
照样画出不定期。
”
测验
VI/
8
填一系列图形(注意)
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本文更新与2021-01-24 01:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/424246.html